《河南省八年級數學上冊 第七章 平行線的證明 7.4 平行線的性質教案 （新版）北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省八年級數學上冊 第七章 平行線的證明 7.4 平行線的性質教案 （新版）北師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

平行線的性質 課 題 平行線的性質 課時安排 共（ 1 ）課時 課程標準 175-176 學習目標 1．初步掌握平行線的性質，并能用性質進行簡單的推理和證明． 2．進一步理解和總結證明的步驟、格式、方法． 教學重點 平行線的性質的探索及性質的應用． 教學難點 運用平行線的性質和判定去解決問題． 教學方法 合作交流法 教學準備 自學課本175頁 課前作業(yè) 讓學生通過閱讀教材后，獨立完成“自學互研”的所有內容，并要求做完了的小組長督促組員迅速完成． 教學過程 教學環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 師生合作共同完成教材第175頁性質定理1的證明及探究過程． 【說明】　給學生留有充分的探索和交流的空間，鼓勵學生利用多種方法探索，這對于發(fā)展學生的空間觀念，理解平行線的性質是十分重要的．此題的證明可以讓學生感受反證法． 課中作業(yè) 兩直線平行，內錯角相等和兩直線平行，同旁內角互補 環(huán) 節(jié) 二 閱讀教材第176頁平行線性質定理2和性質定理3的內容及證明過程，然后自己完成定理的證明． 　培養(yǎng)學生邏輯思維能力以及嚴謹的治學態(tài)度，逐步鍛煉學生的推理能力，并進一步鞏固對定理的理解及語言的規(guī)范，感受成功的喜悅，樹立學習數學的信心． 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 三 先閱讀教材第176頁例題及證明過程，然后完成下面的問題． 例：已知：如圖，b∥a，c∥a，∠1，∠2，∠3是直線a、b、c被直線d截出的同位角．求證：b∥c. 課中作業(yè) 課后作業(yè)設計： 1．將閱讀教材時“生成的問題”和通過“自主探究、合作探究”得出的“結論”展示在各小組的小黑板上，并將疑難問題也板演到黑板上，再一次通過小組間就上述疑難問題相互釋疑． 2．各小組由組長統(tǒng)一分配展示任務，由代表將“問題和結論”展示在黑板上，通過交流“生成新知”． （修改人： ） 板書設計： 平行線的性質 教學反思： 從簡單的幾何證明(平行線的判定與性質)入手，逐步形成一個更為清晰的證明思路，進一步理解和總結證明的步驟、格式、方法．了解兩定理在條件和結構上的區(qū)別，體會正逆的思維過程. 進一步發(fā)展學生的推理能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力．