《小學(xué)體育教學(xué)教案 小學(xué)體育課教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)體育教學(xué)教案 小學(xué)體育課教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)體育教學(xué)教案 小學(xué)體育課教案 【導(dǎo)語(yǔ)】科學(xué)研究證明：小學(xué)生堅(jiān)持上好體育課，積極進(jìn)行體育鍛煉，可以使骨質(zhì)增強(qiáng)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，使兒童身高迅速增長(zhǎng)。而老師做教學(xué)設(shè)計(jì)，可以使體育教學(xué)不僅僅只停留在玩上，玩也要有方式的玩。以下是大整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握健康的概念及組成部分。 2、知道健康四大基石及含義。 3、列出不良生活方式對(duì)健康的影響。 4、認(rèn)同生活方式對(duì)健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。 難點(diǎn)： 養(yǎng)成健康的生活方式。 教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入新課 1、播放范曉萱

2、主唱的一段健康歌。 2、提問(wèn)學(xué)生這是什么歌?歌詞中都唱了什么? 3、學(xué)生回答，教師歸納，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容(生活方式與健康)。 (二)提問(wèn)講解 1、教師提問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的健康知識(shí)，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言概括回答什么是健康。 2、學(xué)生舉手回答。 3、結(jié)合學(xué)生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。 4、教師小結(jié)。健康不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著我們的智慧和品格，還是我們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。健康包括身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)部分。那么我們?cè)趺传@得健康呢? (三)活動(dòng)一 怎樣才能獲得健康 1

3、、活動(dòng)目的。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，在教師指導(dǎo)下，知道合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、規(guī)律生活、心理平衡對(duì)健康的重要性。明確獲得健康要樹(shù)立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。 2、活動(dòng)形式。自學(xué)，分組討論，教師小結(jié)。 3、具體操作。 (1)學(xué)生按要求自學(xué)教科書(shū)中“健康四大基石”內(nèi)容，并進(jìn)行分組討論。 (2)教師巡視了解學(xué)生討論情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。 (3)小組推代表匯報(bào)交流，其他學(xué)生補(bǔ)充。 4、教師小結(jié)。獲得健康是每位同學(xué)的權(quán)利，也是責(zé)任，更是目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要學(xué)會(huì)判斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢 (四)提問(wèn)講解 1、教師組織學(xué)生閱

4、讀教科書(shū)中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求學(xué)生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說(shuō)出理由。 2、學(xué)生按要求做出選擇，并闡述理由。 3、教師及時(shí)補(bǔ)充講解與學(xué)生互動(dòng)。 4、教師結(jié)合事例(如不注意睡眠、運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對(duì)健康的影響。 5、教師小結(jié)。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的生活方式。因?yàn)?，生活方式是健康的基石? (五)活動(dòng)二 思考為什么林軍覺(jué)得“說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難”?改變生活方式的關(guān)鍵是什么? 1、活動(dòng)目的。讓學(xué)生知道改正不良習(xí)慣，需要健康知識(shí)指導(dǎo)，需要堅(jiān)定信念支撐，需要輔助正確的行動(dòng)和意志努力，

5、懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性，進(jìn)而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。 2、活動(dòng)形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教師小結(jié)。 3、具體操作。 (1)教師布置活動(dòng)要求。 (2)學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌之間交流自己的體會(huì)。 (3)教師巡視指導(dǎo)。 (4)同桌推出代表與教師和同學(xué)交流分享。 4、教師小結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?希望同學(xué)們要客觀地評(píng)價(jià)自己。如果存在問(wèn)題，那么就要對(duì)自己提出改正的要求，用健康的知識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、積極的行動(dòng)，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習(xí)慣，這樣才能收獲與保持健康，提高學(xué)習(xí)效率。 (六)教師總結(jié) 生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今天學(xué)習(xí)了生活方式與健康的知識(shí)與技能，相信它們將成我們今后健康成長(zhǎng)的行動(dòng)指南。同時(shí)，我們要關(guān)注家人及周?chē)说慕】?，成為健康的使者。讓我們立即行?dòng)起來(lái)，告別愚昧，選擇文明，在學(xué)習(xí)、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實(shí)踐中。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)