《美術(shù)六冊電子教案二次備課 - 我們愛勞動》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《美術(shù)六冊電子教案二次備課 - 我們愛勞動（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)內(nèi)容 我們愛勞動 課 時 第 1 節(jié) 共 1 節(jié) 授課時間 課程標(biāo)準(zhǔn) 【造型表現(xiàn)】 1、觀察、理解與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、 肌理等基本造型元素，運對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理實行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。 2．通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知水平和造型表現(xiàn)水平。 ?3．體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。 ?2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。 ?3.在創(chuàng)作

2、中進一步提升學(xué)生的觀察、表現(xiàn)水平。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。 教學(xué)難點 勞動場景的美感表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 （學(xué)生）準(zhǔn)備蠟筆水彩畫的工具，分創(chuàng)作組（4人一組），收集太空的相關(guān)圖片資料 （教師）課件、范作。 初步教學(xué)活動設(shè)計 練習(xí)設(shè)計意圖 二次備課 ?一.情景導(dǎo)入。 （1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。 啟發(fā)（學(xué)生）：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具？當(dāng)時的心情怎樣？ （2）學(xué)生回憶并交流。 二.欣賞評述。 （1）教師介紹畫家李煥民，課件展示其作品《初踏黃金路》，學(xué)生分小組欣賞、評價。 （2）學(xué)生代表匯報交流對

3、作品《初踏黃金路》的欣賞體會。教師介紹作品的創(chuàng)作背景，分析表現(xiàn)形式。 （3）出示課題《我們愛勞動》。 ??? 三.討論研究。 ??? （1）欣賞書中第5頁的4幅示范圖，小組內(nèi)討論：畫中的勞動者是怎樣的動態(tài)？ ??? （2）交流討論意見，教師小結(jié)：人體運動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。 ??? （3）學(xué)生模擬某一勞動動作，其余學(xué)生觀察人體各部位的變化，教師適當(dāng)示范動態(tài)線。 ??? 四.初次作業(yè)要求。 ??? 嘗試描繪自己從事過的勞動。（本課時完成人物的描繪） ??? 五.交流評價。 ??? 學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，同學(xué)互相評價并提出建議。 ???六.教師小結(jié)，表揚提示。 ?

4、?? 教師表揚人物動態(tài)表現(xiàn)好的學(xué)生創(chuàng)作作品。 ??? 七.欣賞啟發(fā)。 ??? （1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。 ??? （2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境能夠使畫面達到傳神的效果。 ??? （3）小組活動：欣賞分析學(xué)生作品，討論作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些學(xué)生作品哪些地方處理得特別好？ ??? （4）匯報交流，教師小結(jié)：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當(dāng)時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。 ???八.作業(yè)要求。 ??? 將上節(jié)課的作品繼續(xù)添加勞動的工具和周圍

5、的環(huán)境。 ???九.學(xué)生創(chuàng)作。 ??? 教師提示學(xué)生注意色彩的使用也應(yīng)突出主題。 ???十.交流評價。 ??? 展示學(xué)生作品，同學(xué)互評。 ?十一.教師小結(jié)。 ??? 建議學(xué)生課后多參加一些力所能及的勞動。 展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面，播放《勞動最光榮》的音樂，對學(xué)生實行愛勞動教育。 欣賞感受名家繪畫作品。 抓住人們在勞動時的動態(tài)以及如何保持平衡的。 情境引入。教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當(dāng)時的心情怎樣？ 教師除了示范，還可用課件演示人體勞動時的動作變

6、化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。 板書 設(shè)計 我們愛勞動 人體運動時→肩胛線和骨盆線→呈相反狀 典型→動作和環(huán)境 課后 反思 通過本課的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生感受勞動動態(tài)美，樹立熱愛勞動的情感。培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察水平。我們要利用好文中一些素描、速寫和版畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗和想象人體活動時各部位的變化，體會各種勞動的動態(tài)。 ?????勞動，身體各部分之間為保持平衡會發(fā)生相關(guān)動態(tài)。所以，在勞動中常產(chǎn)生最典型和最美麗的動作瞬間。很多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的動態(tài)美。?????本課的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生感受勞動之美，樹

7、立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中的動作、工具以及周圍環(huán)境，不但能夠提升造型表現(xiàn)水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價值之一。 ?????教材還重點選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗和想象人體活動時各部位的變化，體會各種勞動的動態(tài)。教材還演示了不同動作的動態(tài)線，讓學(xué)生對人體的動態(tài)有直觀的感悟。“試一試”和“提示”將本課的重點和難點問題一一化解?！皩W(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對學(xué)生創(chuàng)作的要求。 ?????教學(xué)時，教師講勞動的故事，讓學(xué)生回想自己在勞動的時候或看爸爸媽媽在勞動的時候是怎么樣子的——例如掃地，人是彎著身子的，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強化學(xué)生們心中的印象，我讓學(xué)生進行模擬，通過模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為學(xué)生更好的表現(xiàn)人物打下了基礎(chǔ)。最后是學(xué)生欣賞書中作品，感受作品帶給我們的藝術(shù)魅力。有了這樣一個過程，再進行人物動態(tài)定位指導(dǎo)，學(xué)生就能夠創(chuàng)作出不錯的作品了。 ????但是，在學(xué)生進行創(chuàng)作的時候，對人物構(gòu)圖必須進行巡視指導(dǎo)。構(gòu)圖的好壞是一幅畫成敗的關(guān)鍵，否則就不能表現(xiàn)出人物勞動中所體現(xiàn)的動態(tài)美。 ?????所以，這節(jié)課人物動態(tài)線定位和構(gòu)圖指導(dǎo)非常重要。