《高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)15 DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)15 DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)作業(yè)(十五)　DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì) (對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P295) 1．(2019·靜安期末)如圖為DNA分子的片段，下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．構(gòu)成DNA分子的基本單位是⑦ B．解旋酶可以切斷⑤ C．復(fù)制時(shí)DNA聚合酶催化形成①②之間的化學(xué)鍵 D．⑥構(gòu)成DNA分子中基本骨架 解析：選B圖中⑦是脫氧核苷酸單鏈，構(gòu)成DNA的基本單位是脫氧核苷酸，應(yīng)是④，A錯(cuò)誤；解旋酶能將DNA解旋，可以切斷⑤氫鍵，B正確；復(fù)制時(shí)DNA聚合酶催化形成的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵，而①②之間的鍵是同一個(gè)核苷酸內(nèi)的化學(xué)鍵，C錯(cuò)誤；⑥是堿基對(duì)，脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架

2、，D錯(cuò)誤。 2．(2019·閩粵聯(lián)考)某雙鏈DNA分子中含有200個(gè)堿基，一條鏈上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，則該DNA分子(　　) A．四種含氮堿基A∶T∶G∶C＝4∶4∶7∶7 B．若該DNA中A為p個(gè)，占全部堿基的(m>2n)，則G的個(gè)數(shù)為－p C．堿基排列方式共有4200種 D．含有4個(gè)游離的磷酸 解析：選B該DNA分子的一條鏈上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，另一條鏈上A∶T∶G∶C＝2∶1∶4∶3，整個(gè)DNA分子中A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7，A錯(cuò)誤；若該DNA中A為p個(gè)，占全部堿基的，則堿基總數(shù)為個(gè)，則G＝＝＝－p，B正確；該DNA分子含有100個(gè)堿基對(duì)，30個(gè)

3、A—T堿基對(duì)，70個(gè)G—C堿基對(duì)，堿基排列方式少于4100種，C錯(cuò)誤；一個(gè)DNA分子由兩條DNA鏈組成，含2個(gè)游離的磷酸，D錯(cuò)誤。 3．(2019·鄭州一中?？?某雙鏈DNA分子有100個(gè)堿基對(duì)，其中有腺嘌呤35個(gè)，下列敘述正確的是(　　) A．該DNA分子蘊(yùn)含的遺傳信息種類最多有4100種 B．該DNA分子在第4次復(fù)制時(shí)消耗520個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸 C．每個(gè)脫氧核糖上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基 D．DNA分子每一條鏈中相鄰的堿基通過(guò)氫鍵相連 解析：選B該DNA分子蘊(yùn)含的遺傳信息種類少于4100種，A錯(cuò)誤；該DNA分子含有100個(gè)堿基對(duì)，腺嘌呤有35個(gè)，則胸腺嘧啶有35個(gè)，胞嘧啶＝

4、鳥嘌呤＝65個(gè)，與第3次復(fù)制相比，第4次復(fù)制后增加的DNA分子數(shù)是16－8＝8，所以第4次復(fù)制時(shí)需要的胞嘧啶脫氧核苷酸為8×65＝520(個(gè))，B正確；DNA分子中多數(shù)的脫氧核糖與兩個(gè)磷酸基團(tuán)相連，C錯(cuò)誤；DNA分子中，一條鏈上的相鄰堿基由“—脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖—”連接，D錯(cuò)誤。 4．(2019·郴州期末)如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制 B．解旋酶能使雙鏈DNA解開，但需要消耗ATP C．子代DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫信帕械? D．DNA在復(fù)制過(guò)程中是先進(jìn)行解旋，后半保留復(fù)制 解析

5、：選D由圖示可知，新合成的每個(gè)DNA分子中，都保留了原來(lái)DNA分子中的一條鏈，因此DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，A正確；解旋酶使DNA雙鏈解開的過(guò)程消耗ATP，B正確；子代DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械模珻正確；DNA在復(fù)制過(guò)程中是邊解旋，邊進(jìn)行半保留復(fù)制，D錯(cuò)誤。 5．(2019·正定中學(xué)月考)下面為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占20%，下列說(shuō)法正確的是(　　) A．該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上 B．該基因的一條核苷酸鏈中(C＋G)∶(A＋T)為3∶2 C．解旋酶和DNA聚合酶均作用于②部位 D．將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制2次后，含

