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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩 北京市豐臺第八中學 齊立強　 一、教學背景分析 1.教材分析 化學使世界變得更加絢麗多彩是人教版新課標教材化學九年級上冊緒言的內容。緒言這個課題是化學學科學習的入門課，但在學生的情感中占據非常重要的地位，所以我從學生的生活實際出發(fā)，通過豐富的圖片、趣味的實驗引起學生興趣，利用一些身邊的具體物質，舉例了解新事物，讓學生清楚地知道學習化學很有用。并通過講解了解化學的發(fā)展史，介紹幾種神奇的新材料。本節(jié)課的主要目標是激發(fā)學生學習的熱情和興趣，為后續(xù)的教學奠定興趣基礎。 2.學情分析 初三的學生，在進入化學課堂以前，

2、在物理學習中已經了解了一些化學現象，對化學制品和化學現象有所接觸，處步具備學習化學的條件，他們對很多化學問題充滿想象，有渴望了解化學知識的強烈愿望，對第一節(jié)化學課學生們會感覺既新鮮又激動。作為初三的學生，都是第一次接觸化學，大家都站在同一起跑線上，所以每個學生的學習化學的興趣都比較濃厚，樹立每一名學生都能學好化學的自信心，從學生的這種情感角度出發(fā)設計了這一節(jié)課。 二、三維教學目標 1．知識與技能 （1）知道化學是在分子、原子層次上研究物的性質、組成、結構與變化規(guī)律的科學 （2）知道化學的發(fā)展史，化學與社會發(fā)展的聯系 2．過程與方法 通過閱讀、傾聽、實驗，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和實驗

3、方法。 3．情感態(tài)度與價值觀 體驗化學的用處和趣味，激發(fā)學生對化學的學習興趣。 三、教學重點及難點 重點： 1、化學的研究內容； 2、體驗化學趣味 3、化學的發(fā)展史 難點： 激發(fā)學生對化學的學習興趣。 四、教學方法 教學方法：講授、實驗 教學手段：多媒體輔助教學 五、教具準備 碳酸鈉溶液、酚酞溶液、稀鹽酸、澄清石灰水、雙氧水、碘化鉀溶液、燒杯、試管。 六、教學流程 1.教學法設計 先通過演示幾個趣味實驗并讓學生上臺參與實驗，讓學生覺得化學很神奇，充分激發(fā)了學生對化學的好奇心和學習興趣。然后聯系生活實際介紹化學的作用，讓學生覺得化學就在身邊并且很重要，接著講解

4、化學的研究內容和介紹化學的發(fā)展史。通過大量圖片、演示化學實驗和學生參與等方式，運用講授、提問、實驗探究、學生閱讀、討論、練習、聯系學生生活實際等教學方法，激發(fā)和培養(yǎng)了學生學習化學的興趣。? 2.教學流程圖 教師行為 學生活動 表達、總結這節(jié)課的收獲或所學到的知識 自我介紹，導入新課 學習化學很有用：展示圖片，介紹化學與生活的密切關系 學習化學很有趣：演示趣味實驗 通過講解，再結合圖片介紹化學的發(fā)展史 引導學生通過化學史，了解化學研究對象和內容 介紹初中化學涉及的五大部分 學生認識教師，認識化學課堂

5、 學生參與實驗并觀察現象，體驗化學的趣味性 學生聯系生活實際，從中認識化學的實用性 學生通過教師講解了解化學的發(fā)展史 學生通過閱讀、思考得知化學的概念 學生了解化學的研究對象和內容 學生了解化學如何學習，及學習方法 組織學生表達、交流、討論、總結。 七、教學過程 環(huán)節(jié)內容 教師活動 學生活動 設計意圖 引言 【新課導入】同學們，升入初三，我們迎來了一門新的學科，就是化學，我是大家的化學老師，今后我們將一起來學習化學知識。我也是深深的被化學吸引后，才學習了化學，如今站在大家面前，成為你們的化學老師，現在我們就一起來領略化學無窮魅力?；瘜W還能使我們的世界變得更

6、加絢麗多彩。 【板書】化學使世界變得更加絢麗多彩 認識教師 自我介紹，導入新課 演示趣味實驗，介紹化學的趣味性 【提問】那么，化學是一門怎樣的學科呢？ 【講解】因為化學上的很多理論知識都是通過實驗探究獲得的，今后的學習，也將有很多課堂實驗陪伴我們。 【實驗】1、大象的牙膏 2、神奇的藥水 【引導】你想知道這些化學魔術的原理嗎？要想知道反應原理，就必須學好化學。 思考：為什么說化學是有趣的？實驗現象是怎樣的？ 感受化學的樂趣，培養(yǎng)觀察能力。 先設問引導學生思考。 再通過趣味實驗讓學生體驗化學的趣味性，感受化學的神奇魅力，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的實驗

7、能力和觀察能力。 聯系生活實際，介紹化學的作用 【過渡】學習化學確實是有趣的，不僅能給我們帶來無窮的樂趣，而且還是一門很有用的學科。 【講解】為什么說化學是有用的呢？因為我們生活中的衣、食、住、行以及醫(yī)療、能源、環(huán)保等各方面都與化學密切相關。 例如，衣服：利用化學知識合成各種新材料能制造出各種各樣的衣服，如能調溫的、能變色的防彈服、防火服、宇航服等。 糧食：利用化學技術生產的化肥、農藥，提高了糧食的產量，解決了人類的溫飽問題。 住房：利用化學知識生產各種建筑材料，我們的住房變得更加堅固、美觀而且節(jié)能。 出行：利用化學知識生產的材料，我們的道路更加結實平坦，汽車更加漂亮、安全和節(jié)能

