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2019年一年級語文上冊 第三單元教案 蘇教版 教學目標： 1． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2． 學會8個生字。 3． 讓學生體會到孩子在父母的關愛中幸福生活的溫馨。 4． 讓學生在理解的基礎上去閱讀它，并以它為范文去模仿創(chuàng)作，體會不同的表達方式。 5． 愛國主義教育。 教學時間：兩課時 第一課時 一、 談話導入，激發(fā)學生交流的興趣 同桌互相交流、介紹自己的家。 二、 初讀課文，讀準字音，讀通句子。 三、 激發(fā)學生識字的興趣。 1． 交流： 課文中的生字你會讀嗎？（同桌交流） 2． 哪些字你是通過拼音學會讀的？ 3． 指導學生讀準確，組詞。 四、 鞏固深化 1． 會記、會寫、8生字。 2． 交流書寫筆畫，在田字格上書寫，注意寫的正確姿勢。 第二課時 一、 談話導入課文，激發(fā)讀文的興趣。 你還知道哪些動物，植物的家在哪？如：小鳥的家在枝頭上，小魚的家在水里，等等。讓小朋友們自由的說。 二、 朗讀課文，用心領會。 1． 學習第一小節(jié) ① 你愿意讀第一節(jié)給同學們聽嗎？你告訴大家為什么喜歡第一節(jié)？ ② 交流、理解 自己的家在哪？小鳥的家在哪？魚兒的家在哪？種子的家在哪？ 板書： 藍天 白云 小河 魚兒 泥土 種子 ③ 指導讀文：注意感情朗讀 ④ 指導背誦：第一小節(jié) 2． 學習第二小節(jié) ①最喜歡第二小節(jié)的同學站起來，齊讀這小節(jié)。指導讀好：我們是祖國的花朵的語氣。 板書：祖國的花朵 ②“祖國就是我們的家”通過進行愛國主義教育，幫助學生理解。 ③指導讀文，背文。 3． 齊讀全文，背誦全文 4． 充分發(fā)揮學生的想象，培養(yǎng)學生語言組織能力。你能不能看著圖片像他那樣說一段話呢？ 如：① 爸爸是藍天，媽媽是藍天，我是一朵快樂的白云，在藍天上飄來飄去。 ② 爸爸是一條大魚，媽媽是一條大魚，我是一條可愛的小魚，在清清的河水里游來游去。 ③ 爸爸是泥土，媽媽是泥土，我是一粒小小的種子，在肥沃的土壤里生長。 5． 小結(jié) 小朋友，課文學完了，其實我們身邊還有許多事物都有它們自己的家。有興趣的同學，可以去找一找，和同學們說說。 教學后記：學生能夠很快地讀懂,體會文中的意思!能較快地背誦課文。 6． 東方明珠 教學目標： 1． 學會9個生字。 2． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 3． 讓學生在朗讀中，認識上海廣播電視塔。體會到科學在發(fā)展的喜悅。 教時：兩課時 第一課時 一、 談話導入 小朋友，你們?nèi)ミ^什么地方旅游？看到了哪些美麗的景物，今天老師帶大家認識一些新的景物。 二、 初讀課文，有概括的認識。 1． 學生自讀：讀通課文，讀準字音。遇到生字可查看課文下生字表里的注音，力求把它讀準。 2． 看看課文中，上海廣播電視塔是怎樣的？ 3． 注意保持正確的讀書姿勢。讀書聲音要響亮。 4． 檢查自讀情況。 三、 生字教學 1． 這篇課文中有不少生字，同學們通過自讀學習，是不是都已經(jīng)認識了嗎？老師都把它們寫在這塊黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪個小朋友上來，用線把生字和它正確的連接起來。 2． 再請幾個小朋友來讀一讀，其他同學認真聽著他（她）連得對不對，讀得準不準？ 3． 讓學生憑借拼音反復練讀幾遍。 四、 小結(jié) 表揚正確書寫的學生 第二課時 一、 復習導入 同學們，我們已經(jīng)初讀了第6課，讀準字音，讀通了課文。這些生字，小朋友還記得嗎？（開火車讀）接下來，老師再來檢查同學們的課文讀得怎么樣了，不過，這次我想讓每位同學都當“小老師”，同桌的兩位同學互查，聽聽他（她）是不是把課文讀準，讀通了，當他（她）有讀錯或讀得不理想的地方，請你幫助他（她）糾正、改過。 