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七年級上冊 第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融 一．選擇題（共16小題） 1．（xx?岳陽）青年歌手林俊杰在歌曲《曹操》中唱道：“東漢末年分三國，烽火連天不休……”。歌詞中的“分三國”是指歷史上的三國鼎立，其形成的標志是（　?。? A．208年，赤壁之戰(zhàn) B．220年，曹丕稱帝 C．221年，劉備稱帝 D．222年，孫權(quán)稱王 【分析】本題以歌曲《曹操》為切入點，考查的是三國鼎立的相關(guān)知識點。 【解答】220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，東漢結(jié)束，進入三國時期。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。222年，孫權(quán)稱王，國號吳，后定都建業(yè)，三國鼎立的局面形成。 故選：D。 【點評】本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握三國鼎立的有關(guān)內(nèi)容。 　 2．（xx?德州）如圖反映了南北朝時期的一次著名改革，這次改革（　?。? A．使秦國確立了封建制度 B．為三國鼎立奠定了基礎(chǔ) C．促進了北方民族大融合 D．推動了江南地區(qū)的開發(fā) 【分析】本題考查北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革加速了北方少數(shù)民族封建化的進程。 【解答】根據(jù)圖片可知，其反映的是北魏孝文帝改革。南北朝時期，北魏孝文帝改革加速了北方少數(shù)民族封建化的進程，促進了民族大融合。 故選：C。 【點評】掌握北魏孝文帝改革的內(nèi)容和意義。 　 3．（xx?眉山）某同學學習某次改革時整理出以下關(guān)鍵詞：“禁用鮮卑語、采用漢族的官制、以孝治國等”，請判斷該同學學習的是哪一次改革（　　） A．商鞅變法 B．管仲改革 C．孝文帝改革 D．王安石變法 【分析】本題以“禁用鮮卑語、采用漢族的官制、以孝治國等”為依托，考查孝文帝改革的知識點。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。 【解答】據(jù)關(guān)鍵詞“禁用鮮卑語、采用漢族的官制、以孝治國等”并結(jié)合所學知識可知，該同學學習的是孝文帝改革。為了更好的學習漢族文化，加強對黃河流域的控制，494年孝文帝遷都洛陽，為革除鮮卑舊俗，開始進行改革。采取一系列漢化措施，采用漢姓，將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；改穿漢服，官員及家屬必須穿戴漢族貴族服飾；學習漢語，在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；提倡與漢人通婚，鼓勵鮮卑貴族與漢貴族聯(lián)姻；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風氣等。 故選：C。 【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握北魏孝文帝改革的情況、內(nèi)容和歷史意義。 　 4．（xx?婁底）采用漢姓，改穿漢服，學習漢語，同漢人通婚，促進了民族交融的歷史事件是（　?。? A．周平王遷都洛邑 B．商鞅變法 C．張騫通西域 D．北魏孝文帝改革 【分析】本題考查了北魏孝文帝改革。北魏孝文帝順應歷史發(fā)展趨勢采取了一系列漢化改革措施。 【解答】采用漢姓，改穿漢服，學習漢語，同漢人通婚，促進了民族交融的歷史事件是北魏孝文帝改革。孝文帝規(guī)定在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑貴族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓拔改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風氣等。北魏孝文帝改革加速了北方各族的封建化程度，促進了北方民族大融合。 故選：D。 【點評】本題考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記北魏孝文帝的內(nèi)容、影響。 　 5．（xx?無錫）如圖是《三國鼎立形勢圖》，判斷圖中①②③所代表的政權(quán)順序正確的是（　　） A．蜀、吳、魏 B．魏、蜀、吳 C．魏、吳、蜀 D．吳、魏、蜀 【分析】本題考查三國鼎立，掌握三國鼎立的相關(guān)知識。 