《江蘇省十市中考語文真題分類匯編 詩詞鑒賞專題（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省十市中考語文真題分類匯編 詩詞鑒賞專題（含解析）.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

江蘇省10市xx年中考語文真題分類匯編：詩詞鑒賞專題 淮安 （一）閱讀下面的詩歌，完成5—6題。（6分） 浣溪沙 蘇軾 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。 5．上片寫“瀟瀟暮雨”有哪些作用？（4分） 6．下片“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”和“流水何太急，深宮盡日閑”(宣宗宮人《題紅葉》)都寫了流水，表達的情感有何不同？（2分） 【答案】5. 寫“瀟瀟暮雨”，創(chuàng)設(shè)了一種凄厲、傷感的情境，從反面烘托了下闋“誰道人生無再少”的人生態(tài)度。 6. 下片“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”中寫流水，是借水能西流，抒發(fā)人不應(yīng)為年華老大而悲哀之情。“流水何太急，深宮盡日閑”中寫流水，以表達宮人在宮中的怨情。 【解析】 5. 試題分析：考查詩歌景物描寫的作用?！盀t瀟暮雨”是純粹的環(huán)境描寫?？蓮膭?chuàng)設(shè)情境，從反面烘托作者的思想態(tài)度的角度考慮答案。一般詩歌前面幾句寫景，是為了介紹所處環(huán)境，烘托氣氛，再觸景生情，很自然地過渡到后面的自我感情抒發(fā)上。 6. 試題分析：考查對詩歌中重要詩句所抒發(fā)的思想感情的把握。讀懂詩句是作答的關(guān)鍵。要分析好“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”中的“休將白發(fā)唱黃雞”一句，很明顯抒發(fā)的是不要為韶光易逝、青春不再而悲哀的思想態(tài)度。同時，要分析好“流水何太急，深宮盡日閑”中的“深宮盡日閑”一句，表達的是“宮怨”之情。 連云港 二、閱讀賞析（60分） （一）閱讀下面一首唐詩，完成7-8題。（5分） 孤雁 杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。 7．作者是如何描寫孤雁的執(zhí)著的？請加以分析。（2分） 8．尾聯(lián)運用了哪種表現(xiàn)手法？蘊含了作者怎樣的思想感情？（3分 二、閱讀賞析（60分） （一）（5分） 7．（2分）詩中用一系列動詞，捕寫了孤雁不飲不啄，邊飛邊喚的情景，表現(xiàn)孤雁的執(zhí)著。 8，（3分）襯托（反襯對比陪襯），蘊含了對野鴉（像野鴉那樣的俗客庸夫）的不滿與厭惡，對孤雁的同情與贊美，對知己親朋不能見面的傷感。（答出兩點即可） 南京 蘇州 閱讀下面一首詩，完成9~10題。 再別康橋 徐志摩 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青濘， 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘做一條水草！ 那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。 尋夢？撐一支長篙， 向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 9．簡述“彩虹似的夢”這一比喻對表達詩人情感的作用。（2 分） 10．詩中用了多個疊旬，這樣寫有什么表達效果？請結(jié)合下面的詩旬作簡要分析。（3分） “沉淀著彩虹似的夢／尋夢？撐一支長篙” “在星輝斑斕里放歌／但我不能放歌” “夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋” 9．"彩虹似的夢＂喻指多彩的生活和美好的夢想。詩人用這種詩意的表達，虛實結(jié)合，營造靜美的意境，形象地表達了自己對往昔生活的深切留戀。“彩虹”遠在天邊，轉(zhuǎn)瞬即逝，流露出詩人對往昔已逝、離別在即的傷感之情。（2分） 10．用多個疊句突出了詩人由“尋夢”“放歌”到“沉默＂的情感變化，表達了詩人波瀾起伏而又無法言語的心境。同時又形成回環(huán)往復的節(jié)奏，使詩歌更具音樂美。（3分） 宿遷 二、閱讀下面兩首詩，完成5-6題(6分) 山 中 [唐]王勃 長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。 