《專題突破 學(xué)考傳奇中考語文 積累與運(yùn)用 專題7 語言運(yùn)用（一）復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《專題突破 學(xué)考傳奇中考語文 積累與運(yùn)用 專題7 語言運(yùn)用（一）復(fù)習(xí)課件（57頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)考點(diǎn) 1 1 仿寫仿寫例例 （20112011濟(jì)南）仿照文段中畫線句，寫一個(gè)句子。濟(jì)南）仿照文段中畫線句，寫一個(gè)句子。（要求：不能直接搬用文段中的句子）（要求：不能直接搬用文段中的句子）艱難困苦，玉汝于成艱難困苦，玉汝于成 只有經(jīng)歷了艱難困苦，你才能擁有一種厚實(shí)的質(zhì)地與只有經(jīng)歷了艱難困苦，你才能擁有一種厚實(shí)的質(zhì)地與底蘊(yùn)。底蘊(yùn)。就像花草的種子在穿越了沉重黑暗的泥土后，才能就像花草的種子在穿越了沉重黑暗的泥土后，才能更好地在陽光下茁壯成長(zhǎng)更好地在陽光下茁壯成長(zhǎng)；就像蒼鷹在跌打下無數(shù)根羽毛；就像蒼鷹在跌打下無數(shù)根羽毛后，才能錘煉出更為強(qiáng)健的翅膀。經(jīng)過艱難困苦的磨礪，后，才能錘煉出更為強(qiáng)健的翅膀。

2、經(jīng)過艱難困苦的磨礪，你擁有了花的芬芳、蒼鷹的剛強(qiáng)。這樣的成功，不僅會(huì)成你擁有了花的芬芳、蒼鷹的剛強(qiáng)。這樣的成功，不僅會(huì)成就一個(gè)好的結(jié)果，更會(huì)成就一個(gè)人。就一個(gè)好的結(jié)果，更會(huì)成就一個(gè)人。 就像就像_，才能才能_。解題技巧：解題技巧：1.1.仿寫應(yīng)注意仿寫句與原句在修辭手法上的一致性，句式特仿寫應(yīng)注意仿寫句與原句在修辭手法上的一致性，句式特點(diǎn)上的一致性，句中詞語搭配、詞性等方面上的一致性，在點(diǎn)上的一致性，句中詞語搭配、詞性等方面上的一致性，在有特別要求或?qū)?duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意字?jǐn)?shù)要一致，還需要注意重點(diǎn)有特別要求或?qū)?duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意字?jǐn)?shù)要一致，還需要注意重點(diǎn)詞匯的選用。詞匯的選用。2.2.續(xù)寫應(yīng)注意續(xù)寫句與原句

3、在內(nèi)容上的連貫性與一致性。續(xù)寫應(yīng)注意續(xù)寫句與原句在內(nèi)容上的連貫性與一致性。3.3.在考試中，單純的仿寫題或續(xù)寫題是很少的，大部分是在考試中，單純的仿寫題或續(xù)寫題是很少的，大部分是既要續(xù)寫又要仿寫，因此，既要注意原句子的形式又要注既要續(xù)寫又要仿寫，因此，既要注意原句子的形式又要注意原句子的內(nèi)容和語言環(huán)境。意原句子的內(nèi)容和語言環(huán)境。4.4.分析原句的句式特點(diǎn)、修辭手法、詞語之間的搭配關(guān)系分析原句的句式特點(diǎn)、修辭手法、詞語之間的搭配關(guān)系及意義關(guān)系。及意義關(guān)系。5.5.現(xiàn)代文閱讀題目中的仿寫和續(xù)寫要分析原句所處的語言現(xiàn)代文閱讀題目中的仿寫和續(xù)寫要分析原句所處的語言環(huán)境、所表達(dá)的內(nèi)容、所表達(dá)的情感等。環(huán)

4、境、所表達(dá)的內(nèi)容、所表達(dá)的情感等。解析：解析：把握住原句的句式特點(diǎn)把握住原句的句式特點(diǎn)就像就像才能才能，找出，找出“經(jīng)經(jīng)歷艱難困苦歷艱難困苦”的事例，稍加修飾即可。的事例，稍加修飾即可。答案：答案：示例：（就像）蠟梅在經(jīng)受了嚴(yán)寒的洗禮后（才能）在飛示例：（就像）蠟梅在經(jīng)受了嚴(yán)寒的洗禮后（才能）在飛雪飄落的時(shí)節(jié)燦爛開放雪飄落的時(shí)節(jié)燦爛開放考點(diǎn)考點(diǎn) 2 2 擴(kuò)展語句擴(kuò)展語句例例 （20152015山東臨沂）擴(kuò)展下面的句子，表達(dá)高興歡快山東臨沂）擴(kuò)展下面的句子，表達(dá)高興歡快或苦悶傷感的心情，或苦悶傷感的心情，4040字左右。（任選一種作答）字左右。（任選一種作答）太陽發(fā)出光芒，鳥兒鳴叫。太陽發(fā)出光芒

5、，鳥兒鳴叫。_解題技巧：解題技巧：擴(kuò)展語句，是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把簡(jiǎn)單擴(kuò)展語句，是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把簡(jiǎn)單凝練的語句或一組詞語，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗、語言豐富凝練的語句或一組詞語，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗、語言豐富多彩的語段。多彩的語段。一、基本類型一、基本類型1.1.情景演繹式擴(kuò)展：指提供一個(gè)具體情景，考生根據(jù)這一情景演繹式擴(kuò)展：指提供一個(gè)具體情景，考生根據(jù)這一情景通過合理的聯(lián)想和想象，進(jìn)行擴(kuò)展。情景通過合理的聯(lián)想和想象，進(jìn)行擴(kuò)展。2.2.添枝加葉式擴(kuò)展：指提供一句簡(jiǎn)單話語，要求考生為它添枝加葉式擴(kuò)展：指提供一句簡(jiǎn)單話語，要求考生為它增加修飾、限制或補(bǔ)充說明的成分，使它變得生動(dòng)具體，增加修飾

