《高中歷史高考第二輪復(fù)習(xí) 大專題五 中國現(xiàn)代史課件新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史高考第二輪復(fù)習(xí) 大專題五 中國現(xiàn)代史課件新人教版（172頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題14俄國十月革命和蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)專題15 羅斯福新政與當(dāng)代資本主義的新變化專題16 第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變和世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢專題17 現(xiàn)代世界的文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù) 俄十月革命和蘇社會主義建設(shè)專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 考題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 考題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 考題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 考題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 考題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 考題備考引擎復(fù)

2、習(xí)俄國十月革命時(shí)，可采用比較的方法，如巴黎公社復(fù)習(xí)俄國十月革命時(shí)，可采用比較的方法，如巴黎公社與十月革命的比較、二月革命與十月革命的比較，通過比較，與十月革命的比較、二月革命與十月革命的比較，通過比較，把握本專題的主干知識。也可采用歌訣記憶法掌握十月革命把握本專題的主干知識。也可采用歌訣記憶法掌握十月革命的過程：二月革命推沙皇，四月提綱定方向，七月事件丟幻的過程：二月革命推沙皇，四月提綱定方向，七月事件丟幻想，攻克冬宮迎曙光。復(fù)習(xí)蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)時(shí)，可運(yùn)用想，攻克冬宮迎曙光。復(fù)習(xí)蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)時(shí)，可運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的原理，分析蘇聯(lián)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建

3、筑的原理，分析蘇聯(lián)改革遭受挫折的原因，比較中國、蘇聯(lián)改革的成敗，總結(jié)改改革遭受挫折的原因，比較中國、蘇聯(lián)改革的成敗，總結(jié)改革的教訓(xùn)，正確對待社會主義運(yùn)動的曲折發(fā)展問題。革的教訓(xùn)，正確對待社會主義運(yùn)動的曲折發(fā)展問題。 考題備考引擎總結(jié)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對中國的社會主義建總結(jié)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對中國的社會主義建設(shè)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，故本專題在高考中占有十分重設(shè)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，故本專題在高考中占有十分重要的地位。從內(nèi)容上看，高考命題的熱點(diǎn)和重點(diǎn)是戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)要的地位。從內(nèi)容上看，高考命題的熱點(diǎn)和重點(diǎn)是戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式的弊端。從命題方式上主義政策、新

4、經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式的弊端。從命題方式上看，注重把蘇聯(lián)不同時(shí)期的改革作縱向比較或與中國的改革看，注重把蘇聯(lián)不同時(shí)期的改革作縱向比較或與中國的改革開放、羅斯福新政作橫向比較。開放、羅斯福新政作橫向比較。20102010年高考有可能從經(jīng)濟(jì)模年高考有可能從經(jīng)濟(jì)模式的調(diào)整這一角度考查社會主義運(yùn)動的發(fā)展歷程式的調(diào)整這一角度考查社會主義運(yùn)動的發(fā)展歷程。 考題備考引擎主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知

5、識整合專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 羅斯福新政與當(dāng)代資本主義新變化試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn)專題備考引擎 專題備考引擎 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主

6、要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn)復(fù)習(xí)本專題，應(yīng)抓住一條線索：資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整；復(fù)習(xí)本專題，應(yīng)抓住一條線索：資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整；突出三個(gè)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)、羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變突出三個(gè)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)、羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化。復(fù)習(xí)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：一是運(yùn)用唯物主義的觀點(diǎn)，從生化。復(fù)習(xí)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：一是運(yùn)用唯物主義的觀點(diǎn)，從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系角度分析世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系角度分析世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因和羅斯福新政的實(shí)質(zhì)；二是結(jié)合經(jīng)濟(jì)大危機(jī)在美國和其他國家和羅斯福新政的實(shí)質(zhì)；二是結(jié)合經(jīng)濟(jì)大危機(jī)在美國和其他國家

7、的表現(xiàn)，理解羅斯福新政的歷史必然性；三是注意運(yùn)用比較的的表現(xiàn)，理解羅斯福新政的歷史必然性；三是注意運(yùn)用比較的方法，將羅斯福新政與蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策、中國的改革開放及方法，將羅斯福新政與蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策、中國的改革開放及二戰(zhàn)后西方發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)調(diào)整作一對比，由此認(rèn)識經(jīng)濟(jì)體制二戰(zhàn)后西方發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)調(diào)整作一對比，由此認(rèn)識經(jīng)濟(jì)體制的 調(diào) 整 和 創(chuàng) 新 是 促 進(jìn) 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 的 重 要 手 段 。的 調(diào) 整 和 創(chuàng) 新 是 促 進(jìn) 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 的 重 要 手 段 。 專題備考引擎改革是社會發(fā)展的巨大推動力。在中國改革開放蓬勃發(fā)改革是社會發(fā)展的巨大推動力。在中國改革開放蓬勃發(fā)展的今天，借鑒世界

