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2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè)《攀登世界第一高峰》教學(xué)實(shí)錄 滬教版 教學(xué)目標(biāo)：　　 1、在語境中理解、積累“不可逾越”“斬釘截鐵”“疲憊不堪”等詞語?！? 2、抓時(shí)間線索，了解課文內(nèi)容。嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語段?！? 3、體會(huì)中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員攀登世界第一高峰的艱辛，感悟他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神?！? 　　　 教學(xué)過程：　 課前兩分鐘學(xué)生交流帶有數(shù)字的成語?！? 一、揭示課題，整體感知?！　　? 師：:剛才我們交流了一些帶有數(shù)字的成語,現(xiàn)在看老師寫一個(gè)帶有數(shù)字的詞。（板書：8848米）　 生齊讀?！? 師：這是人們?cè)?975年測(cè)得的一座山峰的高度，相當(dāng)于21個(gè)金茂大廈疊加在一起那么高，它是世界第一高峰。（投影出示：山峰照片 板書：世界第一高峰）　　 生：齊讀　 師：這座山峰就是珠穆朗瑪峰?？辞迳椒宓拿肿x準(zhǔn)確?！　　? 學(xué)生讀　 師：珠穆朗瑪藏語中“女神”的意思，她是萬山之尊，是許多人心中的圣潔之地，夢(mèng)想之地。再看老師寫一組有數(shù)字的詞語。（板書：1960年4月9日 5月初、 5月中旬 5月24日、凌晨 5月25日4時(shí)20分）　 師：這是一組表示時(shí)間的詞。在這組時(shí)間詞的背后有著怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀一讀，想一想在這些時(shí)間誰在做些什么?！? 學(xué)生自由讀文，教師巡視?！　　? 生：1：1960年4月9日 中國(guó)登山健兒來到珠峰底下（師提示：干什么）做好了攀登準(zhǔn)備?！? 師：她用上了時(shí)間，還說出了誰在干什么。（板書：準(zhǔn)備）　　 生：2：他們?cè)诤０?500米建立了突擊營(yíng)地?！　? 師：說出了這個(gè)重要的地點(diǎn)，老師用兩個(gè)字概括。（板書：扎營(yíng) 8500米）5月中旬他們就在營(yíng)地等待暴風(fēng)雪的停止，等待一個(gè)最佳的登頂時(shí)機(jī)。老師用兩個(gè)字概括他們?cè)诟墒裁?。（板書：等待）其他的時(shí)間，你能不能學(xué)著老師的樣子也用簡(jiǎn)單的詞語來概括?！? 生：突擊（師提示：出發(fā)了嗎？）　　　 生：決定突擊人員?！　? 師：（板書：決定）這是一個(gè)重大決定。5月25日凌晨呢？　　　 生：登頂。（板書：登頂）　　　 師：你們看，一組時(shí)間詞串起了1960年中國(guó)健兒攀登世界第一高峰的一幕一幕。（板書：攀登）今天讓我們隨著時(shí)間的腳步去回憶?！　　? 生齊讀課題　　 師：請(qǐng)你加上人物中國(guó)登山健兒，把板書的內(nèi)容連起來說一說，注意把話說得清楚簡(jiǎn)練?！　? 生：按照板書內(nèi)容串起完整的句子，復(fù)述了課文內(nèi)容?！? 