《江蘇省揚(yáng)州市中考語(yǔ)文 作文滿分攻略四 選材求特復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省揚(yáng)州市中考語(yǔ)文 作文滿分攻略四 選材求特復(fù)習(xí)課件（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、立意立意結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)材料材料靈魂骨架骨架肌肉肌肉方法列舉：一、擷取時(shí)代一、擷取時(shí)代“浪花浪花”，選材鮮活典型，選材鮮活典型選取具有時(shí)代特點(diǎn)的人物事跡，選取人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題，選取不為人知選取具有時(shí)代特點(diǎn)的人物事跡，選取人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題，選取不為人知的新鮮事物，選取引人深思的社會(huì)現(xiàn)象，文章內(nèi)容就能吸引老師的眼球。的新鮮事物，選取引人深思的社會(huì)現(xiàn)象，文章內(nèi)容就能吸引老師的眼球。二、選取動(dòng)人鏡頭，選材真實(shí)感人二、選取動(dòng)人鏡頭，選材真實(shí)感人選擇那些能震撼人心的精彩瞬間、動(dòng)人鏡頭和感人畫面。選擇那些能震撼人心的精彩瞬間、動(dòng)人鏡頭和感人畫面。三、大膽轉(zhuǎn)換視角，選材新穎別致三、大膽轉(zhuǎn)換視角，選材新穎別致內(nèi)涵豐

2、富的材料，即使不是新的，若能巧妙地轉(zhuǎn)換視角，從新的角度來(lái)挖內(nèi)涵豐富的材料，即使不是新的，若能巧妙地轉(zhuǎn)換視角，從新的角度來(lái)挖掘，也能給人耳目一新的感覺(jué)。掘，也能給人耳目一新的感覺(jué)。四、避開人云亦云，選材獨(dú)特創(chuàng)新四、避開人云亦云，選材獨(dú)特創(chuàng)新要經(jīng)過(guò)要經(jīng)過(guò)“放棄放棄選擇選擇再放棄再放棄再選擇再選擇”的過(guò)程。放棄的過(guò)程。放棄“你有我有大家有你有我有大家有”的材料，選擇能突出自己體驗(yàn)的材料，經(jīng)過(guò)精心地篩選，留下那些典型獨(dú)的材料，選擇能突出自己體驗(yàn)的材料，經(jīng)過(guò)精心地篩選，留下那些典型獨(dú)特的材料，能使文章在選材上特的材料，能使文章在選材上“以一當(dāng)十以一當(dāng)十”，收到震撼的效果。，收到震撼的效果。真題再現(xiàn)：真題

3、再現(xiàn)： 閱讀下面文字，按要求作文。閱讀下面文字，按要求作文。很多時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿袑ひ掙?yáng)光，在親朋好友中很多時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿袑ひ掙?yáng)光，在親朋好友中尋找陽(yáng)光，在偉大人物中尋求陽(yáng)光尋找陽(yáng)光，在偉大人物中尋求陽(yáng)光但我們常常忽略了，但我們常常忽略了，我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。請(qǐng)以請(qǐng)以“我也是一束陽(yáng)光我也是一束陽(yáng)光”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。要求：（要求：（1 1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2 2）不少于）不少于600600字；字；（3 3）文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。）文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信

4、息的地名、校名和人名等。試題解讀：試題解讀： 這個(gè)命題在考查寫作能力的同時(shí)，也注重了正能量的宣揚(yáng)。這個(gè)命題在考查寫作能力的同時(shí)，也注重了正能量的宣揚(yáng)。人間處處溫情在，社會(huì)處處有陽(yáng)光，它反映了社會(huì)的溫暖和諧。而人間處處溫情在，社會(huì)處處有陽(yáng)光，它反映了社會(huì)的溫暖和諧。而“我我”也參與了其中，也參與了其中， 享受陽(yáng)光的同時(shí)奉獻(xiàn)陽(yáng)光。引用到文中，結(jié)合享受陽(yáng)光的同時(shí)奉獻(xiàn)陽(yáng)光。引用到文中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，就是旨在倡導(dǎo)學(xué)生要有愛(ài)心，有良好的道德修養(yǎng)，能獻(xiàn)出愛(ài)心，現(xiàn)實(shí)，就是旨在倡導(dǎo)學(xué)生要有愛(ài)心，有良好的道德修養(yǎng)，能獻(xiàn)出愛(ài)心，有自信，樂(lè)于助人。有自信，樂(lè)于助人。審題時(shí)，從審題時(shí)，從“陽(yáng)光陽(yáng)光”這個(gè)意象中，不難聯(lián)想到光