6、、限制或補(bǔ)充說明的成分，使它變得生動(dòng)具體，血肉豐滿。血肉豐滿。3.3.中心闡發(fā)式擴(kuò)展：指提供一句話或一句詩作為擴(kuò)展的中中心闡發(fā)式擴(kuò)展：指提供一句話或一句詩作為擴(kuò)展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進(jìn)行闡釋、發(fā)揮，使心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進(jìn)行闡釋、發(fā)揮，使之明確、豐滿，形成一個(gè)完整的語句或語段。古詩文佳句之明確、豐滿，形成一個(gè)完整的語句或語段。古詩文佳句擴(kuò)展，提供的大多是寫景的句子，要善于依據(jù)意境，發(fā)揮擴(kuò)展，提供的大多是寫景的句子，要善于依據(jù)意境，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用散文化語言展開，使之具體、動(dòng)人。聯(lián)想和想象，用散文化語言展開，使之具體、動(dòng)人。4.4.續(xù)寫補(bǔ)寫式擴(kuò)展：指提供一句話或一段

7、話，要求根據(jù)所續(xù)寫補(bǔ)寫式擴(kuò)展：指提供一句話或一段話，要求根據(jù)所提供的具體語境補(bǔ)寫或續(xù)寫一段話或一句話。補(bǔ)寫或續(xù)寫提供的具體語境補(bǔ)寫或續(xù)寫一段話或一句話。補(bǔ)寫或續(xù)寫的句子必須做到與原文中心一致，文意相通，語境和諧，的句子必須做到與原文中心一致，文意相通，語境和諧，句式相類，語言風(fēng)格和修辭手法一致。句式相類，語言風(fēng)格和修辭手法一致。二、應(yīng)試對(duì)策二、應(yīng)試對(duì)策1.1.看清要求，抓住重點(diǎn)?？辞逡?，抓住重點(diǎn)。2.2.修飾限制，添加成分。修飾限制，添加成分。3.3.合理聯(lián)想，描寫渲染。合理聯(lián)想，描寫渲染。4.4.前瞻后顧，照應(yīng)緊密。前瞻后顧，照應(yīng)緊密。5.5.多用手法，增強(qiáng)意蘊(yùn)。多用手法，增強(qiáng)意蘊(yùn)。解析：

8、解析：“一切景語皆情語一切景語皆情語”。題目要求對(duì)。題目要求對(duì)“太陽太陽”和和“鳥鳥兒兒”進(jìn)行描繪，表達(dá)高興歡快或苦悶傷感的心情，擴(kuò)展時(shí)進(jìn)行描繪，表達(dá)高興歡快或苦悶傷感的心情，擴(kuò)展時(shí)要根據(jù)規(guī)定情景展開合理聯(lián)想和想象。要根據(jù)規(guī)定情景展開合理聯(lián)想和想象?！案吲d歡快高興歡快”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)的應(yīng)是暖色調(diào)的環(huán)境，的應(yīng)是暖色調(diào)的環(huán)境，“苦悶傷感苦悶傷感”對(duì)應(yīng)的應(yīng)是冷色調(diào)的對(duì)應(yīng)的應(yīng)是冷色調(diào)的環(huán)境，在詞語的選擇上應(yīng)突出這一點(diǎn)，使情景變得生動(dòng)形環(huán)境，在詞語的選擇上應(yīng)突出這一點(diǎn)，使情景變得生動(dòng)形象，豐富飽滿；字?jǐn)?shù)要合乎要求。象，豐富飽滿；字?jǐn)?shù)要合乎要求。答案：答案：示例示例1 1（表達(dá)高興歡快的心情）：微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融

9、（表達(dá)高興歡快的心情）：微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽發(fā)出金燦燦的光芒，鳥兒在樹叢間跳來跳去，歡快的太陽發(fā)出金燦燦的光芒，鳥兒在樹叢間跳來跳去，歡快地鳴叫著，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。地鳴叫著，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。示例示例2 2（表達(dá)苦悶傷感的心情）：寒風(fēng)刺骨，烏云遮擋著的（表達(dá)苦悶傷感的心情）：寒風(fēng)刺骨，烏云遮擋著的太陽發(fā)出慘淡的光芒，鳥兒在光禿禿的樹杈上嘶啞地鳴叫太陽發(fā)出慘淡的光芒，鳥兒在光禿禿的樹杈上嘶啞地鳴叫著，更增添了一些寒意。著，更增添了一些寒意?？键c(diǎn)考點(diǎn) 3 3 新聞標(biāo)題（內(nèi)容）概寫新聞標(biāo)題（內(nèi)容）概寫例例 （20082008濟(jì)南）閱讀下面這則新聞，按要求回答問題。濟(jì)南）閱讀下面這則新聞，按要求回答問

10、題。 2008 2008年年5 5月月1212日日1414時(shí)時(shí)2828分，四川省汶川縣發(fā)生了里氏分，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.08.0級(jí)地震。面對(duì)突如其來的災(zāi)難，我們?nèi)f眾一心，眾志成級(jí)地震。面對(duì)突如其來的災(zāi)難，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，凝聚成撼動(dòng)人心的精神力量。溫家寶總理星夜兼程奔城，凝聚成撼動(dòng)人心的精神力量。溫家寶總理星夜兼程奔赴災(zāi)區(qū)，指揮抗震救災(zāi)。濟(jì)南軍區(qū)救援部隊(duì)赴災(zāi)區(qū)，指揮抗震救災(zāi)。濟(jì)南軍區(qū)救援部隊(duì)1414日凌晨即徒日凌晨即徒步開進(jìn)災(zāi)區(qū)步開進(jìn)災(zāi)區(qū)這場(chǎng)災(zāi)難，讓每一個(gè)中國(guó)人都心手相牽、這場(chǎng)災(zāi)難，讓每一個(gè)中國(guó)人都心手相牽、骨肉相連。骨肉相連。 請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭駜?nèi)為這則新聞擬寫標(biāo)題。（請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭?/p>

