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1、第 12 課《美好人生我選擇》學案 第一框：直面升學與擇業(yè) 教師寄語 學習在于勤奮，成功在于積累。 學習目標 情感態(tài)度價值觀：樹立正確的學習觀念，做好升學和職 業(yè)選擇的心理準備。 能力目標： 培養(yǎng)面對升學和就業(yè)壓力提高自我調試、自 我控制的能力。 知識目標： 知道克服考試焦慮的方法。 學習重難點 學習重點 理智面對學習壓力 學習難點 如何擇業(yè) 學習過程： 一：基礎檢測：做一做看看預習效果 、在重要考試面前，有的同學心理壓力越來越大，出現(xiàn) 等考試焦慮現(xiàn)象，這是 的心理反映 , 但嚴重的考試焦慮則會影響 的正常發(fā)揮，也會影響自己的 。不過，考試焦慮是 的，只要采取切

2、實可行的有效措施，就完全可以從容地 面對考試。 2、當前，我國已逐步形成了勞動部門 、勞動者 和 互相結合、互相補充的新的就業(yè)方式。 3、社會職業(yè)只有 不同，沒有 之分。只要社會需要，能為社會做 ，從事任何職業(yè)都是 的。 4、 也是就業(yè)的一條重要途徑， 是最大的就業(yè)。 二：自主學習、合作探究 升學與考試 在生活中，我們經(jīng)歷了許許多多的有關考試，現(xiàn)在我們 即將畢業(yè)也要面臨中考，請你認真思考下面這個問題： 、你有過考試緊張的情形嗎？當時是怎樣做的？（小組 內先交流，后班內展示） 2、中考將至，很多同學感到緊張，你能為他們提供一 些幫助嗎？ 3、填報志愿也是即將畢業(yè)的我們面臨的有一

3、個重要問 題，怎樣填報升學志愿呢？（在課本 139 頁上標劃出答案并 把問題寫在對應處） 就業(yè)與擇業(yè) 認真閱讀課本 139—— 141 內容 合作交流 、“工作輕松的職業(yè)是好職業(yè)”還是“能賺大錢的職業(yè) 才是好職業(yè)”？談談你的看法。 2、怎樣正確選擇職業(yè)？（在課本 141 頁上標劃出答案 并把問題寫在對應處） 三：總結梳理 四：學習感悟：在總結中提高自己 通過本節(jié)課的學習我知道了： 我存在的疑惑是： 五：課堂檢測，反饋矯正 單項選擇： 、隨著中考的日益臨近， 有的同學出現(xiàn)考試焦慮的現(xiàn)象， 面的方法能消除考試焦慮情緒的有 ① 勤奮學習，從容面對 ② 考前聽聽音樂，唱唱

4、歌，放松一下心情 ③ 自我心理訓練 ④ 尋找專業(yè)咨詢人員或老師的幫助 A. ①② B. ②③④ c. ①②③④ D. ④ 2、 當前我國已經(jīng)形成了 的新的就業(yè)方式 ① 勞動部門介紹就業(yè) ② 勞動者自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)互相結合、互相補充 ③ 統(tǒng)籌分配，專業(yè)對口 ④ 一次就業(yè)定終身 A. ①② B. ③④ c. ①③ D. ②④ 3、 我國大學生找工作難，但目前國內技術工人卻十分 緊張。某汽輪廠招收 260 名數(shù)控技工月薪達到 6000 元仍找 不到合適的人選。上海市公布了 4 類工資最高的職位，其中 有兩類是高級或中級技術工種。這給我們成才方面的啟示是 ① 在

5、選擇成才目標時要符合社會發(fā)展的要求 ② 在選擇成才目標時要從自身的實際出發(fā) ③ 當今激烈的國際競爭歸根到底是人才的競爭 ④ 要提高自身的素質，成為社會需要得人才 A. ①②④ B. ②③④ c. ①②③ D.①③④ 材料分析題： 某校九年級一班思想品德課教師為了讓學生學會正確 選擇職業(yè)，組織一次社會調查。李云同學在勞動力市場調查 時，了解到兩種情況：一是部分進城務工的農(nóng)民因好幾天找 不到工作而苦惱；二是個別企業(yè)主因找不到有一技之長的合 適雇工而發(fā)愁。 （1） 上述材料對我們青少年有何啟示？ （2） 請你談談我們青少年應樹立怎樣的擇業(yè)觀？ 第二框：人生追求無止境 【

6、教師寄語】學海無涯！ 【學習目標】 情感態(tài)度價值觀：樹立正確的成才觀念，立志成才，不 懈追求，去實現(xiàn)人生的意義。 能力： 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力， 爭取有所創(chuàng)造、 有所發(fā)明；不懈追求。 知識：知道成才的方法和途徑。 【學習重難點】 學習重點 不懈追求，實現(xiàn)人生的意義。 學習難點 不懈追求，實現(xiàn)人生的意義。 【學習過程】 一：基礎檢測：做一做看看預習效果 、只要具有一定的 或 ，能夠進行 ，為我國 、 、 建設作出積極貢獻得人，都是社會所尊重的人才。 2、成才的關鍵則是靠自己的 和 3、有價值的追求主要表現(xiàn)在 三個方面。 4、做 的公民，過 的生活

