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1、王老先生 教師活動 1. 2. 3. 4. 1、認識二八和四十六的節(jié)奏 2、用豎笛完整吹出《王老先生》 3、通過學吹，體會王老先生愉快的心情, 并用小組合作的形式表現(xiàn)出來。 教學1.能認識并掌握二八和四十六的節(jié)奏。 重點 2.用豎笛完整吹出《王老先生》 教 學 能用豎笛清楚的吹出“ 1” “5”四度音程 難點 課型 器樂課 課時 1 教學環(huán)節(jié) 學生活動 個性化修改 師問好 柯爾文手勢音階練習 單音模唱 1. 2. 3. 節(jié)奏模擊 XX XX XX X | 4. 生問好 唱音階，柯爾文手勢 用la模唱 擊掌模擊 XXXXXXXXX 5.

2、 XX XX XXXX X 旋律模唱 5. 用la模 設(shè)計意圖：每節(jié)課的音階模唱與練耳都是為了教學服務(wù)， 本節(jié)課的xx xxxx 節(jié)奏學習是難點 之一，把節(jié)奏訓練于節(jié)奏模擊中，對難點的突破有一定的幫助 春天來了，真是春游的好時候，今天曹 老師想帶同學們乘上音樂快車去農(nóng)場玩 一玩，但是聰明的農(nóng)場主在到達農(nóng)場的 路上設(shè)了幾個關(guān)卡，同學們要用手上的 豎笛通過了才能到達。同學們準備好了 嗎？出發(fā)！ 1 .我指你吹關(guān)(課件展示)： 豎笛音階練習3 2 1 76 5 2 、.我吹你學關(guān)： I 一 | 5 一 | 1 5 | II 1 | 66 5 | 11 1111 | ' — —

3、 33 22_ | 1 一 | 55 67 I 1 — II 傾聽 1 .四拍長音音階練習 2 .你吹我學 設(shè)計意圖：有游戲的形式，把枯燥的練習變得生動有趣起來。 1.看譜試唱關(guān) (1)師帶唱 現(xiàn)在請你自己跟琴來唱一唱吧 (2)生齊唱 2 .發(fā)現(xiàn)難點并認識二八和四十六的節(jié) 奏。 3 .用tu音來唱一遍 4 .師試奏 (同學們唱的真好，曹老師 忍不住想用豎笛來吹一吹了，邊聽時邊 想，這首曲子是什么樣的情緒，一共有 幾樂句，又有什么特點) 5 .三分鐘自由練習(我知道同學們現(xiàn)在 1.看譜試唱 (1)跟師唱 (2)生齊唱 2.認識并掌握二八和四十六的節(jié) 奏 3用

4、tu音來唱一遍 4 .生聽 快樂活潑，四樂句有三句一樣 5 .自由練習解決難點 一定也想來吹吹，現(xiàn)在給同學們?nèi)昼?自由練習的時間，開始） 6.我吹，你接 你吹，我接 全曲慢速一起來吹一遍。 原速吹一遍 6.和音樂（試奏關(guān)） 6.我吹，你接 你吹，我接 跟著老師慢速吹奏 原速吹一遍 7.和音樂吹奏 1.畫外音：同學們吹的真好，恭喜你們 ,過了所有的關(guān)卡！歡迎來到王老先生 的農(nóng)場！今天我們農(nóng)莊里正好要舉辦一 0晚會想邀請大家參加。請同學們分組 這擇舞蹈、打擊樂器伴奏、演唱等自己 拓展延伸 1 .認真傾聽 小組合作表演練習 喜歡的表演形式練習一下，一會我們來

5、 表演展示。（學生自由分組練習，教師 巡回指導(dǎo)） 2 .師;老師發(fā)現(xiàn)有幾組的同學表演的特 別的好，我們邀請他們來為我們表演吧 3 .師評 設(shè)計意圖： 師：同學們，快樂的時光總是短暫的， 我們的農(nóng)場之旅馬上就要結(jié)束了，讓我 們隨著《王老先生》的音樂說再見吧， 下課，隨著《王老先生》走出教室 2 .小組合作表演。 3 .生評 有序下課 教學目標： 1、能說出八分、十六分音符的名稱和時值，在音樂游戲中，能根據(jù)音符的時值進行自由組 合。 2、能與同學合作，有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。 3、能在音樂游戲活動中，體驗助人的樂趣。 教具準備： 音樂房子2個、小雞的手卡