二、重點(diǎn)感悟，體會(huì)艱辛　 師：你們看，抓住時(shí)間的詞能夠讓我們把事情一樁一樁說清楚。從8500米到8848米，為了征服這短短的348米，中國(guó)登山健兒從5月初，一直等到5月24日，最后5月24日清晨出發(fā)一直走到了5月25日4時(shí)20分。這是整個(gè)登山過程中最艱難的一段路，中國(guó)登山健兒是怎么登上去的呢？請(qǐng)你們讀讀課文第3、4、5小節(jié)，找找寫隊(duì)員怎么攀爬的句子?！　　? 生：讀文劃出有關(guān)句子?！? 生：1找到了第3小節(jié)的句子“他們雙手摳住……向上爬?！保◣熖崾荆哼€有嗎？）“可是沒有別的辦法……攀上了絕壁?！薄　? 生：2找到了第4小節(jié)的句子“隊(duì)員們借著雪光……”　　　 生：3找到了第5小節(jié)的句子“他們一個(gè)個(gè)咬緊……”　　 多媒體出示4句句子?！? 師：選擇你最想讀的一句句子，一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的情景，注意把隊(duì)員們?cè)趺磁逝赖膭?dòng)作讀清楚?！? 生練習(xí)讀句子?！　　? 1、學(xué)習(xí)句（一）　　 生：1讀第一句“他們雙手摳住……向上爬?！薄皳浮弊肿x錯(cuò)　　　 生：2她“摳”字讀錯(cuò)?！? 師：“摳”是手部的動(dòng)作，腳部的動(dòng)作是——　　 生齊答：登 　　 師：注意把這兩個(gè)動(dòng)作讀清楚?！　　? 生：再讀第一句，動(dòng)詞重讀了?！　? 師：為什么不用手抓，不用腳踩呢？　　　 生：因?yàn)樗麄兊搅撕茈y爬上去的第二臺(tái)階?！? 師：難爬在哪里？　 生：因?yàn)檎n文里寫到“這的巖壁又陡又滑，連一點(diǎn)攀援的地方也沒有”　　　 師：“沒有攀援的地方”就意味著什么？　 生：手沒有地方可以抓，腳沒有地方可以踩?！　　? 師：這兒只有——（生：巖縫）巖縫是什么？　　 生：巖石中的一點(diǎn)縫隙?！? 師：那么小的空間，能夠使上力的就只有手尖和腳尖了，那么難爬的地方，就是剛才同學(xué)說的“第二臺(tái)階”。（多媒體出示圖片）第二臺(tái)階是登頂路上最大障礙，它在珠峰北坡8680到8700米處，走近一點(diǎn)看（近景圖片）那就是一段巖石峭壁，但它又是通往山頂?shù)奈ㄒ坏缆?。?960年以前沒有任何一個(gè)國(guó)家的登山隊(duì)能從這條路上成功登頂，外國(guó)探險(xiǎn)家說這兒——（生：不可逾越）這個(gè)詞怎么理解？　　　 生：就是不可以過去的意思?！　　? 生：不可以小看?！　　? 生：不可以越過去?！　　? 師：對(duì)。不能逾越是有原因的，看看課文，什么原因？　　 生：“那里的巖壁又……”　　 師：同學(xué)們從“摳”“登”的動(dòng)作已經(jīng)感受到了。還有什么原因嗎？　 生：那里的空氣十分稀薄，他們的氧氣已經(jīng)用完了，人沒有氧氣呼吸是活不下去的?！　? 師：對(duì)啊。在這個(gè)地方空氣稀薄，呼吸都困難，更不要說爬這么陡峭的巖壁了。簡(jiǎn)直就是一道鬼門關(guān)啊。但是中國(guó)登山健兒還是——　　 生齊讀句子“他們雙手摳住……”　　　 2、學(xué)習(xí)句（二）　 師：但是沒上幾步有滑下來，太難了。最后是怎么逾越的？　 生：劉連滿讓隊(duì)員踩著他的雙肩爬上去?！　? 師：是啊，沒有別的辦法了。誰來讀這句話。