《2019版七年級(jí)地理下冊(cè) 第九章 西半球的國(guó)家 9.1 美國(guó)（第1課時(shí)）教案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版七年級(jí)地理下冊(cè) 第九章 西半球的國(guó)家 9.1 美國(guó)（第1課時(shí)）教案 （新版）新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第九章　西半球的國(guó)家 第一節(jié)　美　　國(guó) 一　民族大熔爐　 農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化 【教學(xué)目標(biāo)】 1.運(yùn)用地圖,說(shuō)出美國(guó)的地理位置、范圍、地形和河流湖泊。 2.運(yùn)用資料說(shuō)出美國(guó)的種族構(gòu)成。 3.運(yùn)用地圖分析美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件,分析美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)的好處。 4.運(yùn)用地圖,說(shuō)出美國(guó)主要農(nóng)業(yè)帶的名稱、位置,并能綜合分析農(nóng)業(yè)帶的成因。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。 2.美國(guó)主要農(nóng)業(yè)帶。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.農(nóng)業(yè)專業(yè)化生產(chǎn)的好處。 2.影響農(nóng)業(yè)帶形成的主要因素。 【教學(xué)方法】 講授法、讀圖歸納法、材料感悟法等。 【教具準(zhǔn)備】 美國(guó)地形圖,美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布圖等圖片,多媒體課件等。 【教學(xué)過(guò)程】 情境導(dǎo)入 1.中美貿(mào)易戰(zhàn) xx年,美國(guó)挑起對(duì)華貿(mào)易戰(zhàn)。美國(guó)經(jīng)濟(jì)有哪些特點(diǎn),能讓美國(guó)有底氣對(duì)多個(gè)國(guó)家發(fā)起貿(mào)易戰(zhàn)? 2.無(wú)孔不入的美國(guó)品牌 你吃過(guò)肯德基,喝過(guò)可口可樂(lè)嗎?無(wú)孔不入的兩個(gè)超級(jí)品牌,都是來(lái)自哪個(gè)國(guó)家? 3.美國(guó)國(guó)旗 你認(rèn)識(shí)這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗嗎?13個(gè)條,50顆星分別有什么含義? 講授新課 (一)民族大熔爐 1.在美國(guó)在世界的位置圖上找到美國(guó),觀察美國(guó)瀕臨的海洋。 2.在美國(guó)地形圖上,找出美國(guó)兩個(gè)鄰國(guó):加拿大和墨西哥,以及美國(guó)兩個(gè)海外州,阿拉斯加和夏威夷,注意特殊緯線的位置。 想一想:美國(guó)跨五帶的哪幾個(gè)帶? 特別提醒:美國(guó)除了本土外還有阿拉斯加和夏威夷。北極圈穿過(guò)阿拉斯加,所以有部分領(lǐng)土位于北寒帶;夏威夷屬于大洋洲,大部分位于熱帶。所以美國(guó)跨寒、溫、熱三帶,瀕臨太平洋、大西洋和北冰洋,跨美洲和大洋洲。 1.閱讀教材,了解美國(guó)人口數(shù)量,增長(zhǎng)較快的原因。 2.讀美國(guó)的人種構(gòu)成圖,說(shuō)出美國(guó)的主要人種,以及其主要來(lái)源。 教師總結(jié):美國(guó)雖然種族復(fù)雜,但不同的移民進(jìn)入美國(guó)后,在語(yǔ)言、文化和生活方式等方面漸趨一致,形成統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族。所以,可以說(shuō)美國(guó)種族復(fù)雜,但不能說(shuō)民族復(fù)雜。 (承轉(zhuǎn))中國(guó)大豆大量進(jìn)口,其中相當(dāng)大的比例來(lái)自美國(guó)。美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)有哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)? 　　(二)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化 1.讀美國(guó)的地形圖。 (1)先找出主要地形區(qū):科迪勒拉山系、落基山脈、大平原、中央平原、濱海平原、阿巴拉契亞山脈。 (2)描述美國(guó)的地形特點(diǎn) 提示:一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地形整體比較復(fù)雜時(shí),可以按“相對(duì)一致,空間上連續(xù)”的原則,分為幾個(gè)部分描述。例如,美國(guó)可以分為西部、中部和東部來(lái)描述地形。 學(xué)生觀察美國(guó)地形圖,描述地形特點(diǎn)。 2.找出美國(guó)主要的河流和湖泊 讀文本框的資料,了解密西西比河和五大湖的地位。 3.讀美國(guó)本土年降水量分布圖,描述美國(guó)降水的分布特點(diǎn)。 思考:美國(guó)降水的水汽主要來(lái)自哪個(gè)大洋?為什么? 學(xué)生思考、討論。 總結(jié):除西北部狹窄地區(qū)外,美國(guó)降水從東向西減少,說(shuō)明降水水汽主要來(lái)自大西洋。西部高大山脈阻擋了太平洋水汽,所以水汽主要來(lái)自大西洋。 4.思考:美國(guó)自然環(huán)境為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了哪些有利條件? 學(xué)生先獨(dú)立思考,再小組合作交流。 然后總結(jié):從地形上看,中部是面積廣大的平原,使美國(guó)耕地面積廣;從氣候上看,本土絕大部分位于溫帶,中部平原降水較多;有密西西比河和五大湖為灌溉、航運(yùn)等提供了良好條件。 1.讀閱讀材料:凱里斯農(nóng)場(chǎng) 從凱里斯農(nóng)場(chǎng)可以看出,美國(guó)的農(nóng)業(yè)有哪些特點(diǎn)? 歸納美國(guó)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。 “玉米和大豆的種植面積各占一半”,說(shuō)明美國(guó)實(shí)行了地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)。 “四臺(tái)大型拖拉機(jī)組和多臺(tái)聯(lián)合收割機(jī)組……每項(xiàng)工作都可以找到專業(yè)公司代勞”,說(shuō)明美國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和專業(yè)化。 2.討論:美國(guó)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)有哪些好處? 小組內(nèi)交流,然后歸納總結(jié)。 (承轉(zhuǎn))美國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn),有哪些農(nóng)業(yè)帶呢? 1.讀美國(guó)本土農(nóng)業(yè)帶的分布圖,找出主要的農(nóng)業(yè)帶。 2.根據(jù)玉米帶、乳畜帶的描述,運(yùn)用美國(guó)地形圖和美國(guó)降水量分布圖,分析畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)、亞熱帶作物帶的形成條件。 3.總結(jié)美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的形成條件。 看視頻,氣溫的變化和分布,總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 課堂總結(jié) 展示板書(shū)設(shè)計(jì),總結(jié)新課。 作業(yè)布置 中國(guó)從事農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)力遠(yuǎn)多于美國(guó),但美國(guó)農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。試歸納美國(guó)農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的主要原因。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】