6、15N的DNA分子占 解析：選B在真核細(xì)胞中，DNA主要分布在細(xì)胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也有少量分布，A錯(cuò)誤；已知該基因全部堿基中A占20%，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A＝T＝20%，則C＝G＝30%，所以該基因的每一條核苷酸鏈中及整個(gè)雙鏈中(C＋G)∶(A＋T)的比例均為3∶2，B正確；圖中①部位是磷酸二酯鍵，是DNA聚合酶的作用部位，②部位是氫鍵，是解旋酶的作用部位，C錯(cuò)誤；將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制2次后，含15N的DNA分子占，D錯(cuò)誤。 6．(2019·讓胡路區(qū)模擬)20世紀(jì)50年代初，英國(guó)科學(xué)家威爾金斯等用X射線衍射技術(shù)對(duì)DNA結(jié)構(gòu)潛心研究了3年，意識(shí)到DNA是一種螺旋結(jié)構(gòu)

7、。1953年，沃森、克里克構(gòu)建了DNA的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，沃森、克里克和威爾金斯分享了1962年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。關(guān)于DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的描述有誤的是(　　) A．DNA分子是由4種脫氧核糖核苷酸相互連接而形成的生物大分子 B．DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接而形成的 C．脫氧核糖核苷酸相互連接形成DNA能夠產(chǎn)生水 D．DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?，并且游離的磷酸基位于同一端 解析：選DDNA分子是由4種脫氧核糖核苷酸相互連接而形成的生物大分子，A正確；DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接而形成的，B正確；脫氧核糖核苷酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)相互連接

8、形成DNA，因此DNA的合成能夠產(chǎn)生水，C正確；DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?，并且游離的磷酸基位于兩端，D錯(cuò)誤。 7．(2019·佛山模擬)如圖所示為真核細(xì)胞內(nèi)基因Y的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，共含有2000個(gè)堿基對(duì)，其中堿基A占20%，下列說(shuō)法正確的是(　　) A．基因Y復(fù)制兩次，共需要4800個(gè)游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸 B．基因Y復(fù)制時(shí)解旋酶作用于①、③兩處 C．若②處T/A替換為G/C，則Y控制的性狀一定發(fā)生改變 D．Y的等位基因y中堿基A也可能占20% 解析：選D該基因共有2000對(duì)脫氧核苷酸組成，其中鳥嘌呤占30%，因此該基因中含有鳥嘌呤數(shù)目為2000×2×30%＝1200個(gè)，則基因復(fù)制

9、2次，則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目＝(22－1)×1200＝3600個(gè)，A錯(cuò)誤；基因Y復(fù)制時(shí)解旋酶作用于③處，即氫鍵，B錯(cuò)誤；若②處T/A替換為G/C，由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，Y控制的性狀不一定發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；Y的等位基因y是基因突變形成的，基因突變是指堿基對(duì)的增添、缺失或替換，因此y中堿基A也可能占20%，D正確。 8．(2019·鼓樓區(qū)四模)如圖片段D為某基因中的一段，有關(guān)敘述正確的是(　　) A．若圖中ACG能決定一個(gè)氨基酸，則ACG可稱為一個(gè)密碼子 B．形成圖中片段時(shí)分子質(zhì)量減輕了72 C．利用片段D中的三個(gè)堿基對(duì)，可以排列出43種片段 D．一條脫氧核苷酸鏈中兩個(gè)相鄰

10、的堿基之間通過(guò)氫鍵相連 解析：選B密碼子位于mRNA上，而圖中ACG位于基因上，因此ACG不能稱為一個(gè)密碼子，A錯(cuò)誤；形成圖中片段時(shí)，脫去4個(gè)水分子，因此分子質(zhì)量減輕了4×18＝72，B正確；利用片段D中的三個(gè)堿基對(duì)，可以排列出3×2×1＝6種片段，C錯(cuò)誤；一條脫氧核苷酸鏈中兩個(gè)相鄰的堿基之間通過(guò)“－脫氧核糖－磷酸－脫氧核糖－”相連，D錯(cuò)誤。 9．(2019·山西期中)如圖1為真核生物染色體上部分DNA分子復(fù)制過(guò)程示意圖，圖2為擬核或質(zhì)粒復(fù)制過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題： (1)從圖1可以看出，DNA分子復(fù)制是____________。 (2)真核生物DNA分子復(fù)制過(guò)程需要的條件是__