初至巴陵與李十二白裴九同泛洞庭湖(其一) [唐]賈至① 江上相逢皆舊游，湘山永望不堪愁。明月秋風洞庭水，孤鴻落葉一扁舟。 (選自《全唐詩》，中華書局1960年版) [注]①賈至曾調(diào)守到此。 5.兩首詩黃同使用的意象有:江水、 。(3分) 6.賈至在詩中抒發(fā)了哪些感情? (3分) 參考答案：5.高山、落葉、秋風6. 相逢喜悅，淡泊坦蕩，感傷惆悵 泰州 (一)閱讀蘇軾的《木蘭花令梧桐葉上三更雨》一詞，完成第7題。(6分) 梧桐葉上三更雨，驚破夢魂無覓處。夜涼枕蕈①已知秋，更聽寒蛩②促機杼。 夢中歷歷來時路，猶在江亭③醉歌舞。尊前必有問君④人，為道別來心與緒。 【注】①簟(dian):竹席。②蛩(qiong):蟋蟀。③江亭:江邊的亭子。④君:指其弟子由。此時，兄弟二人天各一方。 7.(1)上闋通過 和 兩個細節(jié)點明“秋”之時令。(2分) (2)賞析劃線句。(4分) 7、（1）夜涼 寒蛩 （2）這首詞的下片，寫路途上的美好回憶。 “夢中歷歷來時路”， 在上半夜人睡時，夢見走這條遙遠而漫長的路，要歷經(jīng)河北、河南、江蘇，然后進入江西。一路風塵，歷歷在 目，記憶猶新?！蔼q在江亭醉歌舞”，到達虔州，還在清江畔的歌舞亭里接受好友的宴飲享受。這兩句，通過寫夢，寫出了作者內(nèi)心的凄涼、愁苦和對好友的深切思念。 無錫 (二)(6分) 秋興八首(其一) 杜甫 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。 江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。 寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。 【注】①此詩是詩人55歲時，于安史之亂后大歷元年(766)旅居夔州時的作品。 12.閱讀上面的一首詩，回答問題。(6分) (1)請簡要分析首聯(lián)在全詩中的作用。(3分) 答： （2）全詩表達了詩人怎樣的思想情感?(3分) 答： 【答案】（1）首聯(lián)描寫了陰沉蕭瑟的秋景，烘托了詩人傷感抑郁的心情，奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調(diào)。 （2）表達了詩人暮年飄零的孤獨愁苦之情，對故園的思念之情，對國家動蕩時局的擔憂之情。 【解析】（1）本題考查學生對詩句的理解與分析的能力。答題時需要通曉詩歌大意，理解相關(guān)詩句的意思，分析其作用即可。首聯(lián)的意思是“楓樹在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷，巫山和巫峽也籠罩在蕭瑟陰森的迷霧中”，這兩句開門見山敘寫景物?！坝衤丁奔窗茁叮锾?，草木搖落，白露為霜?！拔咨轿讔{”，詩人所在。首聯(lián)用“凋傷”“蕭森”描寫出秋景的陰沉、蕭瑟，烘托了詩人傷感抑郁的心情，定下全詩憂愁凄涼的感情基調(diào)。 （2）此題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解，對詩人思想感情的把握?；卮鸫祟}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，體會詩人的感情。詩人用一派彌天蓋地的秋色將渭原秦川與巴山蜀水聯(lián)結(jié)起來，寄托自己的故國之思；又用滔滔不盡的大江把今昔聯(lián)系起來，寄寓自己的撫今追昔之感，抒發(fā)對國家動蕩時局的擔憂之情。 徐州 　　（二）古詩詞賞析。（3分） 行路難（其一） 李白 　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 　　10．下列分析不恰當?shù)囊豁検牵? ）（3分） 　　A．這首古詩主要抒發(fā)了詩人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。 　　B．詩歌以敘事開篇，第一二句營造了歡樂的宴飲氣氛；三四句急轉(zhuǎn)直下，“停杯投箸”“拔劍四顧”寫出了詩人內(nèi)心的抑郁和苦悶。 　　C．第五六句用“冰塞川”“雪滿山”比喻仕途的艱難，形象化的語言中蘊含無限的失意；第七八句詩人巧用呂尚和伊尹的典故，進一步抒發(fā)了政治失意的悲憤之情。 　　D．“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保娙讼嘈疟M管前路障礙重重，但總有一天會乘長風破萬里浪，沖開險阻，到達理想彼岸，實現(xiàn)自己的遠大抱負。 