【解答】208年，孫劉聯(lián)軍在赤壁之戰(zhàn)中大敗曹操，曹操無力南下，劉備攻占四川，并從曹操手中奪得漢中地區(qū)，有了立足之地，孫權(quán)在長江中下游的地位進一步穩(wěn)固，因此赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)，220年，曹丕建立魏，定都洛陽；221年，劉備建立蜀，定都成都；222年，孫權(quán)建立吳，定都建業(yè)。魏在北方，蜀在西南，吳在東南。 故選：B。 【點評】本題考查三國鼎立，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。 　 6．（xx?定西）促進了我國民族大融合，使鮮卑族最終匯入中華民族大家庭的歷史事件是（　?。? A．昭君出塞 B．張騫通西域 C．文成公主入藏 D．北魏孝文帝改革 【分析】本題考查北魏孝文帝改革，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。 【解答】北魏孝文帝改革時期，實施了一系列的漢化政策，一方面加速了政權(quán)的封建化，另一方面也促進了民族大融合，鮮卑族逐漸融入了漢族。故促進了我國民族大融合，使鮮卑族最終匯入中華民族大家庭的歷史事件是北魏孝文帝改革。 故選：D。 【點評】本題考查北魏孝文帝改革，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。 　 7．（xx?聊城）“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問天下英雄有幾？因事設(shè)奇，唯才是舉，鐵槊賦詩處，笑人間霸業(yè)如何！”這段材料稱道的人物應是（　　） A．劉備 B．孫權(quán) C．諸葛亮 D．曹操 【分析】本題以“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問天下英雄有幾？因事設(shè)奇，唯才是舉，鐵槊賦詩處，笑人間霸業(yè)如何！”為切入點，考查的是曹操的相關(guān)知識點。 【解答】曹操是一位政治家、軍事家，也是一位文學家，他統(tǒng)一黃河流域，招募流民、士兵墾田，重視人才，發(fā)展經(jīng)濟，為中國歷史的進步作出杰出貢獻，所以分析材料可知，描述的是曹操的一生，D選項符合題意。 故選：D。 【點評】本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握曹操的有關(guān)內(nèi)容。 　 8．（xx?邵陽）《談邵陽古城的 傳說》中寫道：邵陽境內(nèi)有諸葛亮出師時的祭旗坡、關(guān)羽差人建造的鼓樓亭、張飛卸甲插矛之處的卸甲坊等遺跡與傳說。據(jù)此判斷該文章標題中的空格處應填寫（　?。? A．戰(zhàn)國 B．三國 C．唐朝 D．宋朝 【分析】本題以《談邵陽古城的 傳說》的內(nèi)容為切入點，考查的是三國鼎立的相關(guān)知識點 【解答】據(jù)說邵陽地名“祭旗坡”、“箭落門”、“鼓樓亭”、“卸甲坊”、“白馬田”等，與三國故事有關(guān)，反映了東漢末年和三國時期錯綜復雜的政治與軍事斗爭。所以B選項符合題意。 故選：B。 【點評】本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握三國鼎立的有關(guān)內(nèi)容。 　 9．（xx?東營）我國古代不乏以少勝多的著名戰(zhàn)役，其中為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)的是（　　） A．赤壁之戰(zhàn) B．巨鹿之戰(zhàn) C．官渡之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn) 【分析】本題以我國古代不乏以少勝多的著名戰(zhàn)役為切入點，考查的是三國鼎立的相關(guān)知識點。 【解答】208年曹操為乘勝消滅孫權(quán)和依附荊州勢力的劉備，統(tǒng)一全國發(fā)動赤壁之戰(zhàn)。劉備采用了諸葛亮的建議，聯(lián)合江東的孫權(quán)，孫劉聯(lián)軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。在赤壁之戰(zhàn)后，曹操退守黃河流域一帶，不敢再輕易南下；孫權(quán)在長江中下游地區(qū)的勢力得到鞏固；劉備乘機占領(lǐng)湖北、湖南的大部分地區(qū)，又向西進占四川。赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。 故選：A。 【點評】本題考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記赤壁之戰(zhàn)的特點與影響。 　 