11、________等，解旋酶的作用是________________________。 (3)圖1生物的DNA復(fù)制方式的意義是______________。 (4)將不含放射性的擬核放在含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，如果第一次復(fù)制時(shí)，圖2中1、2處的放射性強(qiáng)度相同，證明DNA復(fù)制方式很可能是________________________。 (5)若圖2中DNA在復(fù)制開始前的堿基總數(shù)是100個(gè)，其中T為20個(gè)，則復(fù)制一次需要游離的C為________個(gè)。 解析：(1)(3)圖1中的復(fù)制起點(diǎn)有三個(gè)，每個(gè)起點(diǎn)處的復(fù)制都是雙向進(jìn)行的，且邊解旋邊復(fù)制，這種復(fù)制方式有利于提高復(fù)制速率。(2)D

12、NA復(fù)制需要模板、原料、酶、ATP等條件。(4)如果第一次復(fù)制時(shí)圖2中1、2處的放射性強(qiáng)度相同，則表明新合成的DNA的兩條鏈中含放射性的鏈都是一條，也說(shuō)明了DNA復(fù)制屬于半保留復(fù)制。(5)由題中信息可知，該DNA分子中C為30個(gè)，所以復(fù)制一次需要游離的C為30個(gè)。 答案：(1)多起點(diǎn)、雙向復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制　(2)模板、能量、脫氧核苷酸、酶打開DNA分子堿基對(duì)之間的氫鍵，形成兩條單鏈　(3)提高了復(fù)制速率　(4)半保留復(fù)制　(5)30 10．(2019·濰坊期末)下列關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述中，正確的是(　　) ①含有m個(gè)腺嘌呤的DNA分子，第n次復(fù)制需要腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為

13、m×2n－1個(gè) ②在一個(gè)雙鏈DNA分子中，A＋T占?jí)A基總數(shù)的M%，那么該DNA分子的每條鏈中的A＋T都占該鏈堿基總數(shù)的M% ③細(xì)胞內(nèi)全部DNA的兩條鏈都被32P標(biāo)記后，在不含32P的環(huán)境中進(jìn)行連續(xù)有絲分裂，第2次分裂的每個(gè)子細(xì)胞染色體均有一半有標(biāo)記 ④一個(gè)DNA雙鏈被32P標(biāo)記后，復(fù)制n次，子代DNA中有標(biāo)記的占 ⑤每個(gè)DNA分子中，都是堿基數(shù)＝磷酸數(shù)＝脫氧核苷酸數(shù)＝脫氧核糖數(shù) ⑥雙鏈DNA分子中，磷酸和核糖通過(guò)磷酸二酯鍵交替連接，構(gòu)成基本骨架；堿基對(duì)之間通過(guò)氫鍵連接，排列在內(nèi)側(cè) A．②③④B．②⑥⑤ C．③④⑥D(zhuǎn)．①②⑤ 解析：選D含有m個(gè)腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制，其實(shí)就

14、是有2n－1個(gè)DNA分子在復(fù)制，每個(gè)需要m個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，那么2n－1個(gè)DNA分子就需要2n－1×m個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，①正確；在一個(gè)雙鏈DNA分子中，A＋T占?jí)A基總數(shù)的M%，由于兩條鏈中A＋T的數(shù)目是相等的，那么該DNA分子的每條鏈中A＋T所占比例就相當(dāng)于分子、分母各減半，其比例是不變的，②正確；細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32P標(biāo)記后，在不含32P的環(huán)境中進(jìn)行連續(xù)有絲分裂，第2次分裂時(shí)，細(xì)胞復(fù)制后的每條染色體中都有一條姐妹染色單體被32P標(biāo)記，在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分開后，有一半DNA帶有標(biāo)記，兩條姐妹染色單體分開后向兩極運(yùn)動(dòng)是隨機(jī)的，所以進(jìn)入某一個(gè)子細(xì)胞的DNA不一定有一半帶有標(biāo)記，③錯(cuò)誤；D