二、 細讀課文，品味情感。 1、學習第一節(jié) 示范讀第一小節(jié)，小朋友，你們看到上海黃浦江邊的美嗎？你看到了什么景物？（一座廣播電視塔）因為她美又壯觀，所以人們幫她起了一個什么名字？（東方明珠） 板書課題：東方明珠 2、學習第二節(jié) 這么美麗的“東方明珠”它的樣子怎么樣？你能說出來嗎？ 3、學習第三節(jié) 廣播電視塔這么好看，你能用一句話來說說看。齊讀最后一節(jié)課文。 4、電視塔建得這樣美，說明了什么？讓學生自由發(fā)揮，進行思想教育。 5、練習用“真是”來說一句話。 6、指導讀文和背誦。 三、小結(jié) 小朋友，今天我們學習了《東方明珠》這篇課文，課文寫得很生動，大家也學得很認真。我們認識了上海廣播電視塔，這么美的建筑物，我們小朋友要好好學習，長大以后一定能當上一名設計師，把祖國建設得更美好！ 教學后記： 學生能用“真是”說一句話。 7、秋姑娘的信 教學目標： 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、 復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，認識2種筆畫，理解由生字組成的詞語。 3、 了解秋去冬來的季節(jié)變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形，激勵關愛自然，關愛伙伴，培養(yǎng)互相關心的人文品格。 教學重難點： 懂得秋天的特點。 教具：生字卡 教學課時：兩課時 第一課時 一、創(chuàng)設情景、激趣引入： 1、孩子們，告訴你一個好消息，美麗的秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到人間，要給她的好朋友寫信呢！ 誰能親熱地叫她一聲“秋姑娘”（讀準輕聲niang） 2、揭題、板書、讀題。 二、范讀課文，整體感知，引出生字。 1、教師范讀課文。 2、邊讀邊了解秋姑娘寫信給哪些朋友？信的大概內(nèi)容？并相機引出生字。 三、營造氛圍，自主學習字句。 <一>讀得準： 1、帶音節(jié)的生字 ①自讀 ②質(zhì)疑：你認為難讀的請?zhí)岢鰜恚? 突破難點：cūn qun you 村 全 友 ③利用書本91頁印出來的筆畫順書寫空。 2、開為車讀脫音節(jié)的生字。 <二>記得牢 1、按書本92頁印出來的筆畫順書寫空。 2、想想有什么好方法記住這些生字。 3、展示本領：“我是這樣記的……” 4、同時突破難字：（教師適當范寫） ①帶有新筆畫的字：心、好 ②難字：“寫”的筆順 ③“禾字旁”“木字旁”的寫法 <三>寫得好： 1、認真看清各個生字在田字格的位置，拿起筆描一描書本92頁田字格的生字（教師巡堂，糾正握筆和寫字姿勢） 2、把自己認為難的字多描。 3、同桌互檢。 <四>生字回歸課文。 <五>布置作業(yè)：1、讀課文，在不明白的地方打個？號 2、抄寫字詞。 教學后記：裹的讀音較難掌握。 第二課時 課前5分鐘說：你從哪里知道秋天來了？ 教學目標： 1、 明確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、 了解秋去冬來的季節(jié)變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形，激勵關愛自然，關愛伙伴，培養(yǎng)互相關心的人文品格。 教學重難點： 懂得秋天的特點。 教具：生字卡 教學過程： 一、 復習 認讀生字卡片，口頭組詞。 二、 精讀訓練 1、 聽老師朗讀課文。 說說秋姑娘的好朋友都有誰。 2、 指名讀第一自然段。 秋姑娘給誰寫信。 3、 秋姑娘給好朋友寫什么？自由讀第二至五自然段。 4、 她給大雁寫的什么？指名讀第二自然段。 （1） 明白信里說的話嗎？ （2） 啟發(fā)：你們出過遠門嗎？臨走大人們吩咐什么？（路上要小心……） （3） 小結(jié)：秋天就要過去，寒冷的冬天很快就要到來，大雁是候鳥，它們要到很遠很遠的南方去，當然要多加小心了。 （4） 指導朗讀。 試讀，體會秋姑娘對大雁的關心和愛護。 指名讀?？矗笱銈冇浿锕媚锏脑?，排的隊多整齊！ 5、 秋姑娘給好朋友寫了什么？ （1） 指導讀第三自然段。 A、指名讀，問：知道什么叫冬眠嗎？（指某些動物，如青蛙、蛇等在冬天不吃不動，好像在睡眠的現(xiàn)象。） B小朋友，你們睡在被窩里，爸爸媽媽常常在夜里給你蓋好被子，為什么？ C朗讀句子。 自由試讀，指名一男一女賽讀，后齊讀。 （2） 指導讀第四自然段。 A、 自由讀第四自然段，說說讀了什么。 啟發(fā)：小松鼠在哪兒過冬？（樹洞） 小朋友有時貪玩忘了做該做的事，松鼠貪玩忘了做什么？（忘了準備過冬的食品。）這樣有什么不好？ 所以，秋姑娘催它們快準備好充足的食品，免得挨餓。 B、指名對圖上的小松鼠說話。 C、指名讀，男生讀，注意語速應稍快。 （3） 指導讀第五自然段。 （投影出示圖）這兩個孩子在干什么？（給小樹穿上“冬衣”。）為什么要這樣做？ 小結(jié)：秋姑娘想得多周到呀！連栽在山村的小樹都想到了。多好的秋姑娘！經(jīng)她一提醒，山村孩子趕快行動起來了。 指名讀，女生讀。 6、 引讀第六、七自然段。 秋姑娘寫呀寫呀，咦，……？……，……?。ㄍ酪粏栆淮穑瑤熒鷨柎?。） 小結(jié)：楓樹上的楓葉不見了，冬爺爺也就來到了，這時秋姑娘放心了，高高興興地走了。 三、 指導背誦課文。 四、 質(zhì)疑。 五、 作業(yè)。 采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色。 教學后記：學生對秋天的理解有了新的認識。 8、看菊花 教學要求： 1、 能正確、流利、有感情地朗課文，會背誦第二、三兩個自然段。 2、 復習鞏固漢語拼音，學會14個生字，其中5個只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。 3、 理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更因為它有不怕寒冷的品質(zhì)。 教學重、難點：理解課文中的二、三段。 教學時間：2課時 第一課時 教學要點： 1、 復習鞏固漢語拼音，讀準生字的音，理解由生字組成的詞語。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 讀懂課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不怕寒冷的道理。 教學過程： 一、課前說話： 同學們，有誰見過菊花？請見過菊花的同學說說菊花的特點。 二、從學生的說話中引入課題，板書課題。 過渡：現(xiàn)在就讓我們一起跟著課文中的小朋友去欣賞一下那美麗的菊花吧！ 三、看圖欣賞各式各樣的菊花。 四、初步了解課文內(nèi)容。 1、 讓學生自讀課文，要求他們借助拼音讀準字音，把句子讀連貫。（可在課前布置預習） 2、 讓學生自己匯報讀準了哪些生字詞，同桌相互練習讀。 3、 出示生字卡片，開火車比賽，看誰能讀準生字詞，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 4、 指名分段朗讀課文，再次檢查生字的讀音。 五、根據(jù)問題，細讀課文。 1、 提問：課文中哪些語句把菊花寫美？（第二段一、二句） 2、 從何見得美呢？播放錄像，讓學生邊看畫面邊欣賞。 3、 指導學生從讀中體會菊花的美。 4、 提問：從“一朵朵”、“一叢叢”、“一片片”又說明了菊花的什么？ 5、 再播放菊花在寒風中開放的畫面，然后讓學生說說聽到了什么？看到了什么？ 6、 爸爸是怎樣夸菊花的？指名朗讀第三自然段。 7、 反復朗讀，體會人們?yōu)槭裁聪矏劬栈ǎ? 六、播放全文配樂朗讀，讓學生完整地欣賞一遍課文，給學生以美的享受和啟迪。 第二課時 教學要點：總結(jié)全文，指導背誦課文二、三段，指導學生識記和書寫生字。 教學過程： 一、復習檢查生字詞 二、圖文結(jié)合，品讀課文。 <一>質(zhì)疑。 <.二>帶著問題聽教師范讀課文。 <三>學習全文 ①小朋友，公園里的菊花好看嗎？可以用一個什么句子來形容？ （指名） ②菊花有些什么顏色?。恳x——— ③菊花開得多嗎？怎樣多法？ （指名） ④看到美麗的菊花在公園里開得這么旺盛，爸爸喜愛嗎？他是怎么說的？ （指名） ⑤看花的人怎樣喜愛它？引讀——— ⑥為什么這樣喜愛它？ <四>比較 菊花好看極了。 菊花更好看了。 指名朗讀，比較。 <五>嘗試背誦（引背） 三、小結(jié) 板書： 看菊花 1、 顏色美：黃、白、淡綠、紫紅…… 愛 2、 數(shù)量多：一朵朵、一叢叢、一片片 菊 3、 不怕冷：迎著寒風開放 花 教學后記：學生較難背誦課文。 練 習 3 教學目標： １、字詞句綜合練習，學會利用太陽辨別方向。、 ２、按從上到下的筆順規(guī)則，照樣子練習書寫上下結(jié)構(gòu)的字。 ３、朗讀背誦兒歌。 4、學習打電話，學會打電話的禮節(jié)。 教學課時：二課時 第一課時 課前5分鐘說： 如果你迷了路，你會怎樣做？ 教學內(nèi)容：書本97和98頁，第1、2、3小題。 教學過程： 一、 教學第一題：學習字詞句。 1、 指導學習第1小題。 （1） 審題。 讀題，明確要求。 （2） 指導。 A老師邊范讀邊出示圖。 B老師：小朋友這時你站在山岡上，面對剛剛升起的太陽，讀讀兒歌，就知道該怎樣辨別方向了。學生自由讀兒歌。 C討論：你學會怎樣辨別方向了嗎？ （面對太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南） D請一名同學上臺辨別方向，集體評議。 同桌互相演示，集體演示。 （3）齊讀兒歌。 2、指導學習第2小題。 （1）審題。 讀題，明確要求。 （2）討論：誰能說說剛才學過的辨別方向的兒歌？齊背兒歌。 師：學會了辨別方向，你能完成填空嗎？ （3）學生獨立思考，完成填空。 （4）指名上黑板填空，追問你能說說自己的理由嗎？（引導學生用兒歌中的句子回答） 討論，評議。 （5）小結(jié)： 通過剛才的學習，同學們知道早上怎樣利用太陽辨別方向，那中午又該如何辨別方向的呢？請大家看下一題： 3、指導學習第3小題。 （1）審題。 讀題，明確要求。 （2）討論，交流 ①教師：課前，老師布置同學們回家搜集資料，想想中午怎么利用太陽辨別方向。 ②組織學生交流，組織學生匯報學習結(jié)果。 （中午，面對太陽，前面是南，后面是北。左面是東，右面是西） 二、小結(jié)： 今天，小朋友們的表現(xiàn)值得老師表揚。第一大家通過自己搜集資料明白了中午如何利用太陽辨別方向。第二同學們用自己喜歡的方法展示自己的觀察結(jié)果，非常了不起。以后，小朋友要繼續(xù)這樣去做。 教學后記：學生對太陽指示方向有了初步的認識。 第二課時 教學第四題口語交際——打電話 一、課前準備 1、準備教學投影片。 2、準備電話兩部。 二、激發(fā)興趣，引入正題。 師：小朋友，你們誰家有電話呢？你又知道怎樣打電話嗎？ 三、審題 1、揭示口語交際的題目，打電話。 2、解題：打電話時要面帶微笑，聲音不要過高，要自覺地說 “您好”、“再見”等禮貌用語。 3、學生借助拼音讀圖旁邊的提示。 討論：是給誰打電話？為什么要打電話？ （給好朋友小亮打電話，今天是他生日，祝他生日快樂） 四、指導 1、指導看圖，明確要求。 （1）圖上畫的是什么人？他們在于什么？ （2）圖上的小朋友在打電話時會說些什么呢？ （3）結(jié)合看圖，提出說話要求： ①要說普通話，面帶笑容，聲音不要過高。 ②說話要清楚，要自覺他說“您好”、“再見”，另一個同學對別人的祝福也要表示感謝。 2、指導說話。 （1）指名一人扮演小亮，另一個同學和他表演打電話。 指導分析哪些值得表揚？還有什么不足？ （2）同桌練習。 （3）指名上臺表演，評分。 表揚得分最多的一組。 3、小結(jié)。（從說的要求、內(nèi)容兩方面進行評價） 教學后記：學生對打電話的練習很感興趣、表演欲望很強。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 14 頁 共 14 頁