10．（xx?懷化）三國鼎立局面形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役是（　?。? A．巨鹿之戰(zhàn) B．淝水之戰(zhàn) C．官渡之戰(zhàn) D．赤壁之戰(zhàn) 【分析】本題以三國鼎立局面形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役為切入點，考查的是三國鼎立的相關(guān)知識點。 【解答】208年，曹操與孫劉聯(lián)軍在長江沿岸的赤壁一帶對峙，周瑜指揮聯(lián)軍用火攻的辦法，大敗曹軍。曹操帶領(lǐng)少數(shù)人馬，慌忙逃回北方。經(jīng)過赤壁之戰(zhàn)，曹操退守黃河流域一帶，孫權(quán)在長江中下游的勢力得到鞏固。劉備乘機占領(lǐng)湖北、湖南大部分地區(qū)，又向西占四川。赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)。 故選：D。 【點評】本題以三國鼎立局面形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役為依托，考查學生識記和分析歷史知識的能力，注意掌握三國鼎立局面的形成關(guān)鍵戰(zhàn)役和標志事件。 　 11．（xx?福建）5世紀末，北魏孝文帝遷都洛陽，采用漢族官制、律令。此舉（　?。? A．促進了民族交融 B．確立了三國鼎立局面 C．加快了江南地區(qū)開發(fā) D．實現(xiàn)了南北方的統(tǒng)一 【分析】本題考查了北魏孝文帝改革。北魏孝文帝順應歷史發(fā)展趨勢采取了一系列漢化改革措施。 【解答】5世紀末，北魏孝文帝遷都洛陽，采用漢族官制、律令。此舉促進了民族交融。由于平城氣候干旱，所產(chǎn)糧食不能滿足都城眾多人口的需要；而且位置偏北，不利于北魏對中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治，也不利于鮮卑政權(quán)學習和接受漢族先進的文化，北魏孝文帝把都城遷到了洛陽。孝文帝規(guī)定在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑貴族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓拔改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風氣等。北魏孝文帝改革加速了北方各族的封建化程度，促進了北方民族大融合。 故選：A。 【點評】本題考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記北魏孝文帝遷都洛陽及改革內(nèi)容與影響。 　 12．（xx?黔南州）如圖所列內(nèi)容反映的歷史事件是（　?。? A．百家爭鳴 B．秦始皇鞏固統(tǒng)一 C．商鞅變法 D．北魏孝文帝改革 【分析】本題考查了北魏孝文帝改革。北魏孝文帝順應歷史發(fā)展趨勢采取了一系列漢化改革措施。 【解答】題干給出的知識卡片反映的是北魏孝文帝改革。由于平城氣候干旱，所產(chǎn)糧食不能滿足都城眾多人口的需要；而且位置偏北，不利于北魏對中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治，也不利于鮮卑政權(quán)學習和接受漢族先進的文化，北魏孝文帝把都城遷到了洛陽。孝文帝規(guī)定在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑貴族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓拔改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風氣等。 故選：D。 【點評】本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用北魏孝文帝遷都洛陽及改革內(nèi)容。 　 13．（xx?北京）如圖所示，地圖反映的歷史事件的影響是（　?。? A．為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ) B．為三國鼎立形成奠定基礎(chǔ) C．三國鼎立的局面正式形成 D．最終結(jié)束三國鼎立的局面 【分析】本題以赤壁之戰(zhàn)形勢圖為切入點，考查赤壁之戰(zhàn)。 【解答】根據(jù)圖片“赤壁，孫權(quán)、劉備軍，曹操軍”可知圖片為赤壁之戰(zhàn)形勢圖，赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)。