8、歷史上的重大改革，以史為鑒，具有重展的今天，借鑒世界歷史上的重大改革，以史為鑒，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在歷年高考試題中，改革內(nèi)容一直占有較大要的現(xiàn)實(shí)意義。在歷年高考試題中，改革內(nèi)容一直占有較大的比重。從高考考查內(nèi)容看，羅斯福新政的特點(diǎn)、內(nèi)容和影的比重。從高考考查內(nèi)容看，羅斯福新政的特點(diǎn)、內(nèi)容和影響出現(xiàn)的頻率較高；另外，響出現(xiàn)的頻率較高；另外，1929192919331933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響和二戰(zhàn)后資本主義的經(jīng)濟(jì)調(diào)整也有較大的命因、特點(diǎn)、影響和二戰(zhàn)后資本主義的經(jīng)濟(jì)調(diào)整也有較大的命題空間。預(yù)計(jì)題空間。預(yù)計(jì)20102010年高考，命題者有可能通過設(shè)置新情境的年高考，命

9、題者有可能通過設(shè)置新情境的形式，將中外歷史上的改革與目前中國的改革相結(jié)合，考查形式，將中外歷史上的改革與目前中國的改革相結(jié)合，考查考生閱讀、理解、分析、概括、評價(jià)等能力?？忌喿x、理解、分析、概括、評價(jià)等能力。 專題備考引擎 主干知識整合主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重

10、點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 二戰(zhàn)后世界政治格局和經(jīng)濟(jì)趨勢試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考

11、引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎 專題備考引擎本專題包括第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局和經(jīng)濟(jì)格局本專題包括第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局和經(jīng)濟(jì)格局的變化。復(fù)習(xí)戰(zhàn)后世界政治格局的變化時(shí)，應(yīng)理清一條主線：的變化。復(fù)習(xí)戰(zhàn)后世界政治格局的變化時(shí)，應(yīng)理清一條主線：第二次

12、世界大戰(zhàn)后世界從兩極格局向多極化趨勢發(fā)展的過程；第二次世界大戰(zhàn)后世界從兩極格局向多極化趨勢發(fā)展的過程；掌握兩個(gè)重點(diǎn)：兩極格局的形成、多極化趨勢的出現(xiàn)和加強(qiáng)。掌握兩個(gè)重點(diǎn)：兩極格局的形成、多極化趨勢的出現(xiàn)和加強(qiáng)?？梢园炊?zhàn)后兩極格局的形成，六七十年代多極化趨勢出現(xiàn)，可以按二戰(zhàn)后兩極格局的形成，六七十年代多極化趨勢出現(xiàn)，9090年代多極化趨勢加強(qiáng)形成主線，全面分析每個(gè)階段的特點(diǎn)年代多極化趨勢加強(qiáng)形成主線，全面分析每個(gè)階段的特點(diǎn)及起因、影響，深刻理解史實(shí)之間的因果關(guān)系。及起因、影響，深刻理解史實(shí)之間的因果關(guān)系。 專題備考引擎復(fù)習(xí)世界經(jīng)濟(jì)格局變化時(shí)，應(yīng)注意把握世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)習(xí)世界經(jīng)濟(jì)格局變化時(shí)，應(yīng)注

13、意把握世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大趨勢兩大趨勢世界經(jīng)濟(jì)的全球化和區(qū)域集團(tuán)化，然后圍繞世界經(jīng)濟(jì)的全球化和區(qū)域集團(tuán)化，然后圍繞這兩大趨勢，梳理相關(guān)知識點(diǎn)。如資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的這兩大趨勢，梳理相關(guān)知識點(diǎn)。如資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成、世界貿(mào)易組織的建立體現(xiàn)了世界經(jīng)濟(jì)的全球化；而歐形成、世界貿(mào)易組織的建立體現(xiàn)了世界經(jīng)濟(jì)的全球化；而歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織等組織的建立則體現(xiàn)了盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織等組織的建立則體現(xiàn)了世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化趨勢。復(fù)習(xí)時(shí)，要注意和中國的外交世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化趨勢。復(fù)習(xí)時(shí)，要注意和中國的外交政策、外交關(guān)系的發(fā)展相聯(lián)系，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征理解外政策、外交關(guān)系的發(fā)展

