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湖南省湘西土家族苗族自治州xx年中考語文真題試題 一、語言積累與運用 1. 下列加點字的注音完全正確的一項是（ ） A. 偌大（nu） 滂沱（pāng） 烙?。╨o） 乳臭未干（chu） B. 愜意（qi） 校正（xio） 豢養(yǎng)（hun） 咄咄逼人（chū） C. 蹇劣（jiǎn） 陶治（yě） 箱篋（ji） 未雨綢繆（lio） D. 迤邐（yī lǐ） 猗郁（yī） 山塢（w） 膾炙人口（kui） 【答案】D 【解析】此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項“偌”讀“ru”，“臭”讀“xi”；B項“?！弊xjio，“咄咄”讀duō；C項“篋”讀“qi”，“繆”讀“mu”。 2. 下列詞語沒有錯別字的一項是（ ） A. 遂道 辟易 與日巨增 文質(zhì)彬彬 B. 錘煉 忸怩 紅裝素裹 言簡意賅 C. 靈俐 蠱惑 不可思義 黯然失色 D. 誹榜 揶揄 笑容可鞠 金碧輝煌 【答案】B 【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項“遂道”應為“隧道”，“與日巨增”應為“與日俱增”；C項“靈俐”應為“伶俐”，“不可思義”應為“不可思議”；D項“誹榜”應為“誹謗”，“笑容可鞠”應為“笑容可掬”。 3. 下列句中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A. 我們現(xiàn)在聽到阿炳的音樂，會有一種高山仰止的感覺。 B. 有冷笑，有熱情的笑，如此等等，不一而足，這是笑的辯證法 C. 他有點慌神了，摸遍了所有的口袋，除了那半包煙，一文不名。 D. 只有這神奇、關麗、和平的德高望重的地方,才能成為生氣勃勃的鳥的世界。 【答案】D 【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。D項“德高望重”多稱領年紀高而且有名望的人，不能指地方。 4. 下列句子沒有語病的一項是（ ） A. 最近，我國成功發(fā)射了風云二號H星。 B. 做好農(nóng)村精準扶貧工作決定于干部作風是否深入。 C. 我校代表隊在趣味運動會上，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，最終獲得團體總分第一名。 D. 一個黃昏的早晨，有一個年輕的老人，騎一匹雪白的黑馬，會晤他親愛的敵人。 【答案】A 【解析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項一面對兩面，在句首加上“能否”；C項缺少賓語，在“拼搏”后加上“的精神”；D項前后矛盾，可以修改為“一個黃昏，有一個年輕人，騎一匹雪白的馬，會晤他親愛的人”。 點睛：辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構來發(fā)現(xiàn)病因。 5. 下列句子沒有使用修辭手法的一項是（ ） A. 中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。 B. 紅衣青年仿佛一個完全的外行。 C. 眼前的山，已把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚服。 D. 江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。 【答案】B 【解析】這道題目是對修辭方法的考查。排比是把三個或三個以上意義相關或相近、結(jié)構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。擬人是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣。比喻就是把一個物體或人比成另一個物體，一般有本體、喻體和比喻詞組成?？鋸?，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A項運用反復修辭；B項沒有運用修辭手法；C項運用擬人和比喻修辭；D項運用排比修辭。故選B。 6. 下列文學常識解說有誤的一項是（ ） A. 《望岳》《春望》《茅屋為秋風所破歌》都是唐代詩人杜甫寫的詩。 B. 宋廉（送東陽馬生序》是一篇“贈序”，有臨別贈言的性質(zhì)。 C. 成語“一鼓作氣”“撲朔迷離”分別出自《曾列論戰(zhàn)》《口技》。 D. 在古代，“江“指長江，“河”指黃河，今天的“江”“河”泛指河流。 【答案】C 【解析】“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）識記中國重要作家的時代及代表作；（2）識記外國重要作家的國別與代表作；（3）識記文學體裁常識。C項表述錯誤，成語“一鼓作氣”出自《曹劌論戰(zhàn)》，“撲朔迷離”出自《木蘭詩》。 7. 仿寫成語和名言警句。 ①王八看綠豆，對上眼兒——（一見鐘情） 你走你的陽關道；我過我的獨木橋——（_____________） ②舍己為人——（何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?。? 先苦后甜——（_______________________） 【答案】 (1). ① 分道揚鑣 (2). ② 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 【解析】本題考查學生對成語和名言警句的掌握能力。仔細觀察并分析給出的示例，仿寫作答即可。