15、NA雙鏈被32P標(biāo)記后，不管復(fù)制多少次，都只有2個(gè)DNA帶有標(biāo)記，所以復(fù)制n次，子代DNA中有標(biāo)記的占，④錯(cuò)誤；脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子含氮堿基、一分子脫氧核糖組成，所以每個(gè)DNA分子中，都是堿基數(shù)＝磷酸數(shù)＝脫氧核苷酸數(shù)＝脫氧核糖數(shù)，⑤正確；雙鏈DNA分子中，磷酸和脫氧核糖通過(guò)磷酸二酯鍵交替連接，構(gòu)成基本骨架，堿基對(duì)之間通過(guò)氫鍵連接，排列在內(nèi)側(cè)，⑥錯(cuò)誤。故選D。 11．(2019·湖南模擬)BrdU能替代T與A配對(duì)，而滲入新合成的DNA鏈中，當(dāng)用姬姆薩染料染色時(shí)，不含BrdU的鏈為深藍(lán)色，含BrdU的鏈為淺藍(lán)色?，F(xiàn)將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，如圖a～c依次表示

16、加入BrdU后連續(xù)3次細(xì)胞分裂中期，來(lái)自1條染色體的各染色體的顯色情況(陰影表示深藍(lán)色，非陰影為淺藍(lán)色)。有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　) A．1個(gè)DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的DNA在細(xì)胞分裂過(guò)程中可能位于4條或8條染色體上 B．a(chǎn)圖每條染色體之所以都是深藍(lán)色，是因?yàn)槿旧珕误w的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU C．若a圖中兩條染色單體都是淺藍(lán)色，則可以證明DNA復(fù)制是全保留復(fù)制 D．若a圖中兩條染色單體中，一條是深藍(lán)色，另一條是淺藍(lán)色，則可以證明DNA復(fù)制是半保留復(fù)制 解析：選A1個(gè)DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的DNA在細(xì)胞分裂過(guò)程中可能位于4條(著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂)或8條(著絲點(diǎn)已分裂)染色體上，A正確；a圖

17、每條染色體之所以都是深藍(lán)色，是因?yàn)槿旧珕误w中的DNA分子是一條鏈含BrdU，另一條鏈不含BrdU，B錯(cuò)誤；若a圖中一條染色單體是淺藍(lán)色，一條染色單體是深藍(lán)色，則可以證明DNA復(fù)制是全保留復(fù)制，C錯(cuò)誤；若a圖中兩條染色單體中，一條是深藍(lán)色，另一條是淺藍(lán)色，則可以證明DNA復(fù)制是全保留復(fù)制，D錯(cuò)誤。 12．prps蛋白轉(zhuǎn)變成prpsc蛋白并在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)積累時(shí)，能導(dǎo)致瘋牛病。下圖表示prpsc蛋白的形成過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　) 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊

18、仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 A．由圖可知，prpsc以自身為模板進(jìn)行復(fù)制 B．prps轉(zhuǎn)變成prpsc時(shí)有正反饋效應(yīng) C．若控制prps的基因的全部堿基中A占20%，則該基因的一條核苷酸鏈中(C＋G)/(A＋T)為2∶3 D．DNA、酶以及激素的合成與prps一樣都是需要模板的 解析：選B由圖可知，prpsc由prps轉(zhuǎn)變而成，不是以自身為模板進(jìn)行復(fù)制，A錯(cuò)誤；prpsc進(jìn)入細(xì)胞能夠促進(jìn)prps蛋白轉(zhuǎn)變成prpsc蛋白，B正確；控制prps的基因的全部堿基中A占20%，則T占20%，C＝G＝30%，DNA雙鏈中，G＋C占

19、60%，A＋T占40%，在DNA的一條鏈中，G＋C也占60%，A＋T也占40%，所以該基因的一條核苷酸鏈中(G＋C)/(A＋T)＝3∶2，C錯(cuò)誤；DNA以自身為模板進(jìn)行復(fù)制；大部分酶是蛋白質(zhì)，以mRNA為模板翻譯而成，少數(shù)酶是RNA，以DNA為模板轉(zhuǎn)錄而成部分激素不是蛋白質(zhì)，如性激素是固醇類，其合成不需要模板，D錯(cuò)誤。 13．(2019·開封月考)甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題： 甲乙 (1)從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是________________。 (2)甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶，其中B能將單個(gè)