7、，是初中思想品德課程的追求，也是我們每個人 一生的追求。 二：自主學習、合作探究 （一）立志成才擔重任 [ 自主探究 ] 、閱讀課本 142 頁的材料，感悟：馬克思所講的這則寓 言故事其中所含什么道理？ [ 合作交流 ] 材料一： 胡錦濤總書記在全國人才工作會議上指出： “要 牢固樹立人人都可以成才的觀念，堅持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品 德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標準。 材料二：《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成 年人思想道德建設的若干意見》指出，未成年人的思想道德 狀況，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和 民族命運。 根據(jù)上述材料并結合課本 143-14

8、4 的內容，思考： （ 1 ）請根據(jù)上述材料和所學知識，談一談你對人才的 理解。 （ 2）根據(jù)自身實際情況，說說你準備怎樣使自己成為 社會主義現(xiàn)代化建設所需要得人才。 （在課本上標劃出答案 并把問題寫在對應處） （二）不懈追求，實現(xiàn)人生意義 [ 自主探究 ] 閱讀本目內容，寫一寫： 初中畢業(yè)后我準備： 2、將來我無論是上高中、大學還是就業(yè)，都要： 3 我的人生態(tài)度是： 4 我的信念是： 5 我在今天和明天：學習上—————— 創(chuàng)造上—————— 奉獻上—————— （寫完后展示交流） [ 合作交流 ] 閱讀許振超的事跡，結合課本 146-149 的內容，討論我 們如何才能度過

9、有意義的人生？（在課本上標劃出答案） 三：總結梳理 m] 四：學習感悟：在總結中提高自己 通過本節(jié)課的學習我知道了： 我存在的疑惑是： 五：課堂檢測，反饋矯正 單項選擇題： 、微軟總裁比爾 • 蓋茨認為：“我們這種企業(yè)如果 失去了人才的支持，衰敗就在一夜之間。 ”這句話表明（ ） A、 人才是辦好企業(yè)的唯一要素 B、 人才的標準是德才兼?zhèn)? c、世界高科技企業(yè)已經(jīng)日益衰敗 D、日趨激烈的經(jīng)濟和科技競爭，歸根到底是人才的競 爭 2、XX年1月13日舉行的第十五屆“中國十大杰出青年” 頒獎典禮傳遞著這樣一個強烈的信息：要大力表彰青年先進 典型，積極促進當代青年的健

10、康成長和青年人才脫穎而出， 努力培養(yǎng)和造就一支強大的青年人才隊伍。這是因為（ ）［ ① 人才是科技的載體，是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素 ② 只有青年人才有為國爭光、為現(xiàn)代化作貢獻的愿望 ③ 青年人比其他人群對社會貢獻大 ④ 青年一代是現(xiàn)代化建設的主力軍 A①② B①④ c②④ D②③ 3、全國勞動模范鄧建軍， 17 年來，在平凡的崗位上認 真學習，踏實工作，不斷創(chuàng)新，由一名普通的青年工人成為 新世紀的“能工巧匠” ，成為知識型工人的楷模。這說明（ ） ① 偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要偉大的創(chuàng)業(yè)精神 ② 艱苦創(chuàng)業(yè)要增強創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 ③ 青年成長，既要刻苦學習，又要注重實踐 ④

11、 青年為國立志成長，必須依靠自身的努力 A①②③④ B②③④ c①②③ D① 4、袁隆平院士在長期科學實踐的基礎上，提出了水稻 雜交的新理論，實現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破，他的成就， 不僅對我國科學技術和經(jīng)濟社會的發(fā)展具有重大的影響，也 是對人類文明進步的重要貢獻。對此，下列理解正確的是（ ） ① 敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，要把創(chuàng)新熱情與科學求實態(tài)度 結合起來 ② 只要提高青少年的創(chuàng)新能力，就能增強國家的創(chuàng)新能 力 ③ 科技創(chuàng)新已成為當今社會生產(chǎn)力解放和發(fā)展的重要 基礎和標志 ④ 國與國之間的競爭，僅僅是創(chuàng)④④④新能力的競爭 A①② B①③ c②④ D③④ 5、完成九年義務教育階段的學習，僅僅是人生歷程的 小小驛站。在漫漫的人生道路上，我們要創(chuàng)造有意義人生， 就必須 ① 樹立崇高的社會理想 ② 以中華民族的振興為己任 ③ 立足國情，放眼世界，順應潮流 ④ 將個人的同祖國的命運緊密聯(lián)系在一起 A. ①②③ B. ①③④ c. ②③④ D. ①②③④ 閱讀分析題 見能力訓練 147 頁第 6題。、