11、內(nèi)為這則新聞擬寫標(biāo)題。（1212個(gè)字以個(gè)字以內(nèi)）內(nèi)）解題技巧：解題技巧：一則新聞一般分為五大部分，分別是標(biāo)題、導(dǎo)一則新聞一般分為五大部分，分別是標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，其中最主要的部分無疑是標(biāo)題、語、主體、背景和結(jié)語，其中最主要的部分無疑是標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。導(dǎo)語與主體部分相比概括性較強(qiáng)，主體部分導(dǎo)語和主體。導(dǎo)語與主體部分相比概括性較強(qiáng)，主體部分則較為詳盡，所以解答此類問題的方法是先找到導(dǎo)語，繼則較為詳盡，所以解答此類問題的方法是先找到導(dǎo)語，繼而壓縮導(dǎo)語。在對(duì)導(dǎo)語部分進(jìn)行提煉壓縮的過程中，應(yīng)該而壓縮導(dǎo)語。在對(duì)導(dǎo)語部分進(jìn)行提煉壓縮的過程中，應(yīng)該注意準(zhǔn)確提取其中的要素，這些要素是：人物、時(shí)間、

12、地注意準(zhǔn)確提取其中的要素，這些要素是：人物、時(shí)間、地點(diǎn)以及事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。其中的核心要素是人點(diǎn)以及事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。其中的核心要素是人和事，對(duì)于事件又要關(guān)注其結(jié)果如何。和事，對(duì)于事件又要關(guān)注其結(jié)果如何。 表述的基本模式是：人物表述的基本模式是：人物+ +事件。（或：事件事件。（或：事件+ +結(jié)果）結(jié)果） 如果材料沒有明確的導(dǎo)語，就需要關(guān)注所有語段，提如果材料沒有明確的導(dǎo)語，就需要關(guān)注所有語段，提取各段關(guān)鍵信息并加以概括。取各段關(guān)鍵信息并加以概括。解析：解析：本題中的新聞為一段話，沒有導(dǎo)語，我們就需要提本題中的新聞為一段話，沒有導(dǎo)語，我們就需要提取關(guān)鍵信息。標(biāo)題內(nèi)容能體現(xiàn)取關(guān)鍵

13、信息。標(biāo)題內(nèi)容能體現(xiàn)“災(zāi)難面前我們?nèi)f眾一心災(zāi)難面前我們?nèi)f眾一心”的主題且字?jǐn)?shù)符合要求即可。的主題且字?jǐn)?shù)符合要求即可。答案：答案：示例示例1 1：災(zāi)難面前我們眾志成城：災(zāi)難面前我們眾志成城 示例示例2 2：災(zāi)難讓中國(guó)人骨肉相連：災(zāi)難讓中國(guó)人骨肉相連考點(diǎn)考點(diǎn) 4 4 句式變換句式變換例例 （20132013濟(jì)南）請(qǐng)將下面的句子改成雙重否定句。（不濟(jì)南）請(qǐng)將下面的句子改成雙重否定句。（不改變句意）改變句意） 原句：這個(gè)萬花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌原句：這個(gè)萬花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。聲。 改句：改句：_解題技巧：解題技巧：由于說話目的、對(duì)象、場(chǎng)合不同，為達(dá)到某種表達(dá)效果，由于說話

14、目的、對(duì)象、場(chǎng)合不同，為達(dá)到某種表達(dá)效果，須選用恰當(dāng)?shù)木涫?。有時(shí)雖然目的相同，但對(duì)象、場(chǎng)合不須選用恰當(dāng)?shù)木涫?。有時(shí)雖然目的相同，但對(duì)象、場(chǎng)合不同，則須變換句式。漢語的句式豐富多樣，只有掌握句式同，則須變換句式。漢語的句式豐富多樣，只有掌握句式的變換，才能更好地選用和仿用。從不同的角度來講，句的變換，才能更好地選用和仿用。從不同的角度來講，句子可分為：主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、長(zhǎng)句和短子可分為：主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、長(zhǎng)句和短句、散句和整句、常式句和變式句。句式變換也就是圍繞句、散句和整句、常式句和變式句。句式變換也就是圍繞這幾種形式來展開的。這幾種形式來展開的。解析：解析：這道題

15、是肯定句與否定句之間的變換，并且要求變換的否定這道題是肯定句與否定句之間的變換，并且要求變換的否定句是雙重否定句。雙重否定是否定兩次，表示肯定的意思，句是雙重否定句。雙重否定是否定兩次，表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面。但必須有否定的意義在里面。答案：答案：示例：這個(gè)萬花筒般的世界，將無處不飄蕩著真摯的歌聲。示例：這個(gè)萬花筒般的世界，將無處不飄蕩著真摯的歌聲。考點(diǎn)考點(diǎn) 5 5 對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)例例 （20152015湖南婁底）九年級(jí)一班將舉行一場(chǎng)湖南婁底）九年級(jí)一班將舉行一場(chǎng)“我永我永遠(yuǎn)的初中遠(yuǎn)的初中”畢業(yè)聚會(huì)活動(dòng)，其中有一個(gè)畢業(yè)聚會(huì)活動(dòng)，其中有一個(gè)“感恩老師感恩老師”的環(huán)的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備張貼一副

