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名著閱讀專題 金華、麗水 5． 名著閱讀 閱讀《水滸傳》部分目錄，完成（1）（2）小題。 目錄 第三回 史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 第四回 趙員外重修文殊院 魯智深大鬧_____ 第五回 小霸王醉入銷金帳 花和尚大鬧_____ 第六回 九紋龍剪徑赤松林 魯智深火燒_____ 第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂 第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧_____ （1）目錄中畫橫線處依次填人的地名，正確的一項是　A　 A．五臺山 桃花村 瓦罐寺 野豬林 B．瓦罐寺 五臺山 桃花村 野豬林 C．桃花村 五臺山 野豬林 瓦罐寺 D．五臺山 野豬林 桃花村 瓦罐寺 （2）清代文學評論家金圣嘆說：“《水滸傳》寫一百八個人性格，真有一百八樣?！闭埥Y(jié)合第三回至第八回的內(nèi)容，簡要評述魯達與其他梁山好漢的不同之處。 【分析】本題考查了故事情節(jié)和人物形象的積累。一定要熟悉文學名著的主要故事情節(jié)和代表人物，了解人物心理和性格，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。 【解答】（1）本題考查《水滸傳》中和魯智深相關(guān)的故事情節(jié)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、大鬧桃花村、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山、重返五臺山。 （2）本題考查的是結(jié)合情節(jié)分析人物性格的能力。魯智深，本名魯達，綽號“花和尚”，法名智深。中國著名古典小說《水滸傳》中的經(jīng)典人物形象之一。原名魯達，當過提轄，又稱魯提轄。身長八尺，長得面闊耳大、鼻直口方。為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細，與史進、林沖、武松、楊志等交好。因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，出家當和尚，后與楊志、武松占領(lǐng)二龍山擔任大頭領(lǐng)。在梁山泊一百單八將中排第十三位，星號天孤星，梁山上司職步軍總大將。死后追封義烈照暨禪。 答案： （1）A （2）這個評論是恰當?shù)模斨巧钆c其他梁山好漢的不同：幾番與人爭斗，皆因打抱不平。為救金氏父女三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，去五臺山出家當和尚；為救劉太公女兒，痛打“小霸王”周通；為了保護林沖，一路暗中相隨，大鬧野豬林。他雖然性急，但是心思縝密，雖然粗魯，但是心地善良；他嫉惡如仇是一個義薄云天的真漢子。 【點評】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。 6．（3分）凡爾納在《海底兩萬里》結(jié)尾處寫道：“有一天學術(shù)進步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械?。”如果有可能實現(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個章節(jié)里的情景？請選擇一項，結(jié)合小說內(nèi)容和你的閱讀感受簡要說明。 A．《在海底平原上散步》 B．《價值千萬的珍珠》 C．《沉沒的大陸》 D．《章魚》 【分析】本題考查對名著情節(jié)的掌握情況，解答時需要對名著內(nèi)容做到了如指掌，還要明確名著的主題思想。 【解答】本題考查名著內(nèi)容的把握?！对诤５灼皆仙⒉健防锟梢钥匆姼鞣N美麗的植蟲動物和軟體動物，腳踩海底草坪非常柔軟；《價值千萬的珍珠）這一節(jié)里，尼摩船長帶阿龍納斯三人來到印度洋的球母沙，數(shù)以百萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀；《沉設(shè)的大陸）這一節(jié)里，尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉設(shè)的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)；《章魚》這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗后，他們又一次遇到了危險，七只巨大的章魚圍困了諸第留斯號（鸚鵡螺號），尼摩船長帶領(lǐng)大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船長流下了眼淚。 