《(完整word)七年級生物上冊第1單元第2章《觀察生物結(jié)構(gòu)》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(新版)濟南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(完整word)七年級生物上冊第1單元第2章《觀察生物結(jié)構(gòu)》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(新版)濟南版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、觀察生物結(jié)構(gòu)授課年”級學(xué)科生物主題觀察生物結(jié)構(gòu)任課教師課型專題回歸評價課課時1授課日期教材分析本本章的主要內(nèi)容是嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)。共包括顯微鏡的構(gòu)造和使用、細胞的結(jié)構(gòu)和功能、細胞的分裂 和分化、多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次四節(jié)內(nèi)容。內(nèi)容安排具有清晰的知識和技能層次：第一節(jié)首先是學(xué)生初步學(xué)會使用顯微鏡，為后面三節(jié)的學(xué)習(xí)奠定技能基礎(chǔ)；第二節(jié)是在學(xué)生學(xué)會使用顯微鏡的的基礎(chǔ)上，模仿 制作臨時裝片，觀察、描述細胞的結(jié)構(gòu)、功能；第二節(jié)進一步描述細胞的重要生理活動：細胞的分裂和分化；最后，第四節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對前面三節(jié)課的知識進行分析整合，描述多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)這一本部分內(nèi)容時是一個循序漸進的過程

2、，理解較充分，掌握較牢固，但是因為理解起來 比較抽象復(fù)雜，而且要求學(xué)生能夠熟練掌握應(yīng)用，需要進一步復(fù)習(xí)來進一步理解掌握。教一學(xué) 目 標(biāo)1知識目標(biāo)：識別顯微鏡的基本構(gòu)造和作用；掌握細胞的結(jié)構(gòu)，模仿制作臨時裝片；描述細胞分裂的基本 過程；描述綠色開花植物體和動物體的結(jié)構(gòu)層次。2技能目標(biāo)：掌握使用顯微鏡觀察生物玻片標(biāo)本；區(qū)別動植物細胞的主要不同點，闡明細胞是生命活動的 基本結(jié)構(gòu)和功能單位；識別動物體的幾種基本組織和植物體的幾種主要組織；能夠靈活應(yīng)用本章內(nèi)容。3情感目標(biāo)：進一步養(yǎng)成規(guī)范操作的意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度；形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點；養(yǎng)成規(guī)范書寫、認真審題、前后聯(lián)系的習(xí)慣。重點難點

3、重點：學(xué)會初步使用顯微鏡；模仿制作臨時裝片；闡明細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；描述多細胞 生物體的結(jié)構(gòu)層次等。難點：學(xué)會初步使用顯微鏡；模仿制作臨時裝片；形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀念。關(guān)鍵 問題1.使用顯微鏡一般要用到那些材料用具？2. 顯微鏡有哪些結(jié)構(gòu)？分別有哪些作用 ？3.使用顯微鏡有哪幾個步驟？使用過程中有哪些注意事項？4.按照細胞的多少，生物分為哪幾類？5. 制作臨時裝片有哪些步驟步驟？分別有聲么注意事項？6.動植物細胞一般分別包括那些結(jié)構(gòu)？7.細胞的分裂可以分為哪兩個基本過程？8.什么是細胞的分化？動植物常見組織分別有哪些？9. 動植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？教學(xué)專題回歸訓(xùn)

4、練-評價單準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計程時創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為序間創(chuàng)設(shè)情 境呈現(xiàn)目2分 鐘創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 目標(biāo)情境【旁白】我們已經(jīng)完成了對嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)一章 的學(xué)習(xí)，那么在這一章的學(xué)習(xí)中我們有哪些收獲，又 有哪些不足呢？今天我們一起來總結(jié)一下，復(fù)習(xí)嚴(yán)整1認真聽教師的導(dǎo)入語。2 .表現(xiàn)較高的參與興趣。標(biāo)的生命結(jié)構(gòu)一章內(nèi)容。3 .表現(xiàn)出濃郁的探究欲望進入到學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)自主呈現(xiàn)10學(xué)習(xí)情境【旁白】現(xiàn)在，大家明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認真自讀訓(xùn)練單上的學(xué)習(xí)目問題分那么帶著你的學(xué)習(xí)目標(biāo)快樂的閱讀，閱讀時參照課標(biāo)，并制定出自己的具體學(xué)習(xí)任自主鐘本，原先的單子以及學(xué)習(xí)檢測，將單子上問題引領(lǐng)處

5、務(wù)。學(xué)習(xí)的問題解決，標(biāo)好頁碼，并將自己不會的問題寫在單 子的上方。時間 10 分鐘。學(xué)生能夠按老師的要求認真1 教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)。2.教師對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行個別指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并做好記錄。的學(xué)習(xí)方法，要求書寫規(guī)范。認真理解課本內(nèi)容，解決導(dǎo)讀個輔人員：6 班：劉春苗、崔娜娜，7 班：單鑫、單上的問題。羅娣，8 班：謝舒心、戈倩，9 班：趙健、趙中豪， 10 班：鄧傲，王明澤等有冋題時可以組內(nèi)小范圍交1 班：李國鵬、王怡雯、萬明帥、李懷琪、羅崇旺，流，不能理解的問題記在單子上2 班：付延峰、胡長飛、高欣月、王國軍、劉人魁，3 班：張安浩、蒯虎、王立明、劉雨琦、張瑞，4 班：劉亞男、靳可心

6、、戈旭、張帥、王宇軒，5 班：劉家豹、洪繼業(yè)、李金鵬、張國利、張文佳等。方。在認真理解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)討論 情境【旁白】相信通過同學(xué)們自己的努力，已經(jīng)解決上提出自己的問題。認真討論組內(nèi)問題，積極發(fā)了一些冋題，但是還有一些冋題沒有解決，這就要求合作15大家借助小組同學(xué)的智慧，現(xiàn)在我們進入小組討論。言、質(zhì)疑、記錄。交流分解決有疑惑的冋題，每個冋題由一個人發(fā)言解決。小組內(nèi)不能解決的問題學(xué)科長展示鐘組內(nèi)不能解決的問題，由學(xué)科長展示在黑板上。展示在黑板上。提高黑板上的問題由全班同學(xué)發(fā)言解決。討論過程同時討論解決黑板教師重點展講上其他組的問題。創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練【旁白】現(xiàn)在我們的問題都已經(jīng)解決，并且效果比較學(xué)生認

7、真的完成訓(xùn)練單上的情境好，說明冋學(xué)們都認真準(zhǔn)備和積極思考了。下面我們問題。并能夠做好評價問題15就檢驗一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，進行鞏固訓(xùn)練，認真參與討論，真正解決問題。訓(xùn)練 合作評價歸納 提升體驗 成功分 鐘3分鐘創(chuàng)設(shè)歸納情境并完成評價。教師發(fā)放訓(xùn)練評價單。要求：時間 15 分鐘，自主完成，書寫認真規(guī)范， 注意知識的前后聯(lián)系。督促各小組的生物學(xué)科長認真及時完成。組織學(xué) 生進行歸納總結(jié)。給學(xué)生一分鐘思考時間，然后發(fā)言總結(jié)本節(jié)課的 收獲和不足，并鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。生能夠積極發(fā)言，并歸納總結(jié) 本節(jié)課的收獲和不足。課外拓展在本章的學(xué)習(xí)中還有哪些收獲和不足，課下書面總結(jié)出來，供今后學(xué)習(xí)借鑒。板書 設(shè) 計