A項為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)的是官渡之戰(zhàn)：C項222年孫權(quán)稱王，三國鼎立局面正式形成：D項結(jié)束三國鼎立局面的是西晉建立后統(tǒng)一全國。 故選：B。 【點評】本題以赤壁之戰(zhàn)為背景，考查學生識圖和識記歷史知識能力。 　 14．（xx?聊城）“（魏孝文帝）雅好讀書，手不釋卷?！褰?jīng)’之義，覽之便講……史傳百家，無不該涉。善談莊、老，尤精釋義。……有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字?！辈牧贤怀稣f明，魏孝文帝（　　） A．重視漢族文化 B．注重學以致用 C．銳意改革舊俗 D．潛心文學創(chuàng)作 【分析】本題考查了北魏孝文帝改革。北魏孝文帝順應歷史發(fā)展趨勢采取了一系列漢化改革措施。 【解答】“（魏孝文帝）雅好讀書，手不釋卷。‘五經(jīng)’之義，覽之便講……史傳百家，無不該涉。善談莊、老，尤精釋義?！写笪墓P，馬上口授，及其成也，不改一字?！辈牧贤怀稣f明，魏孝文帝重視漢族文化?！啊褰?jīng)’之義，覽之便講……史傳百家，無不該涉。善談莊、老，尤精釋義。”都屬于漢族文化。 故選：A。 【點評】本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結(jié)合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。 　 15．（xx?呼和浩特）關(guān)于圖中包含歷史信息，解讀正確的是（　?。? A．此書的作者應該是漢族人桑君長 B．書影上的后魏是指三國時的曹魏 C．該書是為地理著作《水經(jīng)》作的注 D．是我國第一部介紹河道水系的專著 【分析】本題主要考查酈道元的《水經(jīng)注》的相關(guān)史實。北魏著名的地理學家酈道元編寫的《水經(jīng)注》是一部綜合性的地理學專著 【解答】觀察題干圖片的內(nèi)容“酈道元注”可知，這與酈道元著有的《水經(jīng)注》有關(guān)。北魏著名的地理學家酈道元編寫的《水經(jīng)注》是一部綜合性的地理學專著，該書是為地理著作《水經(jīng)》作的注，記述了許多前人沒有記載過的河流，全書以水道系統(tǒng)為綱，詳細介紹了江河流經(jīng)地區(qū)的山川城鎮(zhèn)、地形物產(chǎn)、風土人情、歷史古跡等。關(guān)于圖中包含歷史信息，解讀正確的是選項C。 故選：C。 【點評】本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記酈道元的《水經(jīng)注》的相關(guān)史實。 　 16．（xx?濰坊）觀察圖，它誕生于濰坊大地上有其文化傳統(tǒng)根基。這一根基（　　） A．源于東夷文化，吸納吳越文化 B．立足海洋文明，借鑒西域文化 C．扎根游牧文明，吸收農(nóng)耕文化 D．承繼齊國文化，融合儒家文化 【分析】本題主要考查賈思勰的《齊民要術(shù)》的相關(guān)史實。北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農(nóng)學家，著有《齊民要術(shù)》，這是我國現(xiàn)存第一部完整的農(nóng)業(yè)科學著作，在世界農(nóng)學史上占有重要地位。 【解答】據(jù)所學知識可知，山東是分封制下齊國和魯國的所在地，因而山東被稱為“齊魯大地”，春秋晚期魯國人孔子是儒家學派的創(chuàng)始人。觀察題干圖片可知，這是賈思勰著的《齊民要術(shù)》。由于它誕生于濰坊大地上有其文化傳統(tǒng)根基。這一根基承繼齊國文化，融合儒家文化。 故選：D。 【點評】本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記賈思勰的《齊民要術(shù)》的相關(guān)史實。 　 二．辨析題（共1小題） 17．（xx?長沙）北朝賈思勰的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學著作?！　獭。ㄅ袛鄬﹀e）。 【分析】本題主要考查北朝賈思勰的《齊民要術(shù)》。 【解答】北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農(nóng)學家，著有《齊民要術(shù)》，這是我國現(xiàn)存第一部完整的農(nóng)業(yè)科學著作，在世界農(nóng)學史上占有重要地位。 故答案為： √。 【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記三國兩晉南北朝時期的科學成就的相關(guān)史實。