16、贊美老師的對(duì)聯(lián)，已經(jīng)給出上聯(lián)，請(qǐng)你節(jié)，準(zhǔn)備張貼一副贊美老師的對(duì)聯(lián)，已經(jīng)給出上聯(lián)，請(qǐng)你填寫下聯(lián)。填寫下聯(lián)。上聯(lián)：三尺講臺(tái)育桃李上聯(lián)：三尺講臺(tái)育桃李下聯(lián)：下聯(lián)：_解題技巧：解題技巧：對(duì)對(duì)聯(lián)要注意以下幾點(diǎn)：對(duì)對(duì)聯(lián)要注意以下幾點(diǎn)：1.1.字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。2.2.詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相稱。詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相稱。3.3.平仄相合，音調(diào)和諧。平仄相合，音調(diào)和諧。4.4.內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。答案：答案：“兩袖清風(fēng)鑄師魂兩袖清風(fēng)鑄師魂”“”“一腔熱血顯精神一腔熱血顯精神”“”“一生心一生心血哺新人血哺新人”“”“一片丹心付杏壇一片丹心付杏壇”。1.1.（20142014濟(jì)南）

17、閱讀下面這段文字，按要求作答。濟(jì)南）閱讀下面這段文字，按要求作答。 冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來臨；冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來臨；_、_，_；天高云淡、黃葉滿地，點(diǎn)染出；天高云淡、黃葉滿地，點(diǎn)染出秋天的色彩；霧凇沆碭、寒梅怒放，凝成了嚴(yán)冬的風(fēng)骨。秋天的色彩；霧凇沆碭、寒梅怒放，凝成了嚴(yán)冬的風(fēng)骨。大自然的一幅幅畫卷，讓我們心曠神怡，流連忘返。大自然的一幅幅畫卷，讓我們心曠神怡，流連忘返。 仿照文段中畫仿照文段中畫“_”部分，在下面橫線處續(xù)寫一個(gè)部分，在下面橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，形成排比。句子，形成排比。 冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來臨；冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來臨；_、

18、_，_；天高云淡、黃葉滿地，；天高云淡、黃葉滿地，點(diǎn)染出秋天的色彩；點(diǎn)染出秋天的色彩；荷塘蛙聲荷塘蛙聲林間蟬鳴林間蟬鳴喚醒了盛夏的記憶喚醒了盛夏的記憶2.2.（20132013濟(jì)南）閱讀下面這段文字，按要求作答。濟(jì)南）閱讀下面這段文字，按要求作答。 每個(gè)人都是自然之子，各有天賦和稟性。每個(gè)人都是自然之子，各有天賦和稟性。愛因斯坦式愛因斯坦式的天真，法布爾式的單純的天真，法布爾式的單純，常常令人受到感染，內(nèi)心蕩起，常常令人受到感染，內(nèi)心蕩起漣漪。做人當(dāng)如是，拋開得失的計(jì)較，率性而為，誠信做漣漪。做人當(dāng)如是，拋開得失的計(jì)較，率性而為，誠信做事。那么，這個(gè)萬花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌事。那么

19、，這個(gè)萬花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。聲。 仿照文段中畫仿照文段中畫“_”部分，在下面橫線處續(xù)寫一部分，在下面橫線處續(xù)寫一個(gè)短語，形成排比。個(gè)短語，形成排比。 愛因斯坦式的天真，法布爾式的單純，愛因斯坦式的天真，法布爾式的單純，_，常常令人受到感染，內(nèi)心蕩起漣漪。常常令人受到感染，內(nèi)心蕩起漣漪。蘇軾式的曠達(dá)（居里夫人式的執(zhí)著蘇軾式的曠達(dá)（居里夫人式的執(zhí)著 李白式的豪放）李白式的豪放）3.3.（20152015山東濰坊）仿照畫線部分，在橫線處補(bǔ)寫語句。山東濰坊）仿照畫線部分，在橫線處補(bǔ)寫語句。要求：語意連貫，結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；字?jǐn)?shù)可略要求：語意連貫，結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；

20、字?jǐn)?shù)可略有增減。有增減。 閱讀經(jīng)典吧，經(jīng)典著作閱讀經(jīng)典吧，經(jīng)典著作會(huì)像雨露一樣，滋潤(rùn)你干渴的心會(huì)像雨露一樣，滋潤(rùn)你干渴的心田，綻放你理想的花朵田，綻放你理想的花朵；_。示例示例1 1：會(huì)像陽光一樣，照亮你前進(jìn)的征途，融化你航程的堅(jiān)冰：會(huì)像陽光一樣，照亮你前進(jìn)的征途，融化你航程的堅(jiān)冰 示例示例2 2：會(huì)像彎月一樣，點(diǎn)亮你夜行的燈盞，停泊你漂泊的心靈：會(huì)像彎月一樣，點(diǎn)亮你夜行的燈盞，停泊你漂泊的心靈4.4.（20152015山東東營(yíng)）仿照示例寫一句話，以表達(dá)你對(duì)讀書山東東營(yíng)）仿照示例寫一句話，以表達(dá)你對(duì)讀書的感悟。的感悟。 仿寫示例：讀書猶如覽勝，山川之雄偉，江河之綺麗，仿寫示例：讀書猶如覽勝，山