第（1）小題根據(jù)“你走你的陽關道；我過我的獨木橋”一句俗語可以想到兩個人走向相反的方向，得出成語“分道揚鑣”；第（2）小題根據(jù)“先苦后甜”中“苦、甜”的提示，可以聯(lián)想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“吃得苦中苦，方為人上人”等名句。 8. 古詩文默寫 ①但愿人長久，______________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》 ②______________________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》） ③日月之行，若出其中；______________，______________。（曹操《觀滄?！罚? ④______________________，惟吾德馨。（劉禹錫《陋室銘》） ⑤《過零丁洋》一詩表現(xiàn)詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)的千古名句是： __________________，________________。 ⑥古詩文中有不少寫“風”的詩句，請寫出你最欣賞的兩句：_______，________。 【答案】 (1). 千里共嬋娟 (2). 經(jīng)綸世務者 (3). 星漢燦爛 (4). 若出其里 (5). 斯是陋室 (6). 人生自古誰無死 (7). 留取丹心照汗青 (8). 示例： 春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊《登科后》 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！灸稀督^句》 (9). 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y其一》 春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜洲》 【解析】本題考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“嬋”“世”“漢”“汗”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。 9. 閱讀下面材料，按要求答題。 1月21日上午，州委副書記、州長龍曉華主持召開湘西民用機場建設工作匯報會。州領導向恩明等人以及州直相關部門、湘西厚驛機場有限責任公司主要負責人參加會議。會議聽取湘西民用機場建設工作情況匯報，與會人員討論機場客運站設計方案并提出意見。據(jù)了解，湘西民用機場為國內(nèi)支線機場，項目總投資約16.86億元。xx年1月進入實質(zhì)性建設階段以來，相關部門順利完成工程批復和總體規(guī)劃批復，召開了初步設計階段空域規(guī)劃和飛行程序設計評審會議，機場試驗段工程已按期開工。 龍曉華充分肯定了湘西民用機場建設工作取得的成效。她指出，建設湘西機場，對于完善我州綜合交通體系、加快脫貧攻堅和全面小康進程、打造國內(nèi)外知名生態(tài)文化公園具有十分重要的意義?！? （1）簡要概括上面這則新聞的主要信息。 ________________________________________________________ （2）湘西民用機場準備招聘湘西籍工作人員，請你幫寫一份招聘啟事。 （提示：啟事有標題、有招聘崗位和要求，署機場名稱和日期） __________________________________________________________ 【答案】 (1). （1）龍曉華主持召開湘西民用機場建設工作匯報會 (2). （2） 招聘啟事 湘西民用機場因工作需要，急需招聘工作人員50名，工作崗位有票務、安檢、服務員、檢票員、安保、衛(wèi)生、保安等，具體要求如下： 1、年齡25周歲以下，身高1.60米以上。品貌端正、親和力強、身體健康、遵紀守法。 2、大專及以上文化程度。 3、音質(zhì)條件好，普通話標準，口齒清楚。 4、有較強的文字、語言表達潛力和溝通潛力。 5、具有良好的心理素質(zhì)及服務潛質(zhì)。 6.有相關工作經(jīng)驗的成熟人才優(yōu)先。 報名地址：湘西民用機場辦公室 聯(lián)系方式：電話13 QQ 湘西民用機場 xx年6月15日 【解析】這是一道語文綜合實踐活動題。第（1）小題考查學生擬寫新聞標題的能力，新聞標題的提煉主要方法是：第一，只保留事實核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結(jié)果，省略不必要的過程與細節(jié)；第三，省略消息來源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實成分，如時間、地點、具體名稱等。經(jīng)分析，本語段的導語是第一句話“1月21日上午，州委副書記、州長龍曉華主持召開湘西民用機場建設工作匯報會”，提煉核心內(nèi)容，注意字數(shù)要求擬寫即可。第（2）小題考查學生擬寫招聘啟事的能力。仔細閱讀寫作的要求，了解寫作的格式，然后再進行擬寫。首先“招聘啟事”四字首行居中；然后正文空兩格寫招聘內(nèi)容，注意具體說明招聘要求和聯(lián)系方式；最后在正文的右下角寫署名和日期。據(jù)此分析擬寫作答即可。 10. 名著閱讀 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根…… 這段文字出自_______________（作者）寫的散文《________________》，它是散文集《_________》中的一篇，這是作者“從記憶中抄出來”的一部____性散文集。 