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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《玩得真開心》教學設(shè)計第2課時 一、教學目標 1.在玩耍時要關(guān)心他人，友愛同伴，樂于分享與合作。 2.就地取材，能利用生活中的物品，快樂地、有創(chuàng)造性地玩。 3.知道玩具交流的幾種方式， 二、教學重點 能利用生活中的物品，快樂地、有創(chuàng)造性地玩。在玩耍時積極參與并學會合作與分享。 三、教學難點 感受到創(chuàng)造帶來的快樂，并愿意與同伴分享，體驗分享過程中的快樂。 四、教學過程 活動一：“小小瓜子也神奇”，我們玩得真開心 1.師：很多同學都喜歡吃瓜子，你們知道嗎?小小的瓜子也能玩呢。 教師親自示范用瓜子、畫筆、白紙創(chuàng)造一幅《小螞蟻搬家》的圖畫。

2、 2.還能創(chuàng)作出其他的畫嗎?我們試著做一做，分小組合作完成。 3.請小組代表展示圖畫，可以編個簡單的小故事。 4.小結(jié)：開動腦筋想辦法，小小瓜子也神奇，這樣玩得真開心。 活動二：物品玩出新花樣，我們玩得真開心 1.“我是創(chuàng)造星” 請學生觀察教科書上的圖，大紙箱、樹葉，閑置的包裝盒、衣物，小石子，這些也能玩，可以怎么玩呢? 2.指名說并評價：想出一種辦法就給自己貼一顆星。 3.生活里還有什么東西可以拿來玩?要注意什么呢?(環(huán)保、不損害公物) 你能把舊玩具玩出新花樣嗎?例如：給舊布娃娃做新衣服。 4.小結(jié)：其實，生活中的很多物品都能拿來玩呢，我們可以就地取材，開動腦筋，加以利用

3、，創(chuàng)造性的、開心玩。 活動三：開個玩具交流會，我們玩得真開心 1.我們準備開個玩具交流會，大家愿意怎么玩? 討論：可以換著玩，可以借著玩，我可以教你玩，可以一起玩。 2.根據(jù)4個場景進行表演：“怎么換著玩”“怎么借著玩”“怎么教人玩”“怎么一起玩”(注意文明、禮貌、安全問題)。 3.把玩具拿來交流，這個過程你覺著怎么樣?(好!玩得更多，更有意思了。) 4.小結(jié)：玩具交流讓我們的收獲真不少，與大家分享交流的過程中，我們獲得了更多的快樂，玩得更開心了。 總結(jié)：我們無論是和同伴、家人玩，還是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好學習與玩的時間，做到有節(jié)制，不妨礙他人。同學們也要開

4、動腦筋，有創(chuàng)意地玩。多和大家交流、分享，開開心心地玩，快快樂樂的生活。 五、課后評價 1.評價內(nèi)容：學習態(tài)度、能力方法 方式方法：學生自我評價、學生相互評價、教師適當評價 評價表：(將星星涂實表示獲得的評價) 老師做適當評價，頒發(fā)合作星星獎?wù)? 2.評價內(nèi)容：課后延伸、學習效果 方式方法：學生自我評價、家長適當評價 評價表：(將星星涂實表示獲得的評價) 以一周為期限，頒發(fā)會玩星星獎?wù)隆? 3.評選班級創(chuàng)造星，開展能玩創(chuàng)意大賽，頒發(fā)能玩星星獎?wù)? 附：(資料) 這樣玩的后果很嚴重 2009年6月30日，一名前來杭州蕭山過暑假的7歲女孩，在蜀山街道和玩伴在池塘玩耍時

5、，不幸溺水身亡。 2009年6月25日傍晚，10歲的陜西男孩小趙，跳進貼沙河中嬉水，再也醒不過來了。 2009年7月21日中午，一名11歲男孩和同伴在湖墅南路德勝路旁霞灣橋下的河里摸魚，溺水身亡，孩子的父母是安徽籍民工，當時正在家里睡午覺。 資料來源：中國安全生產(chǎn)網(wǎng) 兔兔放學回家后 周四放學了，小兔晨晨著急地向家里走去。因為今天他和小鹿東東約好了下棋。上星期，晨晨下棋輸給了東東。晨晨想：今天一定要贏東東!回到家，晨晨放下書包，就趕緊找出棋盤，旗子等著東東?！俺砍?，作業(yè)寫完沒有啊?”兔媽媽問。晨晨一聽，心想：糟了，語文作業(yè)還沒寫完呢，可是，東東放學后還要去學吹黑管，就星期四不用學，我還

6、要贏他呢，總不能等到下星期吧。這么一想，晨晨趕緊說：“寫完了!”等會兒贏了東東再寫，晨晨想。不一會，東東來了。兩個人馬上開始下棋，真是殺得難解難分，三局兩勝。嘿，晨晨最終贏了啊，他開心極了!東東還想再玩，但是鹿媽媽來接他回家吃飯了，東東也只好回家并和晨晨約好，下周再戰(zhàn)。晨晨一直樂滋滋的，吃完晚飯，他最喜歡的電視節(jié)目又開始了，晨晨早把作業(yè)沒寫完的事忘光了，光顧著開心了。電視節(jié)目真精彩!晨晨目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕看起來……1個多小時過去了，兔媽媽來叫晨晨洗洗準備睡覺，晨晨才戀戀不舍地離開。洗完后，他回到自己房間，準備睡覺了。呀，還有語文作業(yè)呢，晨晨突然想起來了，趕緊坐下來準備寫，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)啊，晨晨想著?？墒牵趺从X著眼睛有點疼啊…… 專心---專注---專業(yè)