21、川之雄偉，江河之綺麗，林木之神秀，盡收眼底。林木之神秀，盡收眼底。 仿寫：仿寫：_。讀書猶如探寶，高山之靈芝，深海之珍珠，地下讀書猶如探寶，高山之靈芝，深海之珍珠，地下之金石，盡歸囊中之金石，盡歸囊中5.5.（20152015山東棗莊）下列問句與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是山東棗莊）下列問句與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A.A.快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？B.B.花兒為什么這樣紅？還需要用物理學(xué)原理來解釋。花兒為什么這樣紅？還需要用物理學(xué)原理來解釋。C.C.哪一個(gè)家庭不是因?yàn)橛辛四囊粋€(gè)家庭不是因?yàn)橛辛恕靶獾膼坌獾膼邸?，才有了最真切，才有了最真切的幸福呢？的幸福呢?/p>

22、D.D.我難道就沒有什么該責(zé)備我自己的？我不是也常常叫你我難道就沒有什么該責(zé)備我自己的？我不是也常常叫你們放下學(xué)習(xí)替我澆灌園子？們放下學(xué)習(xí)替我澆灌園子？6.6.（20152015甘肅蘭州甘肅蘭州A A卷）請(qǐng)你為下面這則消息擬寫標(biāo)題。卷）請(qǐng)你為下面這則消息擬寫標(biāo)題。 5 5月月1818日，北京市日，北京市152152家博物館將與學(xué)校對(duì)接，讓中小家博物館將與學(xué)校對(duì)接，讓中小學(xué)生走進(jìn)博物館參加體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。這些博物館推出的活動(dòng)學(xué)生走進(jìn)博物館參加體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。這些博物館推出的活動(dòng)各具特色：首博的各具特色：首博的“看文物說歷史看文物說歷史”，周口店北京人遺址，周口店北京人遺址博物館的博物館的“古生物模型制作

23、古生物模型制作”，中國(guó)農(nóng)業(yè)博物館的，中國(guó)農(nóng)業(yè)博物館的“種子種子達(dá)人達(dá)人”等。博物館的這些舉措，旨在推動(dòng)社會(huì)大課堂常態(tài)等。博物館的這些舉措，旨在推動(dòng)社會(huì)大課堂常態(tài)化，使中小學(xué)生在化，使中小學(xué)生在“大課堂大課堂”中提升綜合素質(zhì)。中提升綜合素質(zhì)。_博物館博物館“變身變身”中小學(xué)生體驗(yàn)式大課堂中小學(xué)生體驗(yàn)式大課堂7.7.（20152015重慶重慶A A卷）有的詞語有多項(xiàng)意義，請(qǐng)?jiān)趥溥x詞語卷）有的詞語有多項(xiàng)意義，請(qǐng)?jiān)趥溥x詞語中任選一個(gè)，參照示例，使用其不同的意義，寫一小段話。中任選一個(gè)，參照示例，使用其不同的意義，寫一小段話。 示例：示例： 風(fēng)雨：昨夜一場(chǎng)風(fēng)雨過后，山巒青翠干凈，我的心也漸風(fēng)雨：昨夜一場(chǎng)

24、風(fēng)雨過后，山巒青翠干凈，我的心也漸漸沉靜下來：人生本多風(fēng)雨，只有在挫折中不喪失信心，才漸沉靜下來：人生本多風(fēng)雨，只有在挫折中不喪失信心，才能繼續(xù)前行。能繼續(xù)前行。 備選詞語：果實(shí)、沉淀、燦爛備選詞語：果實(shí)、沉淀、燦爛 選詞：選詞：_ 造句：造句：_示例：示例：果實(shí)果實(shí) 芬芳的花朵，紅艷的果實(shí)，這是草木努力成就自芬芳的花朵，紅艷的果實(shí)，這是草木努力成就自己的見證，做人何嘗不是這樣？不經(jīng)努力奮斗，怎能有甘己的見證，做人何嘗不是這樣？不經(jīng)努力奮斗，怎能有甘美的果實(shí)？美的果實(shí)？沉淀沉淀 時(shí)間可以讓渾濁的河水沉淀成一泓清泉，可以讓時(shí)間可以讓渾濁的河水沉淀成一泓清泉，可以讓浮躁的心靈沉淀出寧靜淡然。浮躁的

25、心靈沉淀出寧靜淡然。燦爛燦爛 寧靜的夜，星光燦爛，我悄悄地把給媽媽的禮物寧靜的夜，星光燦爛，我悄悄地把給媽媽的禮物放在床頭，期待明天一早看到她燦爛的笑容。放在床頭，期待明天一早看到她燦爛的笑容。8.8.（20152015廣東廣州）請(qǐng)用一句話概括以下材料的內(nèi)容，不廣東廣州）請(qǐng)用一句話概括以下材料的內(nèi)容，不超過超過2020字。字。 近日，國(guó)內(nèi)一所大學(xué)的影視傳媒學(xué)院成立。被聘為該學(xué)近日，國(guó)內(nèi)一所大學(xué)的影視傳媒學(xué)院成立。被聘為該學(xué)院教授的某明星在微博上透露，自己沒有上過大學(xué)，對(duì)做教院教授的某明星在微博上透露，自己沒有上過大學(xué)，對(duì)做教授很授很“惶恐惶恐”。對(duì)此，網(wǎng)友們也有話說。對(duì)此，網(wǎng)友們也有話說 清新

26、：明星們還是先教好自己的孩子吧。清新：明星們還是先教好自己的孩子吧。 小雯：好開心！我一定要努力考進(jìn)去，做偶像的學(xué)生。小雯：好開心！我一定要努力考進(jìn)去，做偶像的學(xué)生。 abcabc：美國(guó)明星有當(dāng)總統(tǒng)的，但沒有做教授的?；粮瘢好绹?guó)明星有當(dāng)總統(tǒng)的，但沒有做教授的?；粮裨肴ツ炒髮W(xué)當(dāng)教授，被該校的校長(zhǎng)一口回絕。曾想去某大學(xué)當(dāng)教授，被該校的校長(zhǎng)一口回絕。_某明星被聘為大學(xué)教授，網(wǎng)友對(duì)此說法不一。某明星被聘為大學(xué)教授，網(wǎng)友對(duì)此說法不一。9.9.（20152015江西）下面與畫線句子表意最相近的一項(xiàng)是江西）下面與畫線句子表意最相近的一項(xiàng)是（ ） 語文學(xué)習(xí)要注重打好基礎(chǔ)，就像蓋房子，根基不牢，語文學(xué)習(xí)要