【答案】 (1). 魯迅 (2). 從百草園到三味書屋 (3). 朝花夕拾 (4). 回憶 【解析】此題考查學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、 主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此類題 品中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。這段話出自魯迅先生的回憶性散 文集《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》一文。 二、閱讀理解 閱讀《登飛來峰》，完成下列小題。 飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。 11. 此詩最能體現(xiàn)人生哲理的詩句是______________，_________________。 12. 這兩句詩包含了什么樣的人生哲理？ 【答案】11. (1). 不畏浮云遮望眼 (2). 只緣身在最高層 12. 只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。 【解析】 11. 本題考查學生對詩歌句子的理解能力。仔細閱讀這首詩，意思是：聽說在飛來峰極高的塔上，雞鳴時分可看到旭日初升。不怕浮云會遮住我的視線，只因為如今我身在最高層。其中“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”一句體現(xiàn)了“站得高才能看得遠”的哲理。 12. 本題考查學生對詩句哲理的賞析。這首詩與一般的登高詩不同，這首詩沒有過多的寫眼前之景，只寫了塔高，重點是寫自己登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得遠”的哲理，與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”一句詩相似。前者表現(xiàn)一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概，后者表現(xiàn)要想取得更好的成績，需要更加的努力的互勉或自勵之意。 閱讀下面兩段古文，完成下列小題。 【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。 （《出師表》） 【乙】子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。” 　楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣?！? （《公輸》） 13. 下列加點詞解釋有誤的一項是（ ） A. 已持臣守圉之器（通“御”，抵御） B. 不求聞達于諸侯（聽說達到） C. 后值傾覆（失?。? D. 遂許先帝以驅(qū)馳（奔走效力） 14. 下列加點字用法相同的一項是（ ） A. 遂許先帝以驅(qū)馳 潭中魚可百許頭 B. 先帝不以臣卑鄙 咨臣以當世之事 C. 雖乘奔御風，不以疾也 雖殺臣，不能絕也 D. 乃不知有漢 殺臣，宋莫能守，乃可攻也 15. 翻譯下列句子。 ①臣本布衣，躬耕于南陽。 譯文：______________________________________________________________ ②善哉！吾請無攻宋矣。 譯文：______________________________________________________________ 16. 【甲】文中諸葛亮自述劉備來訪可用成語 形容。[甲】【乙】兩文中劉備與墨子都達到了各自的目的，其成功原因是什么? 【答案】13. B 14. C 15. (1). 我原本一個平民，在南陽親自耕田。 (2). 楚王說：“好，我不攻打宋國了。” 16. 三顧茅廬 劉備能折節(jié)下交，遺昭托孤時，重用孔明，放心孔明，結(jié)孔明之心，使其死心為蜀漢效力；墨子有豐富的勸說藝術，使公輸與楚王理屈詞窮;然后又展現(xiàn)出防御的實力，逼迫對方放棄進攻的念頭。 【解析】（甲）選自《漢魏六朝百三名家集》 作者：諸葛亮 年代：三國 （乙）選自《墨子》 作者：墨翟 年代：戰(zhàn)國 參考譯文： （甲）我本來是一介平民，在南陽親自種田，只求能在亂世中暫且保全性命，不奢求在諸侯面前有什么名氣。先帝不因我身世卑微、見識短淺，反而降低自己的身份，三次到草廬里來訪問我，向我征詢對當今天下大事的意見，我因此十分感激，于是答應先帝愿為他奔走效勞。后來遇到失敗，我在戰(zhàn)敗的時候接到委任，在危難的時候奉命出使東吳，從那時到現(xiàn)在已經(jīng)二十一年了。 （乙）墨子說：“公輸盤的意思，不過是想要殺死我。殺了我，宋國守不住了，于是就可以攻下。可是我的弟子禽滑厘等三百人，已經(jīng)拿著我守城的器械，在宋國城墻上等待楚國的軍隊進攻。即使殺了我，也不能殺盡守衛(wèi)宋國的人?！? 楚王說：“好吧。我不去攻打宋國了?！? 13. 這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。B項“聞達”意思是顯達揚名，揚名顯貴。 14. 本題考查學生對文言文一詞多義這一考點的掌握情況。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。A項“許”意思分別是“答應”和“大約”；B項“以”意思分別是“因為”和“用、拿”；C項“雖”都是“即使”的意思；D項“乃”意思分別是“竟然”和“就”。故選C。 15. 