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人教統(tǒng)編版九年級上學(xué)期語文第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 積累運用 (共6題；共12分) 1. （2分）下列劃線字的注音完全正確的一項是（ ） A . 迸（bng）濺 熾（ch）熱 褻（xi）玩 屏（png）息凝神 B . 契（q）約 猥（wěi）瑣 修葺（q） 心有靈犀（xī） C . 德馨（xīn） 案牘（d） 俯瞰（kn） 誨（huǐ）人不倦 D . 商酌（zhu） 蔚（wi）藍 凸（tǔ）顯 仙露瓊（qing）漿 2. （2分）下列選項中字形全部正確的一項是（ ） A . 繁花嫩葉 暖和安適 淅淅嚦嚦 翻來覆去 B . 傾盆瓢潑 高邈深遠 呼朋引伴 喜出忘外 C . 暴怒無常 勇敢慈憐 各得其所 花枝招展 D . 披蓑帶笠 水波粼粼 熱烈深沉 輕風流水 3. （2分）下列句子中劃線詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 因為教書育人的巨大貢獻，于漪老師榮膺“改革先鋒”稱號。 B . 現(xiàn)在社會上好多年輕人找工作總是挑挑揀揀，這山望著那山高 ， 總不滿意。 C . 這些經(jīng)典之作，都是不刊之論 ， 應(yīng)該好好地閱讀。 D . 班主任王老師三顧茅廬苦口婆心，終于讓劉麗同學(xué)打消了輟學(xué)打工的念頭。 4. （2分）下列語句中沒有語病的一項是（ ） A . 為了防止失竊事件再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。 B . 一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 C . 幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)正在研究如何加強學(xué)生思想道德教育的問題。 D . 在今天的學(xué)習中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力不足，毅力不足 5. （2分）選出下列句子順序排列正確的一項（ ） ①當然，有的書是有缺點的，我們要善于選擇 ②所以，如果你勤讀書，讀好書，就一定能真正體會到讀書的樂趣 ③確實，書是人類最好的朋友、老師 ④書還是人類獲得知識的重要途徑 ⑤“開卷有益”是說打開書就一定有收獲 A . ⑤③④①② B . ④③①②⑤ C . ③②⑤①④ D . ⑤④①③② 6. （2分）對下面這個文段修改不當?shù)囊豁検牵? ） 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫，像一條瀑布，不見其發(fā)端，也不見其終極，從空中垂下。只是深深淺淺的紫，仿佛在運動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是紫花中的每一條最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 A . “像一條瀑布，不見其發(fā)端，也不見其終極，從空中垂下”改為“像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”。 B . “仿佛在運動，在歡笑”改為“仿佛在流動，在歡笑”。 C . “泛著點點銀光，就像迸濺的水花”改為“泛著點點銀光，就像一幅灰白的長布”。 D . “紫花中的每一條最淺淡的部分”改為“每一朵紫花中的最淺淡的部分”。 二、 綜合題 (共1題；共10分) 7. （10分）互聯(lián)網(wǎng)科技的進步發(fā)展不斷改變著人類的思維方式，你班正在開展以“走進互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題的綜合性學(xué)習活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。 （1）讀下面一則新聞，擬寫新聞標題。（20字以內(nèi)） 2017年12月5日，第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在浙江烏鎮(zhèn)閉幕。中國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任徐麟在閉幕式上表示，中國國家主席習近平高度重視世界互聯(lián)網(wǎng)大會，專門發(fā)來賀信，對大會的召開表示熱烈的祝賀，對各位嘉賓表示誠摯的歡迎，并就進一步推進全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與治理發(fā)表了重要主張，贏得了與會嘉賓的熱烈反響和國際社會的廣泛認同。 大會期間，與會中外嘉賓圍繞“發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟 促進開放共享——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體”的主題，在20場主題鮮明、各具特色的分論壇上，積極貢獻思想智慧、展示創(chuàng)新成就、探討合作途徑、展望未來愿景，取得了豐碩的成果。大會首次發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告2017》和《世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告2017》總結(jié)歷史成就，分析現(xiàn)狀特點，展望趨勢遠景，為各國更好推動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展提供了有益借鑒。