14、相聯(lián)系，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征理解外交政策和中國在當(dāng)今多極化趨勢中的地位；同時(shí)，聯(lián)系時(shí)政交政策和中國在當(dāng)今多極化趨勢中的地位；同時(shí)，聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，分析經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域集團(tuán)化的關(guān)系、中國加入世貿(mào)熱點(diǎn)，分析經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域集團(tuán)化的關(guān)系、中國加入世貿(mào)組 織 的 影 響 以 及 中 國 在 經(jīng) 濟(jì) 全 球 化 中 扮 演 的 角 色 。組 織 的 影 響 以 及 中 國 在 經(jīng) 濟(jì) 全 球 化 中 扮 演 的 角 色 。 專題備考引擎世界政治經(jīng)濟(jì)格局的變化是高考考查的重點(diǎn)區(qū)域之一，世界政治經(jīng)濟(jì)格局的變化是高考考查的重點(diǎn)區(qū)域之一，特別是近幾年來，在文綜試題中，測試的頻率一直很高。從特別是近幾年來，在文綜試題

15、中，測試的頻率一直很高。從考查的內(nèi)容來看，考查的內(nèi)容來看，“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)和對國際關(guān)系的影響、政策的表現(xiàn)和對國際關(guān)系的影響、西歐一體化進(jìn)程及其影響、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢等都西歐一體化進(jìn)程及其影響、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢等都是高考命題的重要知識點(diǎn)，同時(shí)，資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的是高考命題的重要知識點(diǎn)，同時(shí)，資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成也日漸頻繁地出現(xiàn)在高考試題中。預(yù)計(jì)形成也日漸頻繁地出現(xiàn)在高考試題中。預(yù)計(jì)20102010年的高考，年的高考，經(jīng)濟(jì)全球化將持續(xù)升溫，尤其是從當(dāng)前的金融危機(jī)角度考查經(jīng)濟(jì)全球化將持續(xù)升溫，尤其是從當(dāng)前的金融危機(jī)角度考查經(jīng)濟(jì)全球化的利弊和各國的應(yīng)對策略；從全球史觀角

16、度考查經(jīng)濟(jì)全球化的利弊和各國的應(yīng)對策略；從全球史觀角度考查世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。 主干知識整合主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究

17、 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 現(xiàn)代世界的文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù) 專題備考引擎專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn)試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專題備考引擎 專題備考引擎科技的發(fā)展、變化與政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。復(fù)習(xí)本?？萍嫉陌l(fā)展、變化與政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，分析科技進(jìn)步產(chǎn)生的歷史背題內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，分析科技進(jìn)步產(chǎn)生的歷史背景和影響；要注意與政治熱點(diǎn)和地理知識及現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系；景和影響；要注意與政治熱點(diǎn)和地理知識及現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系；明確文學(xué)藝術(shù)來

18、源于生活，隨著社會生活的發(fā)展而發(fā)展，同時(shí)明確文學(xué)藝術(shù)來源于生活，隨著社會生活的發(fā)展而發(fā)展，同時(shí)又反過來對社會生活起著重大的作用。本專題理論性強(qiáng)，復(fù)習(xí)又反過來對社會生活起著重大的作用。本專題理論性強(qiáng)，復(fù)習(xí)中要結(jié)合語文、物理、美術(shù)和音樂等學(xué)科的相關(guān)知識，加強(qiáng)對中要結(jié)合語文、物理、美術(shù)和音樂等學(xué)科的相關(guān)知識，加強(qiáng)對所學(xué)內(nèi)容的理解和把握。所學(xué)內(nèi)容的理解和把握。 專題備考引擎現(xiàn)代世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步是高考重點(diǎn)。從內(nèi)容上看，現(xiàn)代世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步是高考重點(diǎn)。從內(nèi)容上看，相對論、量子論、現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響是高考的相對論、量子論、現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響是高考的重點(diǎn)考查的知識點(diǎn)。從題型上看

19、，主要以選擇題為主，偶有重點(diǎn)考查的知識點(diǎn)。從題型上看，主要以選擇題為主，偶有材料解析題出現(xiàn)。從命題趨勢看，相對論的內(nèi)容和意義、現(xiàn)材料解析題出現(xiàn)。從命題趨勢看，相對論的內(nèi)容和意義、現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響仍將是代信息技術(shù)對人類社會的影響仍將是20102010年高考的重點(diǎn)，并年高考的重點(diǎn)，并且有可能與政治熱點(diǎn)相聯(lián)系?，F(xiàn)代世界的文化是新課標(biāo)增加且有可能與政治熱點(diǎn)相聯(lián)系?，F(xiàn)代世界的文化是新課標(biāo)增加的內(nèi)容，具有很大的命題空間。預(yù)計(jì)的內(nèi)容，具有很大的命題空間。預(yù)計(jì)20102010年的高考，將主要年的高考，將主要著眼于現(xiàn)代主義文藝的特征、藝術(shù)價(jià)值等角度，對畢加索等著眼于現(xiàn)代主義文藝的特征、藝術(shù)價(jià)值等角度，對畢加索等人的藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞。人的藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞。 主干知識整合主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 主干知識整合 專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究