《新人教版九上化學(xué)《制取氧氣》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版九上化學(xué)《制取氧氣》導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2.3制取氧氣 目標(biāo)要求： 1了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理；初步,了解通過「化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。 2認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：氧氣的制取和實(shí)驗(yàn)操作。 探索導(dǎo)航：1知識(shí)回顧(1)檢驗(yàn)氧氣的方法：； (2)給固體加熱的方法：； (3)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：氧氣：、雙氧水：、 水：、高鎰酸鉀：、氯酸鉀：、二氧化鎰： 、氯化鉀：、鎰酸鉀：。 自主學(xué)習(xí)、交流合作：(1)制取氧氣的藥品「有：、、 等。 (2)雙氧水制取氧氣的原理：匚，是化合反應(yīng)嗎？。 (3)什么是催化劑：；為什么說利用雙氧水分解制氧氣，二氧化鎰是催化劑？ 。還可以用：等做該反應(yīng)的催化劑；制取氧氣還可以

2、用：和混合共熱的方法。寫出該反應(yīng)的反 應(yīng)表達(dá)式：r； 高鎰酸鉀是一種暗紅色的固體，實(shí)驗(yàn)室也可以加熱這種藥品制取氧氣，其文字表達(dá)式是：匚； (4)什么是分解反應(yīng)：r。特點(diǎn)是：.；下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是：() A硫+氧氣日二氧化硫 B石蠟+氧氣 三?二氧化碳+水 C氧一化汞L=J汞+氧氣，D鐵+氧氣三1四氧化三鐵,。 (5)工業(yè)上制取氧氣的原理：；或者等。 疑難感悟、嘗試訓(xùn)練： 1下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是() 氫氣+氧氣，B一氧化碳+氧化酮0銅十二氧化碳, C鋁+氧氣L=J氧化鋁，D氯酸鉀一一—氯化鉀+氧氣。 2下列催化劑的敘述中正確的是() A催化劑能改變某些化學(xué)

3、反應(yīng)速率，B催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)均不改變，C催化劑只能加口快 反應(yīng)速率，D在任何反應(yīng)中二氧化鎰都作催化劑。 3神舟6號(hào)太空艙能利用NiFWO_將航天員呼出的CO轉(zhuǎn)化為氧氣。而NiFHO的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 都不變，則該物質(zhì)在反應(yīng)中是() A反應(yīng)物，B生成物，C催化劑，D消毒劑。 問題探究：1探究催化劑；根據(jù)催化劑特征，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探究在雙氧水分解制氧氣的反應(yīng)中，二氧 化鎰是催化劑： 1,已知氧氣的密度大于空氣，及氧氣難溶于水的性質(zhì)決定收集辦法和裝。置； 4動(dòng)手操作，體會(huì)制取過程，品嘗成功的快樂： 交流收獲、自我檢測： 1如果想制取比較多的氣體，用什么代替大試管：；為了便于隨時(shí)加入液體應(yīng)該怎樣改進(jìn)裝置: 帶長頸漏斗的發(fā)生裝置，應(yīng)該怎樣檢查其氣密性？r。 2某氣體可用排水法和向上排空氣法收集，則對(duì)該氣體的性質(zhì)推斷正確的是() A密度比空氣小，B.難溶于水、且密度比空氣大； C常溫下能與水發(fā)生反應(yīng)，D具有可燃性。 3根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題： (1) 寫出圖中主要儀器的名稱： (2) 相比之下你,比較喜歡圖中常用的兩種方法中的哪種方法？其理由是： (3) 某同學(xué)在制取氧氣過程中，他收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃，其原因可能是？