答案： 示例一；選A．《在海底平原上散步》這一節(jié)里，阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，走出諾第留斯號（鸚鵡螺號），跟隨尼摩船長欣賞海底美景。海水非官清散，陽光照射下來，可以看見各種美麗的植蟲動物和軟體動物，腳踩海底草坪非常柔軟。我在閱讀時就對這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。 示例二：選B．《價值千萬的珍珠）這一節(jié)里，尼摩船長帶阿龍納斯三人來到印度洋的球母沙，數(shù)以百萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀，他們還見識了嗣穴里一只孕育著價值千萬的珍珠的珠母。最后尼摩船長在黑鯊嘴下教起采珠人并送他珍珠，尼摩船長無與倫比的膽略和對一個落難者無私的幫助讓我欽佩和感動，我希望在這里游覽時能再一次感受到閱讀時的那種激動， 示例三：選C．《沉設(shè)的大陸）這一節(jié)里，尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉設(shè)的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個古老的地名喚起了他們對歷史的回憶，在此陷人沉思。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢體上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗。 示例四：選D．《章魚》這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗后，他們又一次遇到了危險，七只巨大的章魚圍困了諸第留斯號（鸚鵡螺號），尼摩船長帶領(lǐng)大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船長流下了眼淚。讀到這里，我覺得海底旅行是勇敢者的行動，我喜歡冒險，希望能感受那一份驚心動魄。 【點評】做好本題需要對名著深入理解，對名著中的內(nèi)容以及謳歌、贊頌的、批判、反對的做到心中有數(shù)。 嘉興、舟山 閱讀名著 閱讀策略 內(nèi)容呈現(xiàn) 問題與理解 《水滸傳》 關(guān)注章回目錄 第十五回 楊志押送金銀擔 吳用智取生辰綱 第三十五回 梁山泊吳用舉戴宗 第四十九回吳學究雙掌連環(huán)計 宋公明三打祝家莊 …… 問題：把有關(guān)吳用的章回內(nèi)容放在一起閱讀有何意義？ 我的理解：（1） ▲ 《簡愛》 關(guān)注敘事角度 我轉(zhuǎn)過嘴唇，吻了吻擱在我肩上的那只手。我深深地愛著他，深得我已不相信自己能說得清，深得已沒有言語能夠表達。 問題：《簡愛》與其它常見小說的敘事角度不同，采用這樣的敘事角度有何妙處？ 我的理解：（2） ▲ ○開展專題探究，獲得思考感悟 6.許多名著中的人物都有“成長”的故事：《草房子》中的桑桑、《童年》中的阿廖沙、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾柯察金……在成長路上，他們曾遭遇了怎樣的人生困境？又是如何走出困境的？從中你獲得了什么感悟？ 請選擇上面三個人物中的一個，結(jié)合作品具體情節(jié)簡要闡述。（150字以內(nèi)） 【答案】（1）長篇章回體小說塑造的人物眾多，他們往往是穿插出現(xiàn)，較難理清。集中閱讀有關(guān)吳用的相關(guān)章回內(nèi)容，可以幫助讀者更好地梳理其發(fā)展歷程，全面把握該人物形象。 （2）小說常見的是用第三人稱寫，《簡?愛》卻采用第一人稱的寫法。這樣寫，一方面便于作者抒發(fā)情感，使小說親切可感，更具真實性。另一方面，讓讀者從開篇到結(jié)尾都用簡?愛的眼睛看，用簡?愛的感覺去感受，更易走進她的內(nèi)心世界。 杭州 6. 名著閱讀。 （1）在橫線上填寫與名著內(nèi)容概述相對應的書名（范圍為指定的名著閱讀書目）。 ①《____》，記敘了作者童年的生活和青年時求學的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對親友和師長的懷念之情。 ②《____》，通過敘寫一波三折的愛情故事，塑造了一個出身低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格，追求個性自由、不向命運低頭的女性形象。 （2）名著中的主要人物，往往具有多面性。從下列人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進行分析。 A．宋江 B．豬八戒 C ．虎妞 示例：尼德蘭——性情暴躁，常打算逃跑；但在危急關(guān)頭能挺身而出，如當尼摩船長為救采珠人被鯊魚攻擊時，他用鋼叉刺中鯊魚，挽救了船長的性命。 _____________________________ 【答案】 (1). （1）①《朝花夕拾》 (2). ②《筒愛》 (3). （2）示例A：宋江——人稱“及時雨”，仗義疏財，扶危濟困，對來投奔他的人沒有不收留的；但后來主動招安，改聚義廳為忠義堂，為了青史留名竟背叛同伴，導致最后的悲劇。 示例B：豬八戒——好吃懶做，常提出散伙回家；但他憨厚忠實，當師徒受阻于流沙河，幾次潛入水中勇斗妖怪，和孫悟空一起保護唐僧。 【解析】試題分析：（1）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《朝花夕拾》《筒愛》有關(guān)的文學常識。（2）考查對名著人物的了解。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。例：虎妞——大膽潑辣又有心機，如她假裝懷孕逼樣子結(jié)婚；但對祥子也有真誠關(guān)愛的一面，常變著法子買些新鮮的東西給他吃。 湖州 名著閱讀 甲 “簡愛！——簡愛！”他只知道 叫喚著。 “我親愛的主人，”我回答說，“我是簡愛，我終于找到你了——我回到你身邊來了?！? “真的是嗎？——真的是有血有肉的簡？我那活生生的簡？” “你已摸到了我，先生——你正摟著我，而且摟得緊緊的。我可不是像尸體那樣冰冷，也不像空氣那樣虛無縹緲，是不是？” “我活生生的寶貝！這的確是她的四肢，這的確是她的五官。不過我受了那么多苦以后，不可能有這么大的幸福了。這是夢。是我夜里常做的那種夢，我夢見像現(xiàn)在這樣又把她緊緊摟在懷里，吻她——我覺得她是愛我的，相信她絕不會離開我。” “從今天起，先生，我永遠不會離開你了?！? （選自《簡愛》，商務(wù)印書館，宋兆霖譯） 乙 “簡愛！——簡愛！”羅切斯特激動得只能說出這幾個字。 “羅切斯特，我是簡愛，我回來了！” “我不是又在做夢吧？我做過很多這樣的夢，夢見我的簡回到我的身邊?？墒切褋砗螅拖窨諝庖粯酉Я?，她不會再消失了吧？” “不會了，先生，我要永遠留在你身邊，從今天起?！? （選自《簡愛》，吉林文史出版社，李勛譯寫） 4. 簡愛離開羅切斯特到兩人重逢這段時間內(nèi)，她經(jīng)歷了很多事。下面時間不發(fā)生在這一期間的一項是（_______） 5. 甲文選自全譯本，乙文選自縮寫本。請對比分析兩端文字，并結(jié)合你對《簡愛》整本書的理解，闡述全譯本好在哪里。200字左右。 【答案】4. A 5. 示例:全譯本在表現(xiàn)人物心理、塑造人物性格等方面要細膩豐滿得多，比如【甲】中羅切 斯特的兩段話，三個問號，兩個“活生生"，兩個“的確是”等，在反復疑問和確認中,生動地寫出了他似信非信的驚疑，似幻非幻的驚喜。沒有簡?愛的日子里，羅切斯特無所事事，萬念俱灰。此刻，他是怎樣的“甜蜜的瘋狂”啊！“我親愛的主人”"我活生生的寶貝"等語句，也滿含愛人之間的溫度與熱度，具有極強的現(xiàn)場感和感染力。如果像【乙】那樣只保留故事主要情節(jié)而刪減了那些細膩獨到的描寫，男女主人公的性格不會那么真實、立體、豐滿，《簡?愛》的文學價值也會大受影響。 【解析】 4. 本題考查學生對名著內(nèi)容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對《簡?愛》的閱讀理解。 點睛：本題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應對試題。主要考查考生對名著的理解和感悟能力，同時也考查考生對主要故事情節(jié)的記憶能力。 5. 本題考查學生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。全譯本在表現(xiàn)人物心理、塑造人物性格等方面要細膩豐滿得多，聯(lián)系具體情節(jié)進行分析即可。 衢州 （一）名著閱讀 7. 從下列題目中選一個作答。 （1）《童年》是外國長篇小說，《傅雷家書》是多篇書信匯編，根據(jù)這些特點，可以分別采用哪些方法閱讀？ （2）請以《朝花夕拾》和《名人傳》為例，探究回憶性散文和傳記的不同特點。（可以從選材、人稱、寫作目的、表達方式等角度思考） 【答案】(1)示例： 用《童年》是長篇小說，為了解內(nèi)容與寫法，適宜通篇閱讀；《傅雷家書》是書信匯編，獨立成篇，可以根據(jù)自己的興趣選擇性閱讀， ②《童年》是文學作品，通過閱讀可以豐富自己的人生體驗，閱讀時要調(diào)動聯(lián)想與想象,運用體驗式的閱讀方法，《傅雷家書》是非文學作品，是位知識淵博的父親給孩子的人生指導,閱讀這本書，感受父子深情的同時，還可以豐富文化、藝術(shù)、歷史等各領(lǐng)域的知識，適合采用摘記、批注的方法閱讀。 ③《童年》是翻譯作品，有條件的可以與多種譯文以及原著比較閱讀，它是高爾基自傳體三部由中的一部，可以拓展閱讀其它兩部作品《傅雷家書》的作者是翻譯家，在家書中多次提到他自己翻譯的《約翰克利斯朵夫》,可以拓展閱讀這本書。 (2)示例， ①選材不同?；貞浶陨⑽倪x材自由，如《藤野先生》不僅寫了藤野先生的事跡，也寫了中國留學生看櫻花、學跳舞停事件；傳記必須圍繞傳主選材。散文的材料是經(jīng)過作者過濾的事實，帶有主觀色彩；傳記的材料基于書信、日記等，比較客觀。 ②人稱不同。回憶性散文用第一人稱“我”講述放事，有雙重敘述視角，如《五猖會》既有童年的“我”對五猖會的熱切期呀，也有成年的“我”對封建教育的理性批判。傳記有自傳和他傳，他傳采用第三人稱敘述，” ③寫作目的不同，回憶性散文的寫作目的是表達作者自己的情思,如通過對藤野先生的回憶，魯迅表達了對藤野先生的情感以及對祖國的憂思。傳記的目的是表現(xiàn)傳主的性格品質(zhì)，如《名人傳》彰顯的是三個傳主的精神品質(zhì)，而不是羅曼，羅蘭的態(tài)度成思考。 ④表達方式不同，回憶性散文可以根據(jù)需要，自由運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式。傳記主要是用事實本身表現(xiàn)傳主形象,所用描寫有限,很少抒情或議論，如對貝多芬最后一次演奏的描寫，只用了寥寥數(shù)筆。 ⑤想象的空間不同?；貞浶陨⑽南胂笞杂?。傳記中也有想象但傳記中的想象只用于填補事實的空隙，如貝多芬的一生主要事件源自書信、對話錄等原始材料,想象只局限于一些小細節(jié)。 【解析】本題考查學生對名著內(nèi)容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對《童年》，《傅雷家書》，《朝花夕拾》和《名人傳》的閱讀理解。 點睛：本題考查學生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。 紹興 （一）名著閱讀 4. 小明在復習自己讀過的科幻類小說時，發(fā)現(xiàn)一張掉落的插圖（見下）。根據(jù)畫面內(nèi)容，他應將此頁放回《（1）____》一書中去，理由是（2）____。 【答案】 (1). 《海底兩萬里》 (2). “鸚鵡螺號”尼摩船長把金錠裝在小箱子里，用千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。 【解析】試題分析：本題考查學生根據(jù)插圖的提示，正確判斷名著名字的能力。解答此類題，掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還應在平時與同學交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只有認真、仔細識記，才不會出錯。此題根據(jù)題干的提示，可知這張插圖是一部科幻小說的插圖。根據(jù)畫面內(nèi)容，一個人正要將他手里的金錠裝進另一個人搬著的小箱子里。這能讓我們聯(lián)想起“鸚鵡螺號”尼摩船長把金錠裝在小箱子里，用千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。據(jù)此，我們判定這部科幻小說應該是《海底兩萬里》。 5. 文學作品中人物的姓名往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物性格，或暗示了人物命運，或寄寓了作者態(tài)度，或暗示了文章主旨。下列小說中的人物姓名有哪些深意？請參考示例（不要求仿照），選擇其中一個，結(jié)合小說有關(guān)內(nèi)容寫出你的理解。 魯達（《水滸》） 翠翠（《邊城》） 祥子（《駱駝祥子》） 【示例】香菱（《紅樓夢》）：“香”昭示了她的美麗溫柔，詩心才情；“菱”是一種浮水水生植物，隨波逐流，無所歸依，暗示了她的命運——從小被拐，后來被賣，最后被棄，一生悲慘。