27、注重打好基礎(chǔ)，就像蓋房子，根基不牢，房子肯定蓋不高房子肯定蓋不高。A.A.房子能蓋得高嗎？房子能蓋得高嗎？ B.B.房子能蓋不高嗎？房子能蓋不高嗎？C.C.房子應(yīng)該蓋不高。房子應(yīng)該蓋不高。 D.D.房子是否蓋得高？房子是否蓋得高？10.10.（20152015寧夏回族自治區(qū)）給下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)寧夏回族自治區(qū)）給下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過空格限制）題。（字?jǐn)?shù)不超過空格限制） 本報(bào)訊中國(guó)人百米跑進(jìn)本報(bào)訊中國(guó)人百米跑進(jìn)1010秒大關(guān)！這不僅是中國(guó)人，也秒大關(guān)！這不僅是中國(guó)人，也是黃種人第一次在是黃種人第一次在1010秒內(nèi)跑完百米！北京時(shí)間秒內(nèi)跑完百米！北京時(shí)間5 5月月3131日凌

28、晨，日凌晨，在美國(guó)尤金舉行的在美國(guó)尤金舉行的20152015年國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽尤金站男子年國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽尤金站男子100100米米比賽中，中國(guó)選手蘇炳添以比賽中，中國(guó)選手蘇炳添以9 9秒秒9999的成績(jī)獲得季軍。蘇炳添成的成績(jī)獲得季軍。蘇炳添成為歷史上首位突破為歷史上首位突破1010秒大關(guān)的黃種人，同時(shí)也打破了張培萌秒大關(guān)的黃種人，同時(shí)也打破了張培萌保持了兩年的保持了兩年的1010秒的全國(guó)紀(jì)錄。蘇炳添是繼秒的全國(guó)紀(jì)錄。蘇炳添是繼“飛人飛人”劉翔劉翔之后中國(guó)田徑史上的又一面新旗幟。之后中國(guó)田徑史上的又一面新旗幟。示例：中國(guó)示例：中國(guó)“新飛人新飛人”蘇炳添創(chuàng)造黃種人百米歷史蘇炳添創(chuàng)造黃種人百米歷

29、史11.11.（20152015吉林）經(jīng)典古詩文是流淌在我們血液中的民族吉林）經(jīng)典古詩文是流淌在我們血液中的民族文化基因。學(xué)詩文，情飛揚(yáng)，人靈秀；用詩文，志高潔，文化基因。學(xué)詩文，情飛揚(yáng)，人靈秀；用詩文，志高潔，品芬芳。請(qǐng)根據(jù)你的積累，對(duì)出下聯(lián)。品芬芳。請(qǐng)根據(jù)你的積累，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：子瞻閑賞庭前月上聯(lián)：子瞻閑賞庭前月下聯(lián)：下聯(lián)：_示例：茂叔獨(dú)愛池中蓮青蓮豪飲樽中醇淵明獨(dú)采籬下菊示例：茂叔獨(dú)愛池中蓮青蓮豪飲樽中醇淵明獨(dú)采籬下菊12.12.（20152015江蘇蘇州）下面詩句中的四句可以組成兩副對(duì)江蘇蘇州）下面詩句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)

30、對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上（填寫序號(hào)）。橫線上（填寫序號(hào)）。松間鳴好鳥松間鳴好鳥 鳥鳴山更幽鳥鳴山更幽泉和萬籟聲泉和萬籟聲 風(fēng)定花猶落風(fēng)定花猶落窗外見南山窗外見南山（1 1）上聯(lián)：）上聯(lián)： ；下聯(lián)：；下聯(lián)：_。（2 2）上聯(lián)：）上聯(lián)：_；下聯(lián)：；下聯(lián)：_。1.1.閱讀下面這則新聞，按要求答題。閱讀下面這則新聞，按要求答題。 隨著央視隨著央視中國(guó)成語大會(huì)中國(guó)成語大會(huì)播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮。節(jié)目中那些年輕的面孔對(duì)于成語的稔熟運(yùn)用，給觀文化的熱潮。節(jié)目中那些年輕的面孔對(duì)于成語的稔熟運(yùn)用，給觀眾留下了很深印象，讓成語大會(huì)一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)上的

31、熱門話題。眾留下了很深印象，讓成語大會(huì)一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)上的熱門話題。節(jié)目組總導(dǎo)演昨接受采訪時(shí)表示，成語是中國(guó)獨(dú)有的語言資源，節(jié)目組總導(dǎo)演昨接受采訪時(shí)表示，成語是中國(guó)獨(dú)有的語言資源，全面體現(xiàn)了中華民族幾千年積淀下來的智慧和核心價(jià)值觀。其總?cè)骟w現(xiàn)了中華民族幾千年積淀下來的智慧和核心價(jià)值觀。其總量超過兩萬個(gè)，生活中量超過兩萬個(gè)，生活中被人們常用的成語也有一兩千個(gè)左右。被人們常用的成語也有一兩千個(gè)左右?！俺烧Z就是進(jìn)入中成語就是進(jìn)入中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)傳統(tǒng)文化文化, ,了解中國(guó)的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙。它是表意工具了解中國(guó)的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙。它是表意工具，也能開啟一扇大門?？墒牵烧Z在現(xiàn)代人的生活中漸漸，也