本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。布衣：平民；于：在；攻：攻打。 點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。 16. 本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解分析能力。根據(jù)甲文中劉備請諸葛亮出山的過程可以想到成語“三顧茅廬”。仔細閱讀兩文，可以看出，劉備與墨子都達到了自己的目的。甲文中劉備能放下身份三次拜訪諸葛亮，并遺昭托孤，重用孔明，從這些做法可以看出，這是用誠心感動對方；乙文中墨子能夠以子之矛攻子之盾，使對方陷入自己的矛盾言辭中理屈詞窮，然后又展現(xiàn)出足夠的實力，迫使對方放棄攻宋的念頭，可見其絕妙的說話技巧。據(jù)此分析作答即可。 閱讀《手寫比打字有助記憶》一文，完成下列小題。 ①《夜光杯》今年2月7日的一篇《醫(yī)生的字》的文章提到有一位叫馬紅霞的醫(yī)生寫的病歷單的字跡工整清秀，現(xiàn)今已是非常稀罕。我想起了另外一個關于手寫的話題，那就是記（英文）筆記時，是手寫好還是打字好？ ②這個問題一直有爭論，因為不可否認的是打字的速度更快，當然要具有這種速度，必須受過專門的打字訓練。但是有美國教授研究后認為，手寫筆記有助于學生在教室里集中注意力，習慣于手寫筆記的學生學習成績也較好。較之喜歡用英文速寫方法的學生，用普通書法記筆記的學生能學到更多知識，對信息的記憶也更持久，更樂意把握新的思路。和用鍵盤相比，手寫能緊扣人的思維，使獲得的信息更有條理。 ③統(tǒng)計顯示，聽課時用鍵盤記筆記速度更快，打字和手寫每分鐘的速度之比大約是33字比22字。在短時期內(nèi)，打字是有優(yōu)勢的。圣路易斯華盛頓大學的一位教授___17___年做過一項調(diào)查，上課甫結(jié)束立即對學生進行跟蹤，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“打字族”能夠回憶起更多的上課內(nèi)容，對上課內(nèi)容進行測驗的成績也比“手寫族”要好一點。 ④問題是這種優(yōu)勢是暫時的，經(jīng)過24小時，“打字族”對自己記下的東西全忘記了，他們在鍵盤上敲下的長長的筆記太表面化，也太膚淺了，無助于他們回憶起上課的內(nèi)容。相反，“手寫族”能夠持久記憶課堂講課內(nèi)容，甚至在一星期以后仍然對課堂上的一些概念有很好的掌握。很顯然，手寫會把聽到的東西更深地記住。用普通書法記筆記更便于溫習上課內(nèi)容，因為它們較之速記法組織得更好。 ⑤人們要問，“打字族”能記下較多的內(nèi)容，為什么掌握的知識反而少呢？研究證實，打字是一種機械反應，對聽到的東西是逐字逐句地記下；“手寫族”記下較少的東西，但是在記下的同時也在思索，并且對內(nèi)容有了一個消化。 ⑥具有諷刺意味的是，高科技含量的筆記本電腦人見人愛，它可以使打字更快，但恰恰對學習知識是有害的；手寫可以增強對知識的記憶，然而有統(tǒng)計說，手寫平均只能記下30%左右的內(nèi)容，為了跟上講課者的速度，手寫會漏掉一些重要的限定詞，省略掉一些關鍵的細節(jié)——所以手寫還大有改進的余地。 17. 下列說法不符合文章內(nèi)容的一項是（ ） A. 本文就手可以增強記憶的持續(xù)性進行說明。 B. 手寫記憶久，緊扣人的思維，使獲得的信息更有條理。 C. 打字記筆記速度比手寫記筆記速度快。 D. 手寫比打字有助記憶，因此要摒棄打字。 18. 第③段劃線部分運用了什么說明方法?（ ） A. 舉例子 B. 打比方 C. 下定義 D. 列數(shù)字 19. 生活中，你喜歡打字還是手寫，談談你的看法。 【答案】17. D 18. A 19. 當然是以手寫為主，因為還處在學習知識的階段，手寫有助幫助記憶，鞏固所學知識；但將來為了提高工作效率，打字還必須要學要用，這與工作環(huán)境有關。 【解析】 17. 本題考查學生對說明文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細閱讀文章，逐段分析內(nèi)容，了解說明對象及其特點，總結(jié)歸納說明內(nèi)容，了解說明方法及其作用，理清說明的順序，分析說明的語言，然后逐一分析各個選項，做出回答。D項表述錯誤，文章說明了“手寫”和“打字”各自的優(yōu)點和缺陷，并沒有說明要“摒棄打字”，畢竟“打字”速度快，“手寫”較慢，會出現(xiàn)漏記筆記的情況。 18. 本題考查學生對說明方法及其作用的分析能力。解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要掌握每種說明方法的標志和特征，根據(jù)文字信息來判斷。第③段畫線句子使用的是舉例子的說明方法。 19. 這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。了解文章對“手寫”和“打字”的說明，結(jié)合自己的學習體會談看法即可。 閱讀《謝絕的智慧》一文，完成下列小題。 ①美國化學家弗朗西斯克里克，在獲得諾貝爾獎后，就為自己訂了一份通用的謝絕書：“對您的來函表示感謝，但十分遺憾，他不能應您的盛情邀請而給您簽名，贈送相片，接受采訪，發(fā)表廣播講話，在電視中露面，赴宴和講話，充當證人，閱讀您的文稿，作一次報告，參加會議，擔任主席，充當編輯，接受名譽學位，等等?！笨死锟瞬粺o智慧的謝絕，雖然少了“人情味”，但卻避免了無數(shù)麻煩，省去了許多無意義的社交應酬，節(jié)約了大量寶貴時間。 ②大概名人、要人、成功人士都會遇到類似的麻煩，都需要拿出謝絕的勇氣與智慧。謝絕和拒絕還不一樣。