8、，使我們的出行更加快捷、安全。 醫(yī)療：利用化學知識合成新的藥物，制造先進的醫(yī)療器械，更好的保障人體健康。 能源：利用化學知識開發(fā)新燃料，新能源，更好的改善了人類的生存條件。 環(huán)保：利用化學知識將有毒有害的物質轉化為無毒無害的物質，更好地保護環(huán)境。 【總結】由此看來，化學確實是一門有用的學科，為人類社會的進步和發(fā)展作出了很大的貢獻。 思考：為什么說化學是有用的？化學在日常生活中有什么應用？ 觀察圖片，聯系生活中的衣食住行，還有醫(yī)療、能源、環(huán)保等充分認識化學的實用性，體驗生活中的化學。 從學生的生活實際出發(fā)，容易理解和接受化學的實用性，感覺到生活中隨處有化學，再激發(fā)學生熱愛化

9、學，學習化學的積極性。 介紹化學的發(fā)展史及化學的研究內容 【過渡】到底什么是化學呢？著名的思想家歌德說過，一門科學的歷史，就是這門科學本身。如果要了解化學，我們就必須了解化學的歷史?；瘜W現在已經是成為了一門獨立的學科，但是它的發(fā)展歷程是經歷了漫長的時期的。那么它的發(fā)展歷程大致可以分為哪幾個階段呢？ 【講解】我們知道化學的發(fā)展史大致分為古代化學、近代化學和現代化學三個階段。 首先咱們了解古代化學，化學的英文單詞是什么？其實這個單詞來源于古希臘的Alchemy(煉金術),古代西方的術士進行煉金術，以求點石成金。中國的術士喜歡煉丹，以求長生不老。但這些人雖然都不可能成功，但他們卻積累了大量的

10、化學知識，他們積累了那些化學知識呢？接下來我們來看，這是煉丹爐，術士們加入了硫磺和芒硝，然后再加入了一些蜂蜜等，結果爆炸了。這就是我們的四大發(fā)明之一——黑火藥。化學在我國古代應用非常成功，比如燒制陶瓷、銅器、鐵器，以及造紙、火藥、釀酒、染料等這些古代的輝煌成就都離不開化學。 【過渡】隨著時間的推移，一些思想家思考，世界的萬物可以轉化，那么他們之間必然存在某種聯系。舉個例子，人類吸入氧氣呼出二氧化碳。而植物可以通過光合作用將二氧化碳變成氧氣。說明構成他們的東西有相同之處。舉個例子，積木的可以組裝成任意形狀，而組成他們的基本單元卻都是相同的。 【講解】于是一位偉人提出了這樣的理論，物質可以一直

11、分到最后不能再分的最小單元就是原子。化學進入到近代化學，一位英國的科學家道爾頓和意大利化學家阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論和分子學說，奠定了近代化學的理論基礎，并使化學發(fā)展成為了一門獨立的學科。另一位是俄國化學家門捷列夫將相同的原子按一定規(guī)律排列，研究發(fā)現了元素周期律并編制了元素周期表，使化學的學習和研究變得有規(guī)律可循，利用這些組成世界萬物的元素不過區(qū)區(qū)這一百多種元素。 【提問】那么了解到這，我們再來從新認識到底什么是化學?！局v解】從字面上來說就是變化的科學。而化學是在分子原子層面對物質的性質、組成、結構和變化規(guī)律進行研究。 人們利用這些理論和規(guī)律，創(chuàng)造了爆炸式增長的新物質，從而發(fā)展到現代化學，化

12、學更是走在了科學的前沿，為人類作出偉大的貢獻。人類發(fā)明的更多的材料。例如研制新型、先進的儀器，如用掃描隧道顯微鏡可以觀察到分子、原子的圖象；例如也在研制新型的材料，如納米材料，納米銅可以被拉長50倍，用增強塑料制造破冰斧柄，高分子薄膜鳥籠能隔水透氣，聚硅氧烷橡膠能隔絕強熱等等。 【過渡】化學在問我們人類提供便利的同時，也給我們帶來了困擾，比如環(huán)境問題。這些同樣需要利用化學來解決我們所面臨的困難。 【講解】未來化學也必將就向著綠色化學方向發(fā)展。因此，世界等待著我們來拯救，如果你想改變世界，就學好化學，在座的各位更是任重而道遠。 【總結】化學的總結起來就一句話，使我們的世界變得更加絢麗多彩

13、。 思考：化學的發(fā)展史分為哪幾個階段？每個階段有什么特點？ 學生通過老師講解化學發(fā)展史，結合圖片教材了解化學的發(fā)展史。 化學的發(fā)展史內容廣泛但又簡單，通過講解結合圖片介紹每個發(fā)展階段的代表內容。特別介紹了現代化學的研究方向：如先進儀器、納米材料等，讓學生切身感受到化學為人類作出的貢獻。 通過化學發(fā)展史來歸納總結化學的研究內容。由于定義比較抽象便以水為例簡單介紹化學的研究內容。 歸納總結 【學生歸納】請幾位學生盤點一下這節(jié)課的收獲。 【總結】通過學習，我們應該知道： 一、化學是有趣的，主要通過三個趣味實驗來體驗； 二、化學是有用的，主要通過生活中的衣食住行等來認識； 三、化學的發(fā)展史，主要包括古代化學、近代化學和現代化學。 四、什么是化學，化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學。 歸納、表達交流所學的知識。教師再加以引導、補充和總結。 讓學生歸納、交流，進一步激發(fā)學生的積極性和熱情。 八、板書設計 化學使世界變得更加絢麗多彩 專心---專注---專業(yè)