5、明、快樂(lè)、溫暖、這個(gè)意象中，不難聯(lián)想到光明、快樂(lè)、溫暖、愛(ài)心、奉獻(xiàn)、力量、活潑開朗、積極向上、充滿青春活力愛(ài)心、奉獻(xiàn)、力量、活潑開朗、積極向上、充滿青春活力從而進(jìn)從而進(jìn)一步聯(lián)想到一步聯(lián)想到 “ “陽(yáng)光陽(yáng)光”可以是生活中具體發(fā)生的事、存在的物，也可以可以是生活中具體發(fā)生的事、存在的物，也可以是抽象的指代，甚至可以引申到平凡、微小和偉大等。當(dāng)思維得到充是抽象的指代，甚至可以引申到平凡、微小和偉大等。當(dāng)思維得到充分發(fā)散時(shí)，文章的立意和選材可能就會(huì)有新意了。當(dāng)然，關(guān)鍵在于從分發(fā)散時(shí)，文章的立意和選材可能就會(huì)有新意了。當(dāng)然，關(guān)鍵在于從哪個(gè)角度切入進(jìn)行寫作。哪個(gè)角度切入進(jìn)行寫作。 在審題過(guò)程中，考生還不能

6、忽視在審題過(guò)程中，考生還不能忽視“也也”這個(gè)關(guān)鍵詞。這個(gè)關(guān)鍵詞?！耙惨病北硎就瑯樱N(yùn)含了所寫內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過(guò)獨(dú)特的感悟、表示同樣，蘊(yùn)含了所寫內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過(guò)獨(dú)特的感悟、認(rèn)識(shí)和升華終于有了新的感悟這個(gè)意思。一個(gè)認(rèn)識(shí)和升華終于有了新的感悟這個(gè)意思。一個(gè)“也也”字，要求在具字，要求在具體文章中有認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。整體而言，這個(gè)作文題能引領(lǐng)大家關(guān)注生體文章中有認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。整體而言，這個(gè)作文題能引領(lǐng)大家關(guān)注生活，關(guān)注自我，從身邊小事中逐漸認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，在活，關(guān)注自我，從身邊小事中逐漸認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，在寫作中完成一次對(duì)自我及身邊人、事的觀察與體悟。寫作中完成一次對(duì)自

7、我及身邊人、事的觀察與體悟。作文想拿高分，除了要審準(zhǔn)題外，還要有新意、有特色，具體作文想拿高分，除了要審準(zhǔn)題外，還要有新意、有特色，具體來(lái)說(shuō)就是選材獨(dú)特、寓意深刻、文字具有表現(xiàn)力。選材上要新穎，來(lái)說(shuō)就是選材獨(dú)特、寓意深刻、文字具有表現(xiàn)力。選材上要新穎，不要僅可以從日常生活中提取，還可以活用社會(huì)熱點(diǎn)中的材料。材不要僅可以從日常生活中提取，還可以活用社會(huì)熱點(diǎn)中的材料。材料豐富鮮活，視野更開闊。當(dāng)然要記住最核心的一點(diǎn)：無(wú)論如何，料豐富鮮活，視野更開闊。當(dāng)然要記住最核心的一點(diǎn)：無(wú)論如何，考生都要寫出真情實(shí)感，應(yīng)展開具體細(xì)膩的情感體驗(yàn)描寫，或通過(guò)考生都要寫出真情實(shí)感，應(yīng)展開具體細(xì)膩的情感體驗(yàn)描寫，或通過(guò)

8、敘議結(jié)合的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)某一目的的思考認(rèn)識(shí)。敘議結(jié)合的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)某一目的的思考認(rèn)識(shí)。滿分示例：滿分示例：我也是一束陽(yáng)光我也是一束陽(yáng)光親愛(ài)的自己：親愛(ài)的自己：你好！你好！ 當(dāng)你讀到這封信時(shí)，你也許是富可敵國(guó)，你也許是窮愁潦倒；你也當(dāng)你讀到這封信時(shí)，你也許是富可敵國(guó)，你也許是窮愁潦倒；你也許是功成名就，你也許是默默無(wú)聞；你也許是才高八斗，你也許是碌碌無(wú)許是功成名就，你也許是默默無(wú)聞；你也許是才高八斗，你也許是碌碌無(wú)為。但無(wú)論你處在何種境地，請(qǐng)?jiān)趦?nèi)心相信：為。但無(wú)論你處在何種境地，請(qǐng)?jiān)趦?nèi)心相信：我，自己，雖然沒(méi)有天分，但經(jīng)過(guò)努力也會(huì)是一束陽(yáng)光。我，自己，雖然沒(méi)有天分，但經(jīng)過(guò)努力也會(huì)是一束陽(yáng)光