謝絕，基本都是好事或善意，至少當事人是這樣認為的；拒絕，只要把臉往下一拉，把頭一搖就行了。謝絕，則既要把事情回掉，還要感謝人家的“好意”；既要語言委婉，合乎情理，又要堅決而不妥協(xié)，所以，如何措詞，還要一番躊躇，需要點智慧。 ③錢鐘書先生生性淡泊，最煩應酬，特別是晚年，幾乎謝絕所有宴請、演講、兼職和采訪，盡管人家都是好意?？慑X先生不這樣看，“吃到一個雞蛋覺得很好，就有必要去見下蛋的母雞嗎？”他這樣謝絕那些希望拜見他的讀者，倒也不失幽默詼諧。而對于種種胡吃海喝的宴請，他又這樣謝絕：不愿“花些不明不白的錢，吃些不干不凈的飯，見些不三不四的人，說些不痛不癢的話”，似乎直接有余，巧妙不足，但更見先生之清高狷介，也更有成效。話都說到這個份兒上了，誰還好意思再上門相邀。 ④作家茅盾是個溫和厚道的人，他的謝絕很客氣，帶有商量的味道。1958年3月，茅盾給中國作家協(xié)會辦公室寫了封信說：“現(xiàn)在寫一點我個人的規(guī)劃，可是規(guī)劃是訂下來了，能不能完成，要看有沒有時間。這就希望領導的幫助。一、幫助我解除文化部長的兼職和政協(xié)常委的兼職；二、幫助我解除《中國文學》和《譯文》的兩個兼職；三、幫助我今年沒有出國任務。如果照上面所說，一面掛名兼職這么多，一面又不得不把每星期五分之二的時間用在開會、酒會、晚會等三種‘會’上，那么我就只能不寫小說了……”正是因為他的謝絕太過客氣，不夠決絕，當然還有“工作需要”，所以不大奏效，他不得不日復一日地泡在開會、酒會、晚會上，寫作計劃基本落空，在他后半生的三十年里，沒有一部有影響的作品問世。 ⑤與茅盾相反，諾貝爾文學獎得主匈牙利作家伊姆雷凱爾泰斯，談到其成功的最大訣竅，就是“善于謝絕各種邀請和應酬，成功地關上了自己的門”。他一向謝絕采訪，謝絕各種會議，謝絕入選名人辭典之類，以至于《中國大百科全書》的外國文學卷、《東歐國家文學史》、幾種版本的《世界文化名人辭典》，都查不到他的名字。也正是因為他謝絕了幾乎所有與寫作無關的活動，才得以集中精力去從事他鐘愛的文學創(chuàng)作，臥薪嘗膽默默無聞地耕耘了大半輩子，最終問鼎諾貝爾文學獎。 ⑥人生苦短，轉(zhuǎn)眼百年。學會謝絕，可以幫你節(jié)約時間；學會謝絕，可以幫你集中精力干事情。那么，就請你適時關閉電話和電子信箱，以減少各種“熱情”干擾。那些可有可無的應酬，充當“花瓶”的作秀，五花八門的研討會、頒獎會、演講會，電視臺的名人訪談，名目繁多的大賽評委，能謝絕就堅決謝絕，這里不妨學學錢鐘書先生的幽默而決絕的精神，學學克里克先生的巧妙措詞和不妥協(xié)態(tài)度。 20. 本文的中心論點是什么？（ ） A. 名人要有謝絕的勇氣 B. 謝絕幫你節(jié)約時間 C. 謝絕幫你集中精力做事情 D. 謝絕既要委婉合情，又要堅決而不妥協(xié) 21. 文章用一封謝絕書開頭有什么作用? 22. 有人認為去掉第⑤段不影響文章論述，能去掉嗎？談談你的理解。 23. 錢鐘書說“說到一個雞蛋覺得很好，就有必要去見下蛋的母雞嗎？”，你是如何理解的? 【答案】20. D 21. 這樣寫，顯得新穎別致，能吸引讀者的閱讀興趣；同時開篇點題，醒目而又重點突出；作為中心論點的論據(jù)，有力而自然地引出下文。 22. 不能去掉。因為這是正面論證，它和開頭的例子相互補充（開頭是諾獎后謝絕，這是獲諾獎前的謝絕），闡述了“謝絕”態(tài)度的堅決所帶來的重要作用，是文章論據(jù)的重要組成部分；去掉了，文章的論證就弱了許多，所以不能去掉。 23. 示例1：這句話說得好。這是錢鐘書謝絕應酬的幽默語言，委婉得體，顯示了錢鐘書的謙遜胸懷和為人低調(diào)的生活態(tài)度。 示例2：這句話值得商榷，為人就要有追根求源勇于探索的精神，在生活中遇到美好的東西，這是“覺得一個雞蛋好”；為了讓東西更加的美好，就要有探本求源，“有必要去見下蛋的母雞”。 【解析】 20. 本題考查學生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。仔細閱讀文章可以看出，前兩段引出論題“謝絕的智慧”；第三段到第五段列舉了錢鐘書、茅盾和伊姆雷?凱爾泰斯的事例從正反兩個方面對論題進行了具體論述；最后一段總結(jié)全文，得出中心論點“謝絕既要委婉合情，又要堅決而不妥協(xié)”并向讀者發(fā)出號召。故選D。 21. 本題考查議論文首段的作用。議論文的首段常有引出論題劃論點，激發(fā)讀者閱讀興趣，充分論據(jù)證明論點的作用。本文第一段舉了國化學家弗朗西斯?克里克的例子，引出本文的論題“謝絕的智慧”，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，并作為事實論據(jù)證明了中心論點。 22. 本題考查學生分析段落作用的能力。細讀第五段可知，這一段講述諾貝爾文學獎得主匈牙利作家伊姆雷凱爾泰斯的故事，屬于正面論證，它和開頭的例子相互補充，并和第四段茅盾的事例形成對比，突出論證了“謝絕”態(tài)度的堅決所帶來的重要作用。如果去掉了，文章的論證就弱了許多，所以不能去掉。據(jù)此分析作答即可。 23. 本題考查學生對句子的理解能力和觀點的闡述能力。仔細閱讀這個句子，這句話非常幽默，委婉含蓄地謝絕了別人的拜訪，體現(xiàn)了錢鐘書先生謙遜的胸懷和為人低調(diào)的生活態(tài)度。既可以從錢鐘書的品質(zhì)角度理解，也可以從“探求事物本源”角度理解，言之有理即可。 閱讀《34個雞蛋》一文，完成下列小題。 ①李暖暖從家里跑了。 ②李暖暖是跟她爸賭氣走的。