10．C 鹽城 二、閱讀理解（55分） （一）閱讀下面這首詩，完成第8題。（6分） 宿牛群頭① 胡助 蕎麥花開草木枯，沙頭雨過茁蘑菇。 牧童拾得滿筐子，賣與行人②供晚廚。 （選自《元明清詩歌鑒賞辭典》） 【注】①牛群頭：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。 8.（1）詩中“茁”“滿”二字用得好，請作簡要分析。（4分） （2）這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（2分） 【答案】（1）本題考查詩歌語言的賞析。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。作答時，先解釋詞語的意思，然后分析其表達效果，最后再指明作者的情感。這里首先要注意“拙”應(yīng)該是通假字，同“茁”，“茁壯”的意思，用來修飾“蘑菇”，寫出蘑菇長得旺盛；“滿”則寫出蘑菇的多。由此可以看出，描寫的對象主要是“蘑菇”，寫出它的旺盛與多，從而表現(xiàn)出大自然的生機，表達了作者的喜愛之情。 “茁”是旺盛的意思，“滿”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后，蘑菇長得十分旺盛，數(shù)量很多，表現(xiàn)了大自然的生機勃勃，表達了作者對自然美景的喜愛之情。 （2）本題考查分析詩人情感的能力。作答時注意詩歌中的景的特點以及詩人的言行。從詩歌的一二兩句可以看出，詩人這里描寫的是大自然的美麗之景，而三四兩句則是寫詩人從牧童那里買來蘑菇做晚飯，表現(xiàn)出詩人的安逸閑適之情。 答案： （1）“茁”是旺盛的意思，“滿”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后，蘑菇長得十分旺盛，數(shù)量很多，表現(xiàn)了大自然的生機勃勃，表達了作者對自然美景的喜愛之情。 （2）表達了作者旅途中的安逸閑適。 譯文： 喬木花開的時候草木其他草木都枯萎了，一場雨后，蘑菇長得非常茂盛。牧童撿了滿滿一筐，賣給我做晚飯。 【解析】《宿牛群頭》是詩人描寫在羈旅途中見到的美麗的自然之景與人的活動，表達了詩人對自然美景的喜愛之情及旅途中的安逸閑適。 本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解能力和體會詩人表達的思想感情，一般難度較大鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。 揚州 二、閱讀理解（51分） （一）閱讀詩歌，完成第10題。（5分） 潭上作 [唐]張養(yǎng) 竹島殘陽映翠微①，雪翎禽過碧潭飛。 人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸。 【注】①翠微：青山。 10.（1）聯(lián)系全詩，說說前兩句的作用。（3分） ________________________________________________________________________ （2）后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分） ________________________________________________________________________ 【答案】10. 刻畫出了一副綠水青山中野鳥遨游的優(yōu)美閑逸的場景，為下文的抒情坐了鋪墊。 11. 后兩句詩通過對漁家生活的簡述，抒發(fā)了詩人向往自由自在的隱居生活的情感。 【解析】 10. 本題考查詩句作用分析。這首詩從結(jié)構(gòu)上看，前兩句屬于寫景，后兩句屬于直接抒情，一切景語皆情語，寫景的目的顯然是為抒情而服務(wù)的，這里作者細致描繪了長滿竹子的島嶼上，殘陽映照著微微的翠綠。雪白色的鳥從碧綠色的潭水上面飛過等景象，展現(xiàn)了一幅靜美幽靜的畫面，為抒發(fā)詩人對幽靜環(huán)境的喜愛、渴望歸隱做了鋪墊。 11. 本題考查詩人情感分析。“人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸”兩句的意思是：在俗世沒有關(guān)切自身的事情，每次到漁家就不想回來，作者直抒胸臆，表達了對俗世生活的厭倦，留戀漁家幽靜的生活環(huán)境，透露了詩人對漁家的喜愛，表達了絕塵歸隱的情感。