20、的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈，則A是__________酶，B是________酶。 (3)甲圖過(guò)程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有________________。 (4)乙圖中，7是________。DNA分子的基本骨架由__________交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)____________連接形成堿基對(duì)，并且遵循____________原則。 解析：(1)DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，即子代DNA保留了母鏈中的一條。(2)A酶是解旋酶，斷開DNA分子兩條鏈中的氫鍵，使DNA分子解螺旋；B酶催化DNA分子子鏈的合成，為DNA聚合酶。(3)甲圖為DNA復(fù)

21、制，發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中。(4)乙圖中4為胸腺嘧啶，5為脫氧核糖，6為磷酸，三者構(gòu)成的7為胸腺嘧啶脫氧核苷酸。 答案：(1)半保留復(fù)制　(2)解旋DNA聚合　(3)細(xì)胞核、線粒體、葉綠體　(4)胸腺嘧啶脫氧核苷酸脫氧核糖和磷酸氫鍵堿基互補(bǔ)配對(duì) 14．(2019·蚌山區(qū)期中)科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)表。請(qǐng)分析并回答下面的問(wèn)題： 組別 1組 2組 3組 4組 培養(yǎng)液中唯一氮源 “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)

22、國(guó)君的老師。《說(shuō)文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見(jiàn)于《史記》，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。14NH4Cl 15N

23、H4Cl 14NH4Cl 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。14NH4Cl 繁殖代數(shù) 多代 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士

24、”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。多代 一代 兩代 培養(yǎng)產(chǎn)物 A B B的子一代 B的子二代

25、操作 提取DNA并離心 離心結(jié)果 僅為輕帶(14N/14N) 僅為重帶(15N/15N) 僅為中帶(15N/14N) 1/2輕帶 (14N/14N) 1/2中帶 (15N/14N) (1)綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果，第________組結(jié)果對(duì)得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用，但需把它與________組結(jié)果進(jìn)行比較，才能說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式。 (2)分析討論： ①若B的子一代DNA離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶，則“重帶”DNA來(lái)自于______(“A”或“B”)，據(jù)此結(jié)果可判斷DNA分子的復(fù)制方式是__________。(“半保留復(fù)制”或“全保留復(fù)制”)。 ②若將

26、B子代DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果______(“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式。 ③若在同等條件下將B的子二代繼續(xù)培養(yǎng)，B的子n代DNA離心的結(jié)果是：密度帶的數(shù)量和位置與B的子二代DNA相比________(“有變化”或“無(wú)變化”)，放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是________帶。 (3)若將上述實(shí)驗(yàn)中B的子一代大腸桿菌放在以15NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩代，提取得到的大腸桿菌的DNA，其中含14N的DNA占________，含15N的DNA占________。 解析：(1)若證明DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制，則需證明后代DNA的兩條鏈，一條鏈?zhǔn)悄告湥硪粭l鏈?zhǔn)切潞铣傻淖渔?，?/p>

27、3組結(jié)果與第1組、第2組的結(jié)果對(duì)比可以證實(shí)。(2)①“輕”DNA為14N/14NDNA，“重”DNA為15N/15NDNA，據(jù)表，“重帶”DNA來(lái)自于B代。①的結(jié)果是：后代DNA兩條鏈全是原來(lái)的或全是新合成的，說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式不是半保留復(fù)制，而是全保留復(fù)制。②將子一代DNA雙鏈分開后再離心，無(wú)法判斷后代DNA的兩條鏈的來(lái)源，不能判斷DNA的復(fù)制方式。③將子二代繼續(xù)培養(yǎng)，子n代DNA的情況是有2個(gè)為14N/15N DNA，其余全部為14N/14NDNA，所以子n代DNA離心的結(jié)果是：密度帶的數(shù)量和位置沒(méi)有變化，放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是輕帶。(3)實(shí)驗(yàn)中B的子一代大腸桿菌的DNA為15N/14N，放在以15NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩代，得到4個(gè)大腸桿菌，提取得到的大腸桿菌的DNA，其中含14N的DNA只有1個(gè)，占25%，含15N的DNA占100%。 答案：(1)31和2　(2)①B全保留復(fù)制②不能 ③無(wú)變化輕　(3)25%100% 內(nèi)容總結(jié) （1）一條脫氧核苷酸鏈中兩個(gè)相鄰的堿基之間通過(guò)“－脫氧核糖－磷酸－脫氧核糖－”相連，D錯(cuò)誤 （2）(“半保留復(fù)制”或“全保留復(fù)制”)