原因很簡單，她已經(jīng)快混完大學，馬上就可以拿到畢業(yè)證了，理所當然地要求她身份顯赫的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸爸說：“你做夢吧?！? ③李暖暖去的地方，是甘肅和青海交界的一個小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，學校早就動員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚?，李暖暖只是一賭氣報了名而已。 ④半年后，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機會去看看她?？梢韵胂裎业男欣钣卸嘀?，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽媽說，那是李暖暖最愛吃的。沒辦法，我就拖著幾大袋子的零食上火車，下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。 ⑤而就在我決定扔掉那個裝果凍的袋子時，碰到一個趕著毛驢車的男人，得知我找李暖暖，他二話沒說就把我連人帶東西全放在毛驢車上。剩下下的那兩公里路，他一直在跟我說李晚暖，恭敬地一口一個小李老師。半個小時后，他將我?guī)У搅艘粋€很小很小的鎮(zhèn)，來到了李暖暖教書的學校。 ⑥下課了，許多孩子跑出來。男人跟一個孩子說了什么，那個穿著補丁衣服的小男孩飛快地跑進一間教室，拉了一個女孩出來。 ⑦女孩穿簡單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來看我。那個瞬間，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她還剪掉了她一直最最喜歡的長頭發(fā)。 ⑧“李大強！”李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，一把就抱住了我。身邊那些孩子不明所以然，在我們擁抱的時候，哄笑著圍在了一起。等李暖暖終于從我懷里抬起頭時，我看到她哭了。 ⑨那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)上最好的一家飯店招待了我，還有她的三個學生。李暖暖說，他們是班上最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌氯?，只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽地吃著。我說再要兩個菜，卻被她制止了，她小聲說：“我不想讓他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，也不想讓他們?yōu)榇诉^早地自卑。” ⑩吃過飯，李暖暖叮囑幾個孩子回家，然后我們回到了她的宿舍。李暖暖說，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬?！芭?，”我說，“反正也快半年了，你跟我回去吧?！彼龘u頭，很堅決地說：“不行，我答應了這些孩子，一定把他們送到初中！” ?李暖暖的班里有32個學生，從她上課的第一天起，第一排的第一個孩子，拿了一個雞蛋給她，說是她媽讓拿的。第二天，第一排第二個孩子也拿了一個雞蛋給她，那是個羞澀的男孩，給她雞蛋時臉紅紅的，不說話……結(jié)果32個孩子每天都輪流著拿雞蛋給她。她以為雞蛋都是大人讓拿過來的，直到有一天，她收到第34個雞蛋的那天，那個羞澀的不說話的男孩第二次給她雞蛋，而男孩的奶奶找到了學校告狀，說孫子偷家里的雞蛋。這時她才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個雞蛋。那個男孩叫路生，早早就沒了父母，與年邁的奶奶相依為命…… ?那天，她抱著那個臟兮兮的男孩放聲大哭。在牛奶巧克力中長大的李暖暖，隱藏在心底23年的愛心，被34個雞蛋瞬間喚醒了。 ?晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力。她分得非常仔細，專注的樣子很像一個給孩子分食物的母親。 ?第二天，李暖暖把我送到車站。在車站，李暖暖一直叮囑我回去要給她集資，說：“越多越好，沒錢給東西也行，給什么要什么?！比缓?，依舊怨怨地說：“跟我爸要，就說我需要20萬贖身?！? ?我答應著，心里始終酸酸的。李暖暖，她認真了，她在認真地過著她現(xiàn)在的生活。我知道有一天，李暖暖會離開那里，回到她曾經(jīng)生活的地方，可是回來的，已經(jīng)不會再是曾經(jīng)的李暖暖。她爸說，等到暖暖回來，我要讓她去她想去的地方…… ?我把這話傳給李暖暖，她呵呵地笑，說：“這老頭，我原諒他了?！? 24. 文章在后部分才出現(xiàn)“34個雞蛋”，為什么用“34個雞蛋”為題? 25. 李大強在文中起什么作用? 26. 找出文中環(huán)境描寫的句子，并分析其作用。 27. 談談你對文中第?段，第?段劃線部分的理解。 28. 湖南電視臺有一檔節(jié)目叫《變形記》，即將城市富家問題少年和農(nóng)村貧困少年互換一星期，以達到教育的目的。請結(jié)合第⑨段劃線句子談談你對這種節(jié)目的看法。 【答案】24. 設置懸念，吸引讀者；交代了文章主要內(nèi)容；“34個雞蛋”這一情節(jié)是主人公李暖暖思想感情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的重要（關鍵）情節(jié)，深化了文章的主旨。 25. ①線索作用：通過李大強的敘述，我們知道了李暖暖賭氣出走的原因、經(jīng)過和結(jié)果;②李大強的所見所聞，見證了故事的發(fā)生發(fā)展，從而使故事真實而感人。 26. 環(huán)境描寫的句子：這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬。 