她的本名“甄英蓮”諧音“真應憐”，寄寓了這位女子悲慘的人生際遇，表明了作者對她的憐惜。 我選（______）：____ 【答案】 (1). 魯達：“魯”，魯莽，他生性粗豪爽快，如會為素不相識的金翠蓮三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西?！斑_”，通達，他生性豁達不拘，如提轄的官位，一聲不響就扔下了；他的法號“智深”，智慧深沉之意，如野豬林救林沖，理智冷靜。 (2). 祥子：吉祥如意之子，但他的一生總是與“不祥”聯(lián)系在一起。他事業(yè)不順，最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，三次買車，但都以失敗告終；他生活悲慘，妻子虎妞難產(chǎn)而死，真愛小福子上吊自盡，最后變成一個麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。在他身上，寄托了作者對勞苦人民的深深同情。 【解析】試題分析：本題考查的是文學作品中人物的姓名與人物性格、人物命運、作者態(tài)度、文章主旨的聯(lián)系。需要從魯達（《水滸》）、翠翠（《邊城》）、祥子（《駱駝祥子》）之中任選一個人物，結(jié)合作品談其名字的深意。如果選擇魯達，可以從他性格的魯莽和豁達兩個方面去分析。如果選擇祥子，可從其名字的吉祥寓意與其命運的不祥的角度分析。如果選擇翠翠，可作如下分析：“翠”的意思是翡翠，翠玉。在古代詩文中，玉常用來比喻和形容一切美好的人或事物。在作者筆下，翠翠是美好的，她淳樸、善良、堅韌，具有很多美好品質(zhì)。此題為開放性試題，言之成理即可。 點睛：名著導讀是中考試題中必考的一項內(nèi)容，常與文學常識在一起進行考查?？疾樾问接刑羁铡⑦x擇、簡答等多種形式?？疾閮?nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。需要平時廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對作品的情感體驗，并積累相關(guān)知識。 義烏 4. 小明在復習自己讀過的科幻類小說時，發(fā)現(xiàn)一張掉落的插圖（見下）。根據(jù)畫面內(nèi)容，他應將此頁放回《（1）____》一書中去，理由是（2）____。 【答案】 (1). 《海底兩萬里》 (2). “鸚鵡螺號”尼摩船長把金錠裝在小箱子里，用千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。 【解析】試題分析：本題考查學生根據(jù)插圖的提示，正確判斷名著名字的能力。解答此類題，掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還應在平時與同學交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只有認真、仔細識記，才不會出錯。此題根據(jù)題干的提示，可知這張插圖是一部科幻小說的插圖。根據(jù)畫面內(nèi)容，一個人正要將他手里的金錠裝進另一個人搬著的小箱子里。這能讓我們聯(lián)想起“鸚鵡螺號”尼摩船長把金錠裝在小箱子里，用千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。據(jù)此，我們判定這部科幻小說應該是《海底兩萬里》。 5. 文學作品中人物的姓名往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物性格，或暗示了人物命運，或寄寓了作者態(tài)度，或暗示了文章主旨。下列小說中的人物姓名有哪些深意？請參考示例（不要求仿照），選擇其中一個，結(jié)合小說有關(guān)內(nèi)容寫出你的理解。 魯達（《水滸》） 翠翠（《邊城》） 祥子（《駱駝祥子》） 【示例】香菱（《紅樓夢》）：“香”昭示了她的美麗溫柔，詩心才情；“菱”是一種浮水水生植物，隨波逐流，無所歸依，暗示了她的命運——從小被拐，后來被賣，最后被棄，一生悲慘。她的本名“甄英蓮”諧音“真應憐”，寄寓了這位女子悲慘的人生際遇，表明了作者對她的憐惜。 我選（______）：____ 【答案】 (1). 【示例】 魯達： (2). “魯”，魯莽，他生性粗豪爽快，如會為素不相識的金翠蓮三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西?！斑_”，通達，他生性豁達不拘，如提轄的官位，一聲不響就扔下了；他的法號“智深”，智慧深沉之意，如野豬林救林沖，理智冷靜。 