（多媒體出示）“可是沒有別的辦法……攀上了絕壁?！薄　　? 生讀句子　 師：“噙”是前鼻音，它換一個(gè)詞是——　　　 生：流者淚花（師提示：流下來了嗎？）　 生：含著淚花?！　　? 師：為什么要“噙著淚花”攀登呢？你是怎么理解的？　　 生：那里空氣稀薄，更不要說背上踩著一個(gè)人，這樣了讓人感到承受不了。但是劉連滿為了隊(duì)員們，為了中國(guó)的榮譽(yù)，堅(jiān)持著?！　? 師：那為什么隊(duì)員們噙著淚花？　　 生：因?yàn)閯⑦B滿為了隊(duì)員們登上山頂，把自己的身體給了他們的?！　? 師：把自己的肩膀給了他們當(dāng)梯子。那么隊(duì)員們是被他感動(dòng)了。還有嗎？　 生：因?yàn)樗麄兪菫閯⑦B滿無私的奉獻(xiàn)所感動(dòng)。因?yàn)榭諝夂芟”?，站都站不住，還要頂起一個(gè)人?！? 師：這是多么困難的事啊。當(dāng)隊(duì)員們踩著劉連滿的肩膀往上攀的時(shí)候，每個(gè)人的心頭都知道，這可能就意味著——　　　 生：意味著劉連滿的犧牲?！　? 生：意味著劉連滿一不小心就會(huì)滾下去?！? 師：有危險(xiǎn)。　 生：意味著他們可能從此以后就再也見不到劉連滿了?！　　? 師：是啊，這些事，劉連滿自己怎么會(huì)不清楚呢？可是他還是——　　　 生齊讀文中劉連滿的話?！? 師：注意這個(gè)詞——斬釘截鐵。（齊讀） “斬釘截鐵”地說是怎么樣地說?！　　? 生：是毫不猶豫地說　　 生：是非常堅(jiān)定地說　　　 師：就請(qǐng)你用堅(jiān)定的語氣來說說劉連滿的話?！　　? 生讀劉連滿的話?！? 師：這是海拔八千多米的地方啊，呼吸都困難，說話應(yīng)該輕一點(diǎn)，但語氣應(yīng)該是堅(jiān)定的?！? 生再讀劉連滿的話　 師：上，不僅要上這第二臺(tái)階，還要上到珠穆朗瑪峰的峰頂。這是幾代人的夢(mèng)想，是所有人對(duì)他們的期望。所以劉連滿斬釘截鐵地說——　 生齊讀劉連滿的話?！? 師：所以隊(duì)員們即使心里萬般不忍，還是——　　　 生：齊讀“隊(duì)員們只好眼里噙著淚花……攀上了絕壁?！薄? 師：攀上了絕壁以后，隊(duì)員們把劉連滿拉上了第二臺(tái)階。這里離峰頂只有一百多米，但是劉連滿已經(jīng)耗盡了全身的體力，他連睜眼的力氣都沒有了。劉連滿躺在零下三十多度的雪地上，默默地寫下遺書，卸下氧氣瓶，把僅有的氧氣留給隊(duì)友，把登頂?shù)臋C(jī)會(huì)留給隊(duì)友，留給自己的是沒有登上世界最高峰的深深遺憾。（音樂配樂）　 3、學(xué)習(xí)句（三、四）　　　 師：其他的隊(duì)員還在繼續(xù)攀登。課文第四、第五小節(jié)中除了老師給的兩個(gè)時(shí)間詞語外，還有兩個(gè)表示時(shí)間的詞語。請(qǐng)你讀讀課文，自己找出來?！　　? 生：“夜幕降臨了”和“夜更深了”　　　 師：這些也是時(shí)間詞，但表達(dá)的方式與黑板上不一樣。讀一讀?！　? 男女生分別讀?！　? 師：除了告訴我們時(shí)間，這兩個(gè)詞語還在告訴我們什么？　 生：還告訴我們，他們?nèi)齻€(gè)人的困難越來越大了?！? 師：你體會(huì)到了困難，困難在哪？　　　 生：困難在夜里根本看不到光。而且要攀上去也不那么容易，有可能會(huì)摔下來?！? 師：摸黑前進(jìn)是非常危險(xiǎn)的啊。是的，隨著夜幕的降臨，困難接踵而來。我們拿起書來讀?！? 師引讀句子，“驟然”的意思是？ 生：突然?！　　