作用：寫出山村的貧困和教育的落后，襯托出李暖暖支教的勇氣和愛心；反映出村民對教育的渴望和對教師的尊重，為后文寫學生們拿雞蛋作鋪墊。 27. “跟我爸要，就說我需要20萬贖身?！边@是李暖暖在為教育籌資而出的策略，表明她態(tài)度的堅決和愛心；“這老頭，我原諒他了?！奔日諔碎_頭李暖暖找工作不成賭氣出走，又暗示了她籌資的成功和今后的工作有了著落，語言幽默風趣。 28. 富家少年和貧困少年互換，有一定的積極意義，對于意志堅強、擁有理想的人來說，這是成功的人生體驗，可以為今后的生活乃至事業(yè)打下基礎；但對一部分人來說，這樣做可能會摧毀他們的人生信念，讓他們產(chǎn)生自卑的心理，不利于今后的成長；做這樣的節(jié)目，要因人而異，把握好度，要進行好心理疏導和人生的正確引導。 【解析】 24. 本題考查學生對題目作用的理解能力。對于分析題目作用的小題，一般從兩個方面著手：一是看標題是以物件、事物為標題的，往往就是點明文章的內(nèi)容以及文章的線索；二看標題是以有深意的短語做題目的，往往就是點明文章的主題思想的。要依據(jù)具體的情況進行分析。從全文內(nèi)容來看，李暖暖的思想發(fā)生重大轉(zhuǎn)變是因為“34個雞蛋”，孩子們?yōu)榱肆粝伦约旱男袨?，讓李暖暖感動了，她的善良、愛心因此被喚醒，從而促使她決定留下來，所以題目點明文章主旨。同時，這個題目設置懸念，吸引讀者閱讀興趣，也簡要概括了文章主要內(nèi)容。 點睛：解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構、藝術效果三個角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點名文章的主旨；指處文章的主要人物。結(jié)構：是文章行文的線索等。藝術效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。 25. 本題考查學生對文中人物作用的分析能力。仔細閱讀這篇文章，可以看出，全文通過李大強的敘述讓讀者了解到李暖暖賭氣出走的原因、經(jīng)過和結(jié)果，所以“李大強”是文章的線索人物；此外，李大強的所見所聞，見證了故事的發(fā)生、發(fā)展過程，使故事真實而感人。據(jù)此分析作答即可。 26. 本題考查學生對自然環(huán)境描寫的作用的分析。自然環(huán)境描寫不僅交代了人物活動和事件發(fā)展的客觀環(huán)境；同時也渲染、烘托氣氛，抒發(fā)或寄托作者和人物的感情。文中環(huán)境描寫的句子是：這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬。這段描寫突出了山村的貧困落后面貌，從而襯托出李暖暖支教的勇氣和愛心；“最好的房子”反映出村民對教育的渴望和對教師的尊重，為下文“34個雞蛋”情節(jié)的發(fā)生作鋪墊。 27. 本題考查學生理解文章語句含義的能力。解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。其中“跟我爸要，就說我需要20萬贖身”一句，是李暖暖為山村教育籌資的策略，表明她態(tài)度的堅決和對山村孩子的愛心；“這老頭，我原諒他了”一句風趣幽默，既照應開頭李暖暖因為爸爸拒絕給自己安排工作賭氣出走的情節(jié)，又暗示她籌資的成功和今后工作有了著落的喜悅。 28. 本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。第⑨段畫線句子是說，貧富之間的巨大差距可能會摧毀貧困孩子的人生信念，讓他們產(chǎn)生自卑心理，不利于今后的成長。從這個角度談《變形記》節(jié)目的現(xiàn)實意義和應該注意的問題即可。 三、作文 29. 題目一：“多情自古傷離別”我們就要畢業(yè)分別了，但歲月無情人有情?；厥走^往，我們一起歡笑過，流淚過，努力過，灰心過，懂事過，荒唐過……總有一些事讓我們難以忘懷，請將“這些年，我們一起 ”補充完整寫一篇作文。 題目二：讀下列材料，根據(jù)要求作文。 材料一：“找不到父母的孩子，請坐上任意一輛公交車，司機會為你聯(lián)系家人。5月1日起，全國公交車已正式成為中國失聯(lián)兒童的守護車?！本奖硎?，此消息不實。 材料二：“一位中國游客在東國旅游時，由于同時食用牛奶、榴蓮，導致中毒，引發(fā)心臟病，猝死。”食品專家表示此說法缺乏科學依據(jù)。 材料三：“幫忙擴散，一個3歲小女孩在錦繡花園小區(qū)附近被一個四十多歲男人拐走，有知情者請告知。聯(lián)系人寧繼春，13940292999.請伸出手指，看到就轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！本奖硎荆祟愊⒕鶠樘摷俨粚崅餮?。 ——以上材料均摘自央視新聞“朋友圈的謠言” 朋友圈里的消息有真假，生活中的人們有善惡，這需要我們有一雙火眼金睛，有一顆明辨是非的心，去甄別，不盲從，請以“擦亮雙眼，甄別真假”為話題，寫一篇作文。 要求： ①以上兩題，任選一題作文（若選題目一，須把題目補充完整）； ②文體自選（詩歌除外），不少于600字； ③表達真情實感，力求有創(chuàng)意，不得套寫、抄襲； ④書寫正確、規(guī)范、美觀； ⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 【答案】（1）這些年，我們一起走過 孤單的回憶那些年，那些人，那些事都已經(jīng)變得模糊?？苫貞泤s依然存在。 這個六月，我們即將分離，看著你們離去的背影，讓我感到好難過，好孤單，感覺全世界都要塌了一樣。朋友，沒有你們的陪伴我能走得下去嗎。