翠翠：“翠”，暗含她如茶峒的青山綠水般純潔美好，溫婉多情，躍動著原始的生命活力，洋溢著自然之趣，更暗喻著這個山里女孩生命力的頑強。她一出生便無父無母，與祖父相依為命。在天保意外溺亡，儺送賭氣出走，祖父撒手人寰時，她堅強地撐起了渡船。翠翠身上寄托了作者的審美理想。 祥子：吉祥如意之子，但他的一生總是與“不祥”聯(lián)系在一起。他事業(yè)不順，最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，三次買車，但都以失敗告終；他生活悲慘，妻子虎妞難產(chǎn)而死，真愛小福子上吊自盡，最后變成一個麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。在他身上，寄托了作者對勞苦人民的深深同情。 【解析】試題分析：本題考查的是文學作品中人物的姓名與人物性格、人物命運、作者態(tài)度、文章主旨的聯(lián)系。需要從魯達（《水滸》）、翠翠（《邊城》）、祥子（《駱駝祥子》）之中任選一個人物，結(jié)合作品談其名字的深意。如果選擇魯達，可以從他性格的魯莽和豁達兩個方面去分析。如果選擇祥子，可從其名字的吉祥寓意與其命運的不祥的角度分析。如果選擇翠翠，可作如下分析：“翠”的意思是翡翠，翠玉。在古代詩文中，玉常用來比喻和形容一切美好的人或事物。在作者筆下，翠翠是美好的，她淳樸、善良、堅韌，具有很多美好品質(zhì)。此題為開放性試題，言之成理即可。 點睛：名著導讀是中考試題中必考的一項內(nèi)容，常與文學常識在一起進行考查。考查形式有填空、選擇、簡答等多種形式?？疾閮?nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。需要平時廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對作品的情感體驗，并積累相關(guān)知識。 寧波 二、閱讀（56分） 5．（8分） 《西游記》目錄（摘選） 第 四 回 官封弼馬心何足 名注齊天意未寧 第 五 回 亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪 第 六 回 觀音赴會問原因 小圣施威降大圣 第 七 回 八卦爐中逃大圣 五行山下定心猿 第十二回 唐王秉誠修大會 觀音顯圣化金蟬 第十四回 心 猿 歸 正 六 賊 無 蹤 第十五回 蛇盤山諸神暗佑 鷹愁澗意馬收韁 第十七回 孫行者大鬧黑風山 觀世音收伏熊羆怪 第十八回 觀音院唐僧脫難 高老莊大圣降魔 第十九回 云棧洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心經(jīng) 第二十二回 八戒大戰(zhàn)流沙河 木叉奉法收悟凈 （1）唐僧在何處收誰為徒？檢索摘選的目錄，按照收徒的順序填空。 五行山收孫悟空→　鷹愁澗收白龍馬　→　云棧洞收豬八戒　→流沙河收沙悟凈 （2）閱讀第十四回選段，完成題目。 他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得扣尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲，回東而去。 ①結(jié)合選段中的相關(guān)語句分析孫悟空的性格。 ②整部小說寫到孫悟空三次離開取經(jīng)團隊，選段寫的是第一次。請寫出孫悟空另一次離隊時的表現(xiàn)，結(jié)合選段說明他的成長變化。 【分析】《西游記》是中國古典四大名著之一，是由明代小說家吳承恩根據(jù)前人一千年的積累素材所創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義的長篇神魔小說，主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)歸來共遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經(jīng)的故事。深刻描繪了社會現(xiàn)實，是魔幻現(xiàn)實主義的開創(chuàng)作品。 【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容及文學常識的識記能力。解答此題，學生必須對名著內(nèi)容熟悉，才能準確把握名著作者是誰，文中人物是誰，與之相關(guān)的有什么故事情節(jié)，主旨是什么。 