32、能開啟一扇大門?？墒?，成語在現(xiàn)代人的生活中漸漸被忽視。從這個(gè)意義上說，現(xiàn)代人真的是對(duì)不起成語。被忽視。從這個(gè)意義上說，現(xiàn)代人真的是對(duì)不起成語?！闭?qǐng)?jiān)谙旅娴目崭駜?nèi)為這則新聞擬寫標(biāo)題。（請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭駜?nèi)為這則新聞擬寫標(biāo)題。（2020字以內(nèi)）字以內(nèi)）示例：示例：中國(guó)成語大會(huì)中國(guó)成語大會(huì)掀傳統(tǒng)文化熱掀傳統(tǒng)文化熱2.2.請(qǐng)將下面的句子改成反問句。請(qǐng)將下面的句子改成反問句。讀書、生活、新知，是理想人生的軌跡。讀書、生活、新知，是理想人生的軌跡。_示例示例1 1：讀書、生活、新知，不也是理想人生的軌跡？：讀書、生活、新知，不也是理想人生的軌跡？示例示例2 2：讀書、生活、新知，難道不是理想人生的軌跡？：讀書

33、、生活、新知，難道不是理想人生的軌跡？3.3.請(qǐng)給以下這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過請(qǐng)給以下這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過1010字。字。 隨著電腦和手機(jī)的普及，漢字遭遇書寫危機(jī)不再是危隨著電腦和手機(jī)的普及，漢字遭遇書寫危機(jī)不再是危言聳聽。鍵盤錄入、網(wǎng)絡(luò)語言流行等使寫字的機(jī)會(huì)越來越言聳聽。鍵盤錄入、網(wǎng)絡(luò)語言流行等使寫字的機(jī)會(huì)越來越少，提筆忘字的現(xiàn)象開始發(fā)生在各個(gè)年齡段的人身上。少，提筆忘字的現(xiàn)象開始發(fā)生在各個(gè)年齡段的人身上。 示例：漢字遭遇書寫危機(jī)示例：漢字遭遇書寫危機(jī)4.4.在橫線上寫一句話，使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容在橫線上寫一句話，使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。相關(guān)

34、的排比句。 欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書，會(huì)讓你想起故鄉(xiāng)的親切與溫馨；一封短短的家書，會(huì)讓你想起故鄉(xiāng)的親切與溫馨；_，_；欣賞一束淡淡的康乃馨，會(huì)讓你享受生命的清雅和悠揚(yáng)欣賞一束淡淡的康乃馨，會(huì)讓你享受生命的清雅和悠揚(yáng)示例：示例：欣賞一個(gè)淺淺的微笑欣賞一個(gè)淺淺的微笑 會(huì)讓你忘卻生活的無奈與愁苦會(huì)讓你忘卻生活的無奈與愁苦欣賞一處小小的風(fēng)景欣賞一處小小的風(fēng)景 會(huì)讓你體會(huì)心靈的靜謐與安寧會(huì)讓你體會(huì)心靈的靜謐與安寧欣賞一縷紅紅的晚霞欣賞一縷紅紅的晚霞 會(huì)讓你感悟自然的絢麗與美好會(huì)讓你感悟自然的絢麗與美好5.5.把下列句子改成

35、排比、反問連用的句子。把下列句子改成排比、反問連用的句子。( (不超過不超過3535字字) ) 生活中常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、歡樂、憂生活中常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、沉思，這就是詩?。〕?、沉思，這就是詩??！ _示例：生活中常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡示例：生活中常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩又是什么呢樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩又是什么呢? ? 6.6.將下面句子中畫線的部分改為否定句式。將下面句子中畫線的部分改為否定句式。 游覽玩賞山水，不一定非要奇秀無比，游覽玩賞山水，不一定非要奇秀無比，如果選擇居住如果選擇居

36、住的地方，就必須追求雅致了的地方，就必須追求雅致了。_如果選擇居住的地方，就不能不追求雅致了。如果選擇居住的地方，就不能不追求雅致了。7.7.使用下面的詞語，寫一段描繪某種情景的話。要求語言使用下面的詞語，寫一段描繪某種情景的話。要求語言生動(dòng)、形象，用上一種修辭手法。（生動(dòng)、形象，用上一種修辭手法。（5050字左右）字左右） 春風(fēng)春風(fēng) 鮮花鮮花 笑臉笑臉_示例：和煦的春風(fēng)喚醒了沉寂的大地，吹開了冰封的河流。示例：和煦的春風(fēng)喚醒了沉寂的大地，吹開了冰封的河流。朵朵鮮花爭(zhēng)奇斗艷，仿佛一張張燦爛的笑臉。多么美好的春朵朵鮮花爭(zhēng)奇斗艷，仿佛一張張燦爛的笑臉。多么美好的春天！天！8.8.花香鳥語、草長(zhǎng)鶯飛

37、花香鳥語、草長(zhǎng)鶯飛這些大自然的語言會(huì)在我們心中這些大自然的語言會(huì)在我們心中喚起不同的感受。請(qǐng)從聲音、形態(tài)、氣味三個(gè)角度中選擇一喚起不同的感受。請(qǐng)從聲音、形態(tài)、氣味三個(gè)角度中選擇一個(gè)，參照示例寫句子，要求具體形象，句式不限。個(gè)，參照示例寫句子，要求具體形象，句式不限。 示例：示例： 大自然的大自然的色彩色彩語言：語言：金黃色的陽光下，一片美妙的新綠金黃色的陽光下，一片美妙的新綠從草地向四面八方蔓延，讓人感受到春天的蓬勃與活力從草地向四面八方蔓延，讓人感受到春天的蓬勃與活力。大自然的大自然的_語言：語言：_示例：形態(tài)示例：形態(tài) 大雁在藍(lán)天上一會(huì)兒排成大雁在藍(lán)天上一會(huì)兒排成“一一”字，一會(huì)兒字，一會(huì)

