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治國安邦的總章程 年級 八 科目 道德與法治 任課教師 授課時間 課題 1.2治國安邦的總章程 授課類型 新授 課標依據(jù) 3.3.1知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)單位的根本的活動準則，增強憲法意識。 教學目標 知識與 技能 知道人民代表大會是人民行使國家權力的機關；了解憲法是如何保障權力運行的； 知道權力應如何規(guī)范運行。 過程與 方法 對案例、材料進行分析討論，交流自己的感悟，在交流的基礎上進行歸納。 情感態(tài)度與價值觀 知道憲法是全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)單位的根本的活動準則，增強憲法意識。 教學重點難點 教學 重點 權力應如何規(guī)范運行 教學 難點 人民代表大會是人民行使國家權力的機關。 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 導入 過程與方法 圖片文字 B E 建立表象 2分鐘 下載 講解 過程與方法 圖片文字 G E 幫助理解 2分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片文字 J E 幫助理解 2分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 A I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 一、導入 師生活動： 課件展示李克強總理在十三屆全國人大作報告的文本、圖片，引入課題。 二、學習新課 師生活動： （一）組織國家機構 1.學生閱讀P11，學生朗讀憲法第三條規(guī)定，思考全國人民代表大會與人民、國家機構的關系。教師課件展示國家機關組織形式的示意圖，并進行講解。 2.課件展示《知識鏈接》憲法修改的流程及xx年修憲征求意見的新聞，學生思考：這表明在國家機構中實行什么原則？ 學生自讀課件，整理：這一原則的主要體現(xiàn)在哪些方面？ 3.小結：憲法是如何組織國家機構的： （1）人民代表大會是人民行使國家權力的機關。 （2）憲法通過組織國家機構，授予國家機構特定職權，明確國家機構的組成、任期、工作方式等內(nèi)容，使得國家權力的運行穩(wěn)定有序。 （3）憲法明確國家機構的民主集中制原則。 （二）規(guī)范權力運行 1.學生閱讀漫畫《把權力關進制度的籠子》，說說你對下邊漫畫寓意的理解；交流：為什么要把權力關進制度的籠子？ 在交流的基礎上進行歸納： （1）權力是把雙刃劍，運用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。 （2）必須加強對權力的制約和監(jiān)督，讓人民監(jiān)督權力，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子。 （3）規(guī)范權力運行以保障公民權利的實現(xiàn)，這是憲法的核心價值追求。 2.《以案說法》1：王某在審批辦理房屋所有權屬登記過程中，索取、收受他人財物，明知申請人提交的材料不全，且未繳納相關稅費，卻違法簽批辦理意見，違法辦理房屋所有權登記等，致使稅費流失近百萬元。王某終因受賄罪和濫用職權罪被判處有期徒刑五年，并被依法追繳違法所得。這一案例告訴我們，國家機關工作人員應該怎樣行使職權？ 學生交流，理解：國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使。 3.《以案說法》2：2013年10月16日，張風竹向市國土局書面提出申請，請求該局依法查處耕地被違法強行占用的行為。市國土局收到申請后，沒有立案處理，也未告知張風竹。張風竹遂將市國土局訴至法院，請求法院判定國土局不履行法定職責的行為違法，并要求被告對土地違法行為進行查處。市國土局是否違法？為什么？ 學生交流，理解：國家機關及工作人員必須依法行使權力，不得懈怠推諉。 4.閱讀P15《探究與分享》，交流：如果你是小康，你會怎么回答？ 教師引導歸納：國家權力必須嚴格按照法定程序行使。 5.小結：憲法如何規(guī)范權力運行？ （1）國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使。 （2）必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠推諉。 （3）國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。 三、小結 學生交流本節(jié)課的學習收獲。整理知識框架。 四、課堂練習 選擇題。（見課件） 五、布置作業(yè) 《績優(yōu)學案》第2課時。（A、B、C、D檔學生做1-10題，E檔學生第10題（2）可不做。） 創(chuàng)設情境、引發(fā)動機 通過示意圖幫助學生理解比較抽象的問題，理清知識脈絡。 結合熱點問題，通過了解修憲流程，理解民主集中制原則。 通過漫畫，形象展示，激發(fā)興趣，幫助理解。 通過案例，幫助理解。 通過案例，幫助理解。 創(chuàng)設情境，引發(fā)思考。 鞏固知識。