6、若干。 教學過程與方法： 一、情境激趣 師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一件意外的事情，究竟是什么事情呢？讓我們?nèi)タ纯窗桑? 原來是粗心的小朋鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人一一王 老先生，讓我們也來幫幫它吧！ 二、導(dǎo)學鋪墊 情境一：拜訪王老先生 1、讀讀拍拍 （王老先生您好，我們來看您了！） 師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧! （“喔，是你們呀，歡迎，歡迎歡迎！”） 師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個“歡迎”，讓我們學著王老先生來讀一讀。 （要求邊拍手邊讀“歡迎歡迎歡迎”） 師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（要求邊拍手邊讀“謝

7、謝，謝謝謝謝！”） 2、情景表演 分角色讀讀拍拍 3、節(jié)奏創(chuàng)編 師：來到了這么美麗的地方，你們能用一個詞說說你們的心情嗎？ （要求按照XXXXXX的節(jié)奏邊讀邊拍，師板書節(jié)奏型） 三、引導(dǎo)掌握 情境二：幫助王老先生 1“音樂游戲一“讀兒歌”一一復(fù)習全音符、二分音符和四分音符 師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員，這兩種音符 我們現(xiàn)在還不認識，可是我們認識其它音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？ （出示全音符、二分音符和四個四分音符） 師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌） 音符之家兄弟多, 老大名叫全音符, 記住它要唱四拍, 哎一一

8、一； 聽我跟你說一說, 三條尾巴跟著它, 就像有人高聲喊, 二分音符是老二， 記住它要唱兩拍， 四分音符要認得, 記住它只唱一拍, 一條尾巴拖出來， 就像貓兒唯唯叫， 唯——唯——： 光溜溜的沒尾巴， 讓我們開心地唱出來, 哩哩哩哩。 八、、八、、八、、 八、、U 師生唱一唱。（要求：按節(jié)奏唱出音樂房子上的各個音符） 2“音樂游戲二“稱天平”一一進行八分音符、十六分音符組合練習 方法：①讓課件中的音符做自我介紹。 ②利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時值關(guān)系。 ③師生唱一唱。 要求：通過課件的直觀演示，知道一個四分音符的時值等于兩個八分音符

9、的時值，一個四分音符的時值等于四個十六分音符的時值。 3“音樂游戲三“找朋友”一一音符時值組合 方法：①通過討論，學生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。②師生唱一唱③討論、評價。 設(shè)計意圖：樂理知識往往是最枯燥的，為了提高學生的學習興趣，加強學生對樂理知識的掌 握。本節(jié)課在音符的學習中，首先用“稱天平”這個游戲讓學生認識八分、十六分音符，了 解它們與四分音符的時值關(guān)系；接著用“找朋友”的游戲讓學生在玩中進一步掌握八分、十 六分音符的時值。這樣一來，學生就在玩玩樂樂中掌握了知識。 4-音樂游戲四：修補雞窩一一二聲部視唱 ①情境 師：王老先生的雞舍壞了，想

10、請你們幫幫忙。 （展示雞舍） 師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座”就能修好它了！ ②方法：用小組競賽的形式進行 ③做一做 ④唱一唱 （說明：雞窩上的音符就是歌曲《王老先生》中的第一小節(jié)和第三小節(jié)） 設(shè)計意圖：以往視唱練習的教學方法基本上是機械地重復(fù)練習，這樣只能讓學生感到枯燥 乏味。而在上述的視唱教學中，則通過游戲的形式賦予視唱形象，這樣既能唱好視唱練習又讓學生體驗到了情境，增加了視唱的趣味性，提高了學生的學習興趣。 5學唱《王老先生》 ①歌詞教學 師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么呢？學生自己試著讀詞，檢查糾錯。 ②曲譜教學 師：你能試著唱一唱曲譜嗎？ 學生跟琴視唱，檢查糾錯。 ③歌曲教學 師：請你自己唱一唱吧！ ④二聲部教學 師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽聽，看和你們剛剛唱的有什么不同？全班演唱二聲部，檢查糾錯。 ⑤完整演唱歌曲《王老先生》。 四、課堂小結(jié) 師：王老先生要跟我們說什么？ （“謝謝你們來幫忙，你們真是好孩子，歡迎你們常來玩。” 師：今天我們用學到的新知識幫助了王老先生，既感受到了助人的樂趣，又體驗到了友愛 的珍貴，希望你們在以后的學習生活中，要互相幫助，讓友愛之花在你們心中生根、發(fā)芽。 今天就到這里，下課！