? 師：氣溫從零下三十度又突然降到了零下六十度。三十度的降溫啊，人怎能受得了??？環(huán)境惡劣，連登山裝備也發(fā)生問題了?！　? 生：讀文“隨身攜帶的氧氣……”　　　 師：“疲憊不堪”這個(gè)詞你是怎么理解的？　 生：他們已經(jīng)很累了？　　　 師：你從哪里看出他們已經(jīng)很累了？　　 生：不堪　 師：“不堪“表示程度很深?！翱啊本褪悄苋淌?，“不堪”就是不能忍受。那么“疲憊不堪”的意思是？　　　 生：就是很累了，都不能忍受了?！　　? 生：疲憊得都不能忍受了?！? 師：但是隊(duì)員們還是——　　　 生齊讀句子“隊(duì)員們借著雪光繼續(xù)攀登?！薄八麄円粋€(gè)個(gè)咬緊牙關(guān)……”　　 師：這里“一步，一步”有逗號(hào)，讀出停頓?！　　? 生再讀句子?！? 師：這一停，你體會(huì)到了什么？　　 生：我體會(huì)到了他們攀登的速度很慢?！　　? 生讀“一步，一步”　 師：是啊，每走一步就得停下來休息好長(zhǎng)時(shí)間才能緩過來。你還體會(huì)到了什么？　 生：我還體會(huì)到了他們每跨一步都非常艱難?！? 生再讀“一步，一步”　 師：使出全身力氣在攀登。步步艱難，步步驚心??！咱們來讀好這句話?！? 生齊讀“他們一個(gè)個(gè)咬緊牙關(guān)……”　 師：此時(shí)此刻他們?cè)谛睦镎f些什么？　　　 生：一定要加油啊，峰頂就在眼前?！? 生：加油啊，不能辜負(fù)劉連滿的希望，一定要登到峰頂?！　? 生：堅(jiān)持就是勝利?！　? 師：對(duì)啊，就是這樣的信念讓他們——　　　 生齊讀“一步，一步，頑強(qiáng)地向上爬……”　　 4、體會(huì)成功后的喜悅　　 師：再也沒有路了，抬頭只有無盡的天空，珠穆朗瑪在三個(gè)中國(guó)人的腳下?！? 生齊讀“啊，成功了！……五星紅旗?！薄　　? 師：啊，成功了。鮮艷的五星紅旗在向全世界宣告，宣告一個(gè)什么好消息？(背景音樂、投影圖片)　 生：啊，我們中國(guó)人終于登上了世界第一高峰——珠穆朗瑪峰?！　? 生：第一個(gè)登上珠穆朗瑪峰的是我們中國(guó)人！　　　 師：老師幫你補(bǔ)充一點(diǎn)，第一個(gè)從珠峰北麓登頂?shù)氖俏覀冎袊?guó)人?！　? 生：劉連滿你現(xiàn)在死而瞑目了，我們登上了珠穆朗瑪峰?！? 師：終于可以告慰劉連滿了？你是這樣想的。　 三、小結(jié)　 師：是啊 ，自豪啊，記住這個(gè)神圣的時(shí)刻——　　 生（齊）：1960年5月25日凌晨4時(shí)20分?。ㄍ队俺鍪荆　? 師：記住這些英雄們的名字！　　 生（齊）：王富洲 屈銀華 貢布（投影出示）　　　 師：是他們第一次把五星紅旗插在了地球最高處！在這成功的背后，我們不能忘記一個(gè)人，是誰？　 生（齊）：劉連滿。（投影出示）　　 師：他同樣是英雄！幸運(yùn)的是在下山途中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)劉連滿還奇跡般地活著。四人緊緊擁抱在一起，淚水奔流！　 下課?！　? 　 附板書：　　　 　 攀 登 世 界 第 一 高 峰　 　　　 8848米　　　 5月25日4時(shí)20分 登頂 　　　 5月中旬 5月24日、凌晨 扎營(yíng) 　 5月初、 等待　　　 1960年4月9日 5月初 準(zhǔn)備 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)