從材料提供的目錄可以找到相關(guān)信息： “第七回 八卦爐中逃大圣 五行山下定心猿”、“第十五回 蛇盤山諸神暗佑 鷹愁澗意馬收韁”、“第十九回 云棧洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心經(jīng)”、“八戒大戰(zhàn)流沙河 木叉奉法收悟凈”，由此可以概括出答案。 （2）本題重在考查對情節(jié)的識記與概括人物特點的能力。第一小問關(guān)鍵在于抓住文中的關(guān)鍵詞，如“按不住心頭火發(fā)”“使一個性子”“將身一縱”等語句來分析孫悟空的特點。 第二小問首先概述第二次或第三次孫悟空離開取經(jīng)團隊的經(jīng)歷，然后與第一次的離隊進行比較，分析出其成長變化。 答案： （1）鷹愁澗收白龍馬 云棧洞收豬八戒 （2）①【示例1】選段通過“按不住心頭火發(fā)”“使一個性子”“將身一縱”等語句，表現(xiàn)了孫悟空任性（急躁、率性）的性格。 【示例2】選段通過孫悟空“不必恁般緒咶惡我，我回去便了”等語言，表現(xiàn)了孫悟空任性（急躁、率性）的性格。 ②【示例1】孫悟空打死白骨精后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說明他成長了。 【示例2】孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來向師父求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空能理性地處理問題，說明他成長了。 【點評】本題重在考查對名著相關(guān)情節(jié)的識記與理解以及對相關(guān)人物的分析，在平時的學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。 溫州 （一）相約《小王子》（3分） 4.循著小王子星際之旅的足跡，可以探尋他領(lǐng)悟愛的歷程。結(jié)合閱讀積累，給下列三處分別選擇相應的一項（3分） （2）遇見狐貍，理解“馴養(yǎng)” （ ▲ ） （3）告別“我”，要離開地球 （ ▲ ） （1） 遇到一座玫瑰花園 （ ▲ ） A.這就好比花兒一樣。要是你喜歡一朵花兒，而她在一顆星星上。那你夜里看著天空，就會覺得很美。所有的星星都像開滿了花兒。 B.我還以為自己擁有的是獨一無二的一朵花兒呢，可我有的只是普普通通的一朵玫瑰花罷了。 C.本質(zhì)的東西用眼是看不見的。正是我為我的玫瑰花費的時間，才使我的玫瑰變得如此重要，我必須對我的玫瑰負責…… 4.（3分）（1）B （2）C （3）A 臺州 （一）名著閱讀（8分） 5.根據(jù)名著內(nèi)容填空。（3分） 名著中有許多鮮活的孩子形象。那個自幼隨母親投奔外祖父，后來因為染壞了一匹布，竟被外祖父打得昏死過去的男孩是 ▲ （填人名）；那個因反抗表哥毆打，被舅媽關(guān)進紅房子，后來去了洛伍德學校的女孩是 ▲ （填人名）；那個把蚊帳改制成漁網(wǎng)，曾在大夏天穿著棉襖棉褲，在油麻地小學空地上走來走去的男孩是 ▲ （填人名）。 6.安徒生：“我用我的一切感情和思想來寫童話，但是同時我也沒有忘記成年人。”請你聯(lián)系安徒生的這句話，說說下面文字蘊含了《小王子》的什么主題。再結(jié)合《小王子》的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓@一主題的理解。（5分） 如果你告訴大人：“我看見一幢漂亮的紅磚房子，窗前擺著天竺葵，鴿子在屋頂棲息……”他們便無法想象這是一幢怎樣的房子。你必須對他們說：“我看見一幢值十萬法郎的房子！”他們就會驚嘆：“多漂亮的房子??！” （節(jié)選自《小王子》） ▲ 5.阿廖沙（阿列克謝或列克謝） 簡愛 桑桑 評分標準：共3分。每空1分。 6.【示例】這段文字諷刺了大人們總是忽略真正美好的東西，熱衷于權(quán)勢、金錢、虛榮、職務(wù)等；贊美了孩子的童心與真誠。如介紹朋友的時候，大人關(guān)心的是他的年齡、家庭情況等，而孩子們關(guān)心的是他嗓子怎么樣，喜歡什么等。如國王是一個權(quán)力幻想狂，他最關(guān)心的是別人尊重他的權(quán)威，而小王子只是想看看落日。如愛慕虛榮的人讓小王子為他鼓掌，要享受被崇拜的快樂；而小王子只為好玩、有趣才做這樣的事。如商人忙于占有更多的星星，成為富翁，卻沒有時間遐想做夢；而小王子認為星星不屬于任何人，認為給花澆水、疏通火山這樣的事才有益。如地理學家認為自己的工作應該寸步不離辦公室，并記錄下勘探人員的口述；而小王子認為大海、江河、城市、山脈、沙漠本身才有趣。 評分標準：共5分。寫出主題3分（僅從“諷刺大人”“贊美孩子”中的一個方面來回答，得2 分），結(jié)合書中內(nèi)容回答2分（只需結(jié)合一個情節(jié)即可）。意對即可。