《第十一課《一模不一樣》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第十一課《一模不一樣》導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品推薦范文學(xué)習(xí) 第十一課《一模不一樣》導(dǎo)學(xué)案 一、教材分析： 對(duì)稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一 定的含義，常代表平衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本 課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對(duì)稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，并選 擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂 趣鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的雙胞胎造型，從而促進(jìn)學(xué)生 個(gè)性的形成和發(fā)展。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)——通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、感知對(duì)稱圖形 的美，學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱圖形。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)難點(diǎn)——能用繪畫、印染、撕紙或剪紙等多種方法 表現(xiàn)對(duì)稱圖形，并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖形的 表現(xiàn)能力。

2、三、教學(xué)過程： 課前談話 , 引入課題 同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诖蠼稚匣蛐@上，看到這樣的兩個(gè)小 孩兒，他們長(zhǎng)得一模一樣，那么我們就說他們是雙胞胎。雙 胞胎這個(gè)詞一般用在我們?nèi)松砩希墒乾F(xiàn)在美術(shù)作品中也出 現(xiàn)了雙胞胎這個(gè)詞，這是怎么回事呢？ 學(xué)習(xí)新課 、今天，老師帶來了幾幅漂亮的畫，請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀 精品推薦范文學(xué)習(xí) 精品推薦范文學(xué)習(xí) 察畫面 , 說說它們都有什么共同的特點(diǎn) ? 生 : 圖案是對(duì)稱的。 2、了解一下什么是對(duì)稱。讀完以后，你知道什么是對(duì) 稱了嗎？ 對(duì)稱分兩種形式：一種是單形體的對(duì)稱，另一種是兩個(gè) 或兩個(gè)以上物體間的對(duì)稱，就像雙胞胎一樣。這節(jié)課我們主 要來學(xué)習(xí)兩個(gè)物體間

3、的對(duì)稱，也就是雙胞胎。 3、師生探究，揭示創(chuàng)作方法。 4、小組討論 : 前面，同學(xué)們已經(jīng)搜集了許多生動(dòng)有趣的雙胞胎形象， 你想表現(xiàn)一組雙胞胎形象嗎？ 下面請(qǐng)前后四人學(xué)習(xí)小組討論：你準(zhǔn)備用什么方法來表 現(xiàn)這些主題 ? 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 好，大家的主意都很好，那么光說不練不是真本事。同 學(xué)們現(xiàn)在就以學(xué)習(xí)小組為單位，試著用自己喜歡的方法表現(xiàn) 一組雙胞胎，他們可以是人物、動(dòng)物或是一些活動(dòng)場(chǎng)景，當(dāng) 然還可以畫上背景， 這背景可以對(duì)稱也可以不一樣。 比一比， 哪個(gè)小組的雙胞胎最美？ 展評(píng)作業(yè) 展示張貼黑板，然后評(píng)一評(píng)表現(xiàn)的是什么，用的什么方 法，覺得那一個(gè)最美？為什么？（色彩造型都很美 , 制作精 精品推薦范文學(xué)習(xí) 精品推薦范文學(xué)習(xí) 細(xì)）評(píng)出最美麗的一對(duì)雙胞胎。 四、在教學(xué)中針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī) 律，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，通過 有趣的導(dǎo)入，引導(dǎo)生自己去主動(dòng)探究 , 并取得了預(yù)期的效果。