《《我們的改進(jìn)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我們的改進(jìn)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 1 教學(xué)目標(biāo)1 1、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的濃厚興趣。2 2、 消除學(xué)生對(duì)科學(xué)的神秘感，知道“需求”是科學(xué)探究的動(dòng)力和起點(diǎn)。3 3、 能運(yùn)用多種方法觀察身邊事物存在的缺點(diǎn)與不足。4 4、 能對(duì)搜集到的問(wèn)題進(jìn)行整理與分類(lèi)。5 5、 會(huì)從眾多問(wèn)題中選擇適合自己研究的專(zhuān)題。2 2 學(xué)情分析農(nóng)村條件不好，學(xué)生活動(dòng)匱乏。這一課給了學(xué)生一個(gè)很好的平臺(tái)，讓他們?cè)谡n堂上就能充分動(dòng)腦動(dòng)手。教師要最大程度的給學(xué)生們以自信，讓他們相信“我能行”。3 3 重點(diǎn)難點(diǎn)分析與研究一些成功的案例，希望能以些激發(fā)靈感， 找到開(kāi)展專(zhuān)題研究活動(dòng)一一 “改進(jìn)用具”的最佳方法。4 4 教學(xué)過(guò)程4.14.1 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)

2、1 1【導(dǎo)入】提出問(wèn)題同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)找到了雨具的很多缺點(diǎn)，那么我們?nèi)绾慰朔@些雨具的缺點(diǎn)呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課，我們的改進(jìn)設(shè)計(jì)。（板書(shū)課題）讓我們先來(lái)回顧一下雨具的缺點(diǎn)。（課件）活動(dòng) 2 2【導(dǎo)入】搜集資料我們先來(lái)搜集資料，看看其他人都是怎樣解決這些問(wèn)題的，相信我們會(huì)找到一些改進(jìn)雨具的好的方法，并從中得到有益的啟示。1 1、 展示學(xué)生課前通過(guò)不同途徑搜集來(lái)的他人的成功案例。（1 1 ）、組織學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方式展示課前搜集到的資料。（2 2）、討論：聽(tīng)過(guò)以后，你覺(jué)得其他人解決問(wèn)題的方法哪些值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的？（課件）2 2、 分析教材中的典型案例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)展專(zhuān)題研究

3、活的方法，激發(fā)學(xué)生興趣。分析典型案例“安全雨傘”或“反光防風(fēng)雨披”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和探究過(guò)程。把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交 給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從中得到啟示。3 3、 欣賞創(chuàng)意雨具（課件）活動(dòng) 3 3【活動(dòng)】根據(jù)“雨具的缺點(diǎn)”制訂設(shè)計(jì)方案。（1 1 ）、改進(jìn)相同雨具的同學(xué)，可以組成一個(gè)探究小組。（2 2）、根據(jù)“雨具的特點(diǎn)”整理表確定改進(jìn)意見(jiàn)，明確探究目的。（3 3）、小組成員合理分工，并做好器材準(zhǔn)備。（4 4）、選擇合適的發(fā)明技法，商定探究步驟，明確探究目的。(5) 、在探究過(guò)程中，注意根據(jù)實(shí)際情況靈活地調(diào)整探究思路?；顒?dòng) 4 4【活動(dòng)】交流與總結(jié)交流各小組的改進(jìn)設(shè)計(jì)方案，討論哪些方案比較可行，哪些方案需要修改，并進(jìn)一步改善我 們的改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。