留級難道是我愿意的嗎，為什么老師每次一說到留級生的時候，同學們那種目光異異的眼光就像我們看過來，當時我的心里那么的難過，那么的無奈，心里的滋味真的不好受，如果他們能換位思考一下，就能體會我當時的感受了。 回想到當初，每次我被人欺負的時候，你都會幫我出頭，還告訴我要我變得堅強起來，是你教會了我怎樣堅強。每次我傷心難過的時候，你都會來安慰我，還告訴我哭出來就沒事了，是你教會了我怎樣發(fā)泄。那時的我們多么的快樂，多么的單純，不會去再乎任何人對我們的看法，只要自己開心就行。因為有你的陪伴，才讓我一步一步的成長，現(xiàn)在你不在我因為成績不理想而導致了我留級。當我離開我們班的那一刻，你們哭著對我說；‘無論你到哪去，我們都是你的朋友當你傷心，難過的時候要記到你還有我們這些朋友可以傾述。還有你到那個班去要好好的學，不要辜負楊老師對你的期望，也不要在乎別人怎樣看待你，你只要做到問心無愧就行了。當時，我哭了，即使心里是有那么多的不舍，那么的不想離開這個充滿回憶的地方，可是不得不離開。因為我不能違背爸爸媽媽的意愿?，F(xiàn)在，你們走了，留下了那么多的回憶…… 現(xiàn)在我又來到了四班，又來到了這個曾經(jīng)充滿我們回憶的地方。朋友，還記得嗎。那些年我們一起哭過，一起笑過，一起瘋過，一起鬧過，一起分享彼此的快樂與不快樂，一起考試，一起努力奮斗。想起曾經(jīng)的我們，有時候一個小物品就能勾起我們一大串一大串的回憶，關于你，關于我們。甚至那時的一句話都記得那么清楚，當時的笑，當時的鬧，時間改變了什么，其實什么都沒有，時間讓我們從過去到現(xiàn)在沖淡的是回憶，帶不走的也是回憶。 親愛的你，感激遇到你們，陪我走過那一段長長的路，那時的我幼稚不成熟，那時的我遇到一個又一個坎，是你們陪我成長沒有丟下我。謝謝你們。朋友讓我們把這份最真摯的友誼，珍藏進我們的心里，讓它永遠長存。雖然你們不在我的身邊 （2）擦亮你的眼睛 人們的眼睛是各式各樣的。有雪亮的，水靈靈的，滴溜溜的，骨碌碌的，炯炯有神的，它們是主人與外界溝通窗戶。更是心靈的一個窗戶。 自私者的眼睛裝的是一個自大的自己。他們從不會去關心一下別人，只注意“自己吃飽了嗎?”“自己睡夠了嗎?”“自己滿足了嗎?”所以這些人從不會犧牲一下自己，從來就只從自己的立場去看世界，他們最終只會成為大家的憎對象，使自己難以立足與社會。但是，無私者的眼睛裝的卻是大眾。常常給人送來溫暖，使自己的生活過得有意義充實。還很受大家歡迎。他們眼睛里傳遞的是博愛，一顆大心，輸?shù)贸隽α?，將別人的事當作自己的事，盡心盡力。可以說，這些人生活在這世上，是最快樂，最幸福的了。 其他人也如此。就像是出國留學網(wǎng)足球迷，他們眼睛里裝的是一個足球世界。他們可廢枕忘餐，不就是為了能看上他們喜歡的足球賽嗎?他們的喜怒哀樂都被足球緊緊牽絆住，他們簡直就像把生命都融入了足球之中，可以說足球是他們的命根子了。 政治家的眼睛里裝的是整個世界，他們天天關心國家大事，用他敏銳的觀察力去講說他們對這事的看法，給青年人以啟迪。他們或許不像科學家那樣能直接為社會帶來方便，卻用著一種獨特的方式默默作用于人類。世界上最偉大的可靠算是他了。 小孩的眼睛里有一個單純的世界。青年人眼睛里有一團雄雄的烈火。老人眼睛里是一本厚厚的回憶錄。我也有一雙眼睛，但在我眼睛里并沒有裝下那么大的東西，只裝著一縷陽光，它是我人生的希望，也是我人生的方向。 請擦亮你的雙眼，放開眼光胸懷寬容地去看生活，看世界! 【解析】（1）這是一篇半命題作文，前面的一段提示性文字，可以幫助學生打開思路，明確寫作的方向。題目“這些年，我們一起 ”中“那些年”，“我們”“一起”“ ”是關鍵詞?！澳切┠辍币馕吨鶖⒅率且欢瓮?，并不是現(xiàn)在發(fā)生的事；“我們”意味著這篇考場作文中出現(xiàn)的“我”是有伴的，肯定不是單個的“我”，至少要寫兩個或兩個以上的人；“一起”意味著“我們”在所敘述的事件中始終是在一起的；“ ”則概括出事件內(nèi)容和情感基調(diào)，如“歡笑過、流淚過、努力過、執(zhí)著過”等。據(jù)此分析擬題寫作即可。 （2）這是一篇話題作文，前面的材料可以幫助學生了解話題的含義，明確寫作的方向。話題“擦亮雙眼，甄別真假”中包含兩個方面的內(nèi)容，一個是“擦臉眼睛”，即有一雙能洞察事物的慧眼；另一個是“甄別真假”，即“鑒別出事物的真假好壞”。生活中需要人們慧眼識別真?zhèn)蔚氖挛镉泻芏?，如：上學路上的陌生人，商場里琳瑯滿目的商品，網(wǎng)絡中五花八門的信息等都需要人們擦亮眼睛，這些都需要人們正確判斷真假。據(jù)此分析選擇身邊某一方面的事例構思寫作即可。 點睛：寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如果擬題過大，往往難以下筆。要在短小的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實，主題深刻。如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節(jié)，用自我獨特的情感體驗，去表現(xiàn)最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動?？梢赃x取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細節(jié)取勝，挖掘出深刻的立意。 話題作文，選村要善于“化大為小”，從寬泛的范圍中擇其一點，不求“面面俱到”，只求“一針見血”。立意要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。表現(xiàn)手法要善于“獨辟蹊徑”，既要選擇好有一定拓展空間的內(nèi)容，又要選準新的切入點，從新的角度認識事物、表現(xiàn)事物。