38、兒排成排成“人人”字，似乎在邀我共舞。字，似乎在邀我共舞。聲音聲音 聒噪的秋蟬，蕭蕭的落木，瑟瑟的秋風(fēng)，訴說著聒噪的秋蟬，蕭蕭的落木，瑟瑟的秋風(fēng)，訴說著秋的悲涼。秋的悲涼。氣味氣味 冬日梅花沁人心脾的幽香是她的絮語冬日梅花沁人心脾的幽香是她的絮語走過寒走過寒冬，自有燦爛。冬，自有燦爛。9.9.從下面詞語中任選兩個(gè)，寫一句連貫的話。從下面詞語中任選兩個(gè)，寫一句連貫的話。呼朋引伴呼朋引伴 草長(zhǎng)鶯飛草長(zhǎng)鶯飛 回味無窮回味無窮 抑揚(yáng)頓挫抑揚(yáng)頓挫_示例示例1 1：春天來了，草長(zhǎng)鶯飛，鳥兒呼朋引伴，唱出宛轉(zhuǎn)的：春天來了，草長(zhǎng)鶯飛，鳥兒呼朋引伴，唱出宛轉(zhuǎn)的歌。歌。 示例示例2 2：語文老師在朗讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓

39、挫，聲情并茂，令我：語文老師在朗讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，令我們回味無窮。們回味無窮。10.10.閱讀下面材料，用簡(jiǎn)潔的語言提取主要信息。閱讀下面材料，用簡(jiǎn)潔的語言提取主要信息。 全國(guó)人大新聞發(fā)言人傅瑩在答問中提到的全國(guó)人大新聞發(fā)言人傅瑩在答問中提到的“新環(huán)保法新環(huán)保法有牙齒有牙齒”，是全國(guó)人大首場(chǎng)發(fā)布會(huì)的一大亮點(diǎn)。，是全國(guó)人大首場(chǎng)發(fā)布會(huì)的一大亮點(diǎn)。 污染的污染的“硬骨頭硬骨頭”如何啃？法律的如何啃？法律的“牙齒牙齒”如何長(zhǎng)出如何長(zhǎng)出來？?jī)蓵?huì)期間，百姓對(duì)新環(huán)保法發(fā)出了一系列追問。來？?jī)蓵?huì)期間，百姓對(duì)新環(huán)保法發(fā)出了一系列追問。 2015 2015政府工作報(bào)告中指出，環(huán)境污染是民生之患、民心政府

40、工作報(bào)告中指出，環(huán)境污染是民生之患、民心之痛，要鐵腕治理。今年，二氧化碳排放強(qiáng)度要降低之痛，要鐵腕治理。今年，二氧化碳排放強(qiáng)度要降低3.13.1以上，化學(xué)需氧量、氨氮排放都要減少以上，化學(xué)需氧量、氨氮排放都要減少2 2左右，二氧化硫、左右，二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少氮氧化物排放要分別減少3 3左右和左右和5 5左右。我們一定要嚴(yán)左右。我們一定要嚴(yán)格環(huán)境執(zhí)法，對(duì)偷排偷放者出重拳，讓其付出沉重的代價(jià)；格環(huán)境執(zhí)法，對(duì)偷排偷放者出重拳，讓其付出沉重的代價(jià)；對(duì)姑息縱容者嚴(yán)問責(zé)，使其受到應(yīng)有的處罰。對(duì)姑息縱容者嚴(yán)問責(zé)，使其受到應(yīng)有的處罰。_新環(huán)保法新環(huán)保法“有牙齒有牙齒”；新環(huán)保法出臺(tái)備受百姓關(guān)注；

41、政府將；新環(huán)保法出臺(tái)備受百姓關(guān)注；政府將鐵腕執(zhí)法。鐵腕執(zhí)法。11.11.仿照上聯(lián)，用下面的詞語補(bǔ)全下聯(lián)。仿照上聯(lián)，用下面的詞語補(bǔ)全下聯(lián)。詞語：強(qiáng)國(guó)夢(mèng)圓詞語：強(qiáng)國(guó)夢(mèng)圓 繼往開來繼往開來 助推助推 中華中華上聯(lián)：承前啟后領(lǐng)航嫦娥九天探月上聯(lián)：承前啟后領(lǐng)航嫦娥九天探月下聯(lián)：下聯(lián)：_示例：繼往開來助推中華強(qiáng)國(guó)夢(mèng)圓示例：繼往開來助推中華強(qiáng)國(guó)夢(mèng)圓 12.12.對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩。請(qǐng)依據(jù)以下給出的對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩。請(qǐng)依據(jù)以下給出的上聯(lián)，聯(lián)系已學(xué)過的課文上聯(lián)，聯(lián)系已學(xué)過的課文醉翁亭記醉翁亭記桃花源記桃花源記小小石潭記石潭記或課外讀物中的任意一篇對(duì)出下聯(lián)。或課外讀物中的任意一篇對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：岳陽樓壯美雄奇，范仲淹抒寫憂樂上聯(lián)：岳陽樓壯美雄奇，范仲淹抒寫憂樂 下聯(lián)：下聯(lián)：_示例：醉翁亭風(fēng)景秀麗，歐陽修寓情山水桃花源良田美示例：醉翁亭風(fēng)景秀麗，歐陽修寓情山水桃花源良田美池，陶淵明寄托理想小石潭凄清深幽，柳宗元慰療悲情池，陶淵明寄托理想小石潭凄清深幽，柳宗元慰療悲情