9、。未來(lái)的自己，你是否記得那個(gè)雨天。老師在講臺(tái)上宣告每一個(gè)人的成未來(lái)的自己，你是否記得那個(gè)雨天。老師在講臺(tái)上宣告每一個(gè)人的成績(jī)，卻遲遲不見我的名字，你心里發(fā)虛，像窗外的藍(lán)天被烏云襲卷吞噬?？?jī)，卻遲遲不見我的名字，你心里發(fā)虛，像窗外的藍(lán)天被烏云襲卷吞噬。終于，那時(shí)終于，那時(shí) 刻到了，老師瞥了下試卷，嘴里哼笑了聲，格外大聲地叫了刻到了，老師瞥了下試卷，嘴里哼笑了聲，格外大聲地叫了我的名字。恰在此時(shí)，外面打了聲悶雷，教室里的燈忽地一閃，我拖著雙我的名字。恰在此時(shí)，外面打了聲悶雷，教室里的燈忽地一閃，我拖著雙手去講臺(tái)上拿卷子，眼睛重重手去講臺(tái)上拿卷子，眼睛重重 的，只看見老師一臉的不屑與怒氣。額頭的，只

10、看見老師一臉的不屑與怒氣。額頭的筋突顯得根根分明。接過(guò)試卷，雨開始嘩嘩地下，一直下，下進(jìn)我的心，的筋突顯得根根分明。接過(guò)試卷，雨開始嘩嘩地下，一直下，下進(jìn)我的心，心越積越沉，落到了塵埃。心越積越沉，落到了塵埃。 天太黑了，烏云籠罩了一切，透不出一縷陽(yáng)光。天太黑了，烏云籠罩了一切，透不出一縷陽(yáng)光。我把試卷塞進(jìn)書底下，同學(xué)都走光了我把試卷塞進(jìn)書底下，同學(xué)都走光了這時(shí)刻，還會(huì)有誰(shuí)愿意留在這時(shí)刻，還會(huì)有誰(shuí)愿意留在這悶熱的教室里呢？在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教室格外得大，映照著空虛的自己。這悶熱的教室里呢？在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教室格外得大，映照著空虛的自己。想想，我到底是不是一塊讀書的料，自己也曾努力過(guò)，仔細(xì)聽老師的想想

11、，我到底是不是一塊讀書的料，自己也曾努力過(guò)，仔細(xì)聽老師的一字一句，不會(huì)漏過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；自己也曾付出過(guò)，認(rèn)認(rèn)真真地完成一字一句，不會(huì)漏過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；自己也曾付出過(guò)，認(rèn)認(rèn)真真地完成老師布置的作業(yè)，遇到難題也會(huì)盡量去弄懂；自己也曾發(fā)憤過(guò)，清早爬起老師布置的作業(yè)，遇到難題也會(huì)盡量去弄懂；自己也曾發(fā)憤過(guò)，清早爬起來(lái)記單詞，深夜亮著燈鏖戰(zhàn)到底。但我還是失敗了。來(lái)記單詞，深夜亮著燈鏖戰(zhàn)到底。但我還是失敗了。但是，母親說(shuō)過(guò)沒(méi)傘的孩子，只能奮力奔跑！只要努力，自己也能變但是，母親說(shuō)過(guò)沒(méi)傘的孩子，只能奮力奔跑！只要努力，自己也能變成一束陽(yáng)光，穿過(guò)烏云！成一束陽(yáng)光，穿過(guò)烏云！于是，在七月，這個(gè)本該是充滿童心

