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2019春教科版科學四下2.2《各種各樣的花》word教案 【教學目標】 科學概念： 1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)。 2、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 過程與方法： 1、根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。 2、以報告會的形式表述自己的研究成果，并與同學進行交流。 情感、態(tài)度、價值觀： 能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。 【教學重點】花的專題研究。 【教學難點】分辨完全花和不完全花。 【教學準備】 演示： 分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。 【教學過程】 一、引入 回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。 問題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來研究各種各樣的花。 板書課題：各種各樣的花 二、探究過程 1、花的專題觀察。 （1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。 （2）交流：準備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。 （3）供參考的研究專題： 校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大??；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計花的顏色；花的香臭等。 （4）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等。 （5）成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。 （6）討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。 2、“花的觀察”報告會。 （1）分組匯報。 （2）將研究成果進行分類，由學生自己制定標準。 （3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。 3、認識完全花與不完全花 （1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構(gòu)造上由哪些不同？ 不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。 （2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。 （3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？ （4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？ 4、交流與小結(jié) （1）通過學習，知道了花的哪些秘密？ （2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。 三、質(zhì)疑拓展 還有哪些關(guān)于花的問題？ 四、布置課外活動作業(yè)： 觀察更多的花 五、板書設(shè)計 各種各樣的花 不完全花與完全花單性花與兩性花 附送： 2019春教科版科學四下2.4《把種子散播到遠處》word教案 [教材分析] 課題選自教育科學版實驗教材《科學》四年級下冊第二單元，是在觀察了花、果實、種子的基礎(chǔ)上，對植物果實和種子特征做進一步探究，讓學生經(jīng)歷猜想、推測、驗證、說明的探究活動，明確把種子散播到遠處的科學意義。 [教學目標］ 科學概念： 1、植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。 2、種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。 過程與方法： 1、在觀察的基礎(chǔ)上進行合理的假設(shè)。 2、利用測量、實驗等方式尋找證據(jù)驗證推測的過程。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、有探究植物種子傳播方式的欲望。 2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。 [教學重點］觀察種子傳播的方式。 [教學難點］種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。 [教學準備］ 演示：椰果，水槽 分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實和種子 [教學過程］ 一、引入 回憶：在種植鳳仙花的過程中，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花果實成熟后，種子怎樣傳播出去的？ 板書課題：把種子散播到遠處 二、探究過程 1、觀察油菜散播種子的方式（分組觀察） （1）觀察成熟的油菜果莢。外殼有什么特點？ （2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠處的？ （3）油菜種子的結(jié)構(gòu)特點：質(zhì)量輕。 （4）油菜果莢的結(jié)構(gòu)特點：干裂。 2、其他植物散播種子的方式 （1）鬼針草種子的傳播?；貞洠荷仙綍r褲腳經(jīng)常會粘上什么？結(jié)構(gòu)上有什么特點？ （2）番茄種子的傳播。 a發(fā)放番茄觀察。 b推測傳播方法。 c討論交流。 d類似的植物。 （3）觀察隨風飛行的蒲公英種子 a用放大鏡仔細觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？ b推測一下蒲公英是怎么散播種子的？ c設(shè)計實驗驗證你的推測。 d分組設(shè)計記錄表，測量蒲公英的飛行距離。 e匯報測量結(jié)果，得出結(jié)論。 f還有哪些植物果實和種子的散播方式和蒲公英相似？ （4）教師演示：在水中漂浮的椰果。 3、你還知道哪些植物散播種子的方式？ 4、閱讀教材。 三、總結(jié)。 水流傳播 彈射傳播 風力傳播 動物傳播 四、質(zhì)疑討論。 種子成熟后，不散播到遠處，都掉落在植物近旁，會產(chǎn)生怎樣的情況？ 五、布置課外活動作業(yè) 收集有關(guān)植物散播種子的資料。 六、板書設(shè)計 把種子散播到遠處 水流傳播 彈射傳播 風力傳播 動物傳播