12、與色彩的月份，我的眼里卻只有于是，在七月，這個(gè)本該是充滿童心與色彩的月份，我的眼里卻只有滿地的綠蔭。家里，身旁的臺(tái)燈上貼滿了各種注意事項(xiàng)和備忘錄，一邊是滿地的綠蔭。家里，身旁的臺(tái)燈上貼滿了各種注意事項(xiàng)和備忘錄，一邊是期末沒(méi)有完成的練習(xí)冊(cè)，那張期末階段的時(shí)間計(jì)劃表貼在墻上沒(méi)有撕去，期末沒(méi)有完成的練習(xí)冊(cè)，那張期末階段的時(shí)間計(jì)劃表貼在墻上沒(méi)有撕去，四周微微翹起。要是讓那幾個(gè)死黨看見我暑假還這般模樣，定會(huì)認(rèn)為我吃四周微微翹起。要是讓那幾個(gè)死黨看見我暑假還這般模樣，定會(huì)認(rèn)為我吃錯(cuò)藥了呢！上次我就認(rèn)真地看了會(huì)書，那些人說(shuō)我的樣子怎么看都是會(huì)拿錯(cuò)藥了呢！上次我就認(rèn)真地看了會(huì)書，那些人說(shuō)我的樣子怎么看都是會(huì)拿

13、出武士刀切腹自盡的樣子！出武士刀切腹自盡的樣子！ 我知道我知道沒(méi)傘的孩子，只能奮力奔跑！努力也能使自己成為一束陽(yáng)光，和別人一沒(méi)傘的孩子，只能奮力奔跑！努力也能使自己成為一束陽(yáng)光，和別人一樣一起去經(jīng)歷。樣一起去經(jīng)歷。終于，初三的開學(xué)考試，老班又在講臺(tái)上按成績(jī)順序公布布每個(gè)人的總終于，初三的開學(xué)考試，老班又在講臺(tái)上按成績(jī)順序公布布每個(gè)人的總分，沒(méi)幾個(gè)便聽到了我的名字。我成功了，我等著這一刻，等了很久！分，沒(méi)幾個(gè)便聽到了我的名字。我成功了，我等著這一刻，等了很久！巴爾扎克說(shuō)，拼著一切代價(jià)，奔你的前程。我說(shuō)努力可以彌補(bǔ)天賦，我巴爾扎克說(shuō)，拼著一切代價(jià)，奔你的前程。我說(shuō)努力可以彌補(bǔ)天賦，我也是一束陽(yáng)光！

14、也是一束陽(yáng)光！未來(lái)的自己，你記得那首歌嗎？未來(lái)的自己，你記得那首歌嗎？“雖然我沒(méi)有天分，但我有夢(mèng)的天真，雖然我沒(méi)有天分，但我有夢(mèng)的天真，付出青春不留遺憾！付出青春不留遺憾！”所以無(wú)論你現(xiàn)在怎樣，只要努力，一切都會(huì)變好，變成一束陽(yáng)光，照亮所以無(wú)論你現(xiàn)在怎樣，只要努力，一切都會(huì)變好，變成一束陽(yáng)光，照亮自己也照亮別人！自己也照亮別人！祝祝永遠(yuǎn)陽(yáng)光！永遠(yuǎn)陽(yáng)光！自己自己20142014年年6 6月月1414日于考場(chǎng)日于考場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 本文最大的閃光點(diǎn)在于它新穎的構(gòu)思和獨(dú)特的選材視角。用本文最大的閃光點(diǎn)在于它新穎的構(gòu)思和獨(dú)特的選材視角。用書信的形式，給未來(lái)的自己寫信，也是為夢(mèng)想和希望寫信，既鼓勵(lì)了書信的

15、形式，給未來(lái)的自己寫信，也是為夢(mèng)想和希望寫信，既鼓勵(lì)了現(xiàn)在的自己，也為未來(lái)的自己展開一片燦爛的天空；以自己一次考試現(xiàn)在的自己，也為未來(lái)的自己展開一片燦爛的天空；以自己一次考試失敗和通過(guò)努力獲得成功為材料，告訴未來(lái)的自己失敗和通過(guò)努力獲得成功為材料，告訴未來(lái)的自己“努力也會(huì)是一束努力也會(huì)是一束陽(yáng)光陽(yáng)光”。難能可貴的是，文章的語(yǔ)言清新凝練，且不失對(duì)生活的獨(dú)到的感難能可貴的是，文章的語(yǔ)言清新凝練，且不失對(duì)生活的獨(dú)到的感悟。無(wú)論是環(huán)境描寫的襯托，還是細(xì)節(jié)描寫的貼切和比喻、排比、引悟。無(wú)論是環(huán)境描寫的襯托，還是細(xì)節(jié)描寫的貼切和比喻、排比、引用等修辭手法的運(yùn)用，都非常的精當(dāng)。如結(jié)尾部分引用巴爾扎克的話，用等修辭手法的運(yùn)用，都非常的精當(dāng)。如結(jié)尾部分引用巴爾扎克的話，突出文章主題，深化文章的中心。突出文章主題，深化文章的中心。