大會舉辦的世界互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先科技成果發(fā)布活動上，來自蘋果、高通、微軟、阿里巴巴、華為等中外知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的一批最新尖端成果集中亮相，讓大會成為全球互聯(lián)網(wǎng)頂尖科技的匯聚地和風向標。 （2）創(chuàng)新應(yīng)該有發(fā)散性思維。仔細觀察下面世界互聯(lián)網(wǎng)大會的標志，你會有哪些聯(lián)想和想象？請寫出兩點來。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分) 8. （17分）閱讀下面的文段，回答問題 論教養(yǎng)（節(jié)選） 利哈喬夫 ①良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身。 ②但是必須了解，什么是真正的教養(yǎng)。 …… ③比方說，我確信，一個人是不是真正有教養(yǎng)，首先要看他在自已家里、在自已親屬之間的表現(xiàn)，看他和親人們的關(guān)系究競怎么樣。 ④一個男人，假如他在街道上能為陌生的婦女讓路，讓她先行，乘坐公共汽車時，能讓婦女首先上車。甚至親手為她把車門打開，可是他在家里卻懶得幫助疲憊不堪的妻子刷洗餐具——那么，我們可以斷定這個男人還存在著教養(yǎng)上的缺陷。 ⑤假如一個男人跟朋友和熟人見面時彬彬有禮，可是在家里對妻子兒女動不動就大發(fā)雷霆——那就可以肯定他不是一個有教養(yǎng)的人 …… ⑥一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。對他來說，禮貌待人不僅習以為常，輕松自然，而且能讓他的心情愉快。有教養(yǎng)的人對別人一律謙讓和禮讓，無論接觸的人年長還是年幼，是社會賢達還是平民百姓。 ⑦有教養(yǎng)的人待人處世絕不會自吹自擂。有教養(yǎng)的人懂得珍惜別人的時間（有句諺語說得好：國王的禮貌是恪守時間）。有教養(yǎng)的人允諾別人的事一定盡力去做，他不會擺架子、“翹鼻子”。無論何時何地，他的行為舉止都保持一致——無論是在家里、在學(xué)校、在研究所、在供職的單位，還是在商場，或者在公共汽車上，他都始終如一，穩(wěn)重隨和。 ⑧談?wù)摗帮L度”的書籍很多。在社會交往中，比如出門做客或者在家接待客人，在劇場，在工作場合，人究竟該如何自持？如何舉止有度？怎么樣對待老人和孩子？怎么樣談吐才算得體，不致使對方聽了感到難堪？怎么樣打扮才算合適，不致讓周圍的人們側(cè)目而視？對于如此之類的問題，這些書在都有詳盡的論述。遺憾的是，人們卻很少從這些書中汲取有益的見解。之所以出現(xiàn)這種狀況，我認為原因在于這些講解優(yōu)雅風度的著作有個缺陷，就是很少解釋人們?yōu)槭裁葱枰獌?yōu)雅風度其必要性究竟何在。有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風度就是矯揉造作，是出于無聊，是附庸風雅，是毫無意義的扭捏作態(tài)。 …… ⑨問題的關(guān)健究竟何在呢？要養(yǎng)成優(yōu)雅風度應(yīng)該遵循哪些準則？——搜集那些難以逐一熟記的天于行為舉止的“道德箴言”，是不是一件輕而易舉的事情呢？ ⑩一切優(yōu)雅的基礎(chǔ)其實是一種關(guān)照的態(tài)度——時時刻刻要記?。阂粋€人不應(yīng)該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺。 ?切記不要互相妨礙，因此不應(yīng)當大聲喧嘩。聽到吵鬧聲不必捂住耳朵——在許多場合未必能做到這一點。比如說，吃飯的時候，切記避免吧嗒嘴，把湯匙放在碟子上的時候不要弄出聲響，喝湯的時候也不要有聲音；嘴里嚼東西的時候不要說話，免得坐在旁邊的人擔心；不要把勺子放在桌子上，免得給鄰座的人造成不便。穿衣要整潔，表明你對別人的尊重。敬重客人，敬重主人，或者說得更簡單一點，敬重路上的行人，不要讓大家對你側(cè)目而視。不要連續(xù)不斷地開玩笑，說俏皮話，講笑話弄得旁邊的人心煩，尤其是重復(fù)別人的已經(jīng)說過、聽你說話的人已經(jīng)聽過的笑話，那更加讓人厭倦。絮絮叨叨會讓談話的對方陷入尷尬的境地。切記不要只顧自已說笑逗別人開心，也要讓其他人有機會說點什么。動作舉止、衣裝服飾、走路的步態(tài)，一切都要有分寸，力求優(yōu)雅。要知道任何優(yōu)雅都不會讓人厭煩，優(yōu)雅是“社會共享的”。因此，在有教養(yǎng)的優(yōu)雅舉止中總是包容著深刻含義。不要以為優(yōu)雅僅僅是徒有其表的舉止。你是憑借你自已的舉止表現(xiàn)你的素質(zhì)。自我修養(yǎng)，與其說是注重行為舉止，莫不如說是重視行為舉止的內(nèi)涵，是以慎重的態(tài)度對待世界：敬重社會，珍惜大自然，甚至珍惜動物，珍惜花草樹木，珍惜當?shù)氐拿利愶L光，珍惜你居住地的歷史，等等。 ?無須背誦數(shù)以百計的格言信條，只須記住一條：必須以尊重的態(tài)度對待別人。如果你懂得了這一點，再加上幾分隨機應(yīng)變的智慧，那么風度就會自動來到你的身邊。換句話說，你會自然而然地記住保持優(yōu)雅舉止的具體做法，你將樂于實施并且善于把這些法則付諸實踐。 （1）下列對選文的內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 作者確信，一個人是不是真正有教養(yǎng)，首先要看他在自已家里、在自已親屬之間的表現(xiàn)，看他和親們的關(guān)系究意怎么樣，而不是看他對別人怎樣。 B . 有教養(yǎng)的人，必定尊重別人，也善于尊重別人，從不妨礙別人。 C . 有教養(yǎng)的人，珍惜別人的時間；答應(yīng)別人的事就一定盡力去完成；行為舉止都保持一致，始終如一，從不兩面。 D . 談?wù)摗帮L度”的書籍很多，人們卻很少從這些書中汲取有益的見解，是因為這些書談的多是風度的外表，沒有談到風度的關(guān)鍵問題：人們?yōu)槭裁葱枰獌?yōu)雅風度其必要性究竟何在。 （2）下列對選文的內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 文章的中心論點：真正的教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重，要做一個有教養(yǎng)、有優(yōu)雅風度的人。 B . 文章思路清晰、嚴密：首先開門見山，引入論題；接著以大量生活現(xiàn)象闡述：“什么是真正的教養(yǎng)”；然后探究優(yōu)雅風度的本質(zhì)是尊重；最后總結(jié)出結(jié)論：必須以尊重的態(tài)度對待別人。 C . 第?段列舉了大量的事實論據(jù)和道理論據(jù)來闡述優(yōu)雅風度的深刻含義，針對性很強，富有濃厚的生活氣息。 D . ④－⑦段運用對比的論證方法。先列舉無教養(yǎng)的例子，再談有教養(yǎng)的表現(xiàn)，對比鮮明，突出強調(diào)了“一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人”的觀點。 （3）根據(jù)本文的觀點，結(jié)合自身實際談一談“怎樣才能做一個有教養(yǎng)、有優(yōu)雅風度的中學(xué)生？”（80字以內(nèi)） 9. （20分）現(xiàn)代文閱讀 逆向思維的力量 陸明 ①對于逆向思維這種方式，人們已經(jīng)不陌生了，尤其是一些特殊問題。從結(jié)論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會使問題簡單化，使解決它變得輕而易舉，甚至因此而有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出驚天動地的奇跡來。湯姆彼得斯說：“創(chuàng)造性思維為你提供了更多實現(xiàn)自我的機會?！彼哉f，善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。 ②在日常生活中，有許多通過逆向思維取得成功的例子。 ③某時裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個洞，其身價頓時一落千丈。如果用織補法補救，也許能蒙混過關(guān)，但那是在欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞，并精心裝飾，還將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”成了暢銷貨，該時裝商店也因此出了名。逆向思維常常會帶來可觀的經(jīng)濟效益，“無跟襪”的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。因為襪跟容易破，一破就毀了一雙襪子，商家運用逆向思維，試制成功無跟襪，創(chuàng)造了良好的商機。 ④在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。 ⑤洗衣機的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪。可是脫水缸在高速旋轉(zhuǎn)時，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。當初設(shè)計時，為了解決脫水缸的顫抖和由此產(chǎn)生的噪聲問題，工程技術(shù)人員想了許多辦法，先加粗轉(zhuǎn)軸，無效；后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無效。最后，他們來了個逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫抖和噪聲兩大問題。這是一個由逆向思維而產(chǎn)生創(chuàng)造發(fā)明的典型例子。 ⑥多做逆向思維能使思維更加靈活，找到更多解決問題的途徑。 ⑦在傳統(tǒng)的動物園內(nèi)，無精打采的動物被關(guān)在籠子里讓人參觀。然而有人反過來想，把人關(guān)在活動的“籠子”里(汽車中)，不是可以更真實地欣賞大自然中動物的面貌嗎？于是，隨著這種觀賞猛獸動物方式的創(chuàng)新，野生動物園應(yīng)運而生。 ⑧在工作中如果能發(fā)揮逆向思維的力量，就會多一個解決工作中遇到的問題的方法。每一種文化、行業(yè)和機構(gòu)都有自己看世界的方式。新的觀念、好的主意常常來自攔腰截斷那些習慣而成的思維疆界，把目光投向新的領(lǐng)域。正如新聞記者羅伯特懷爾特所說：“任何人都會在商店里看時裝，在博物館里看歷史。但是具有創(chuàng)造性的開拓者卻是在五金店里看歷史，在飛機場上看時裝?！? ⑨世間萬事萬物都是相互聯(lián)系的，人們掌握的知識也是多門類多學(xué)科的，因此，面對一個思維對象，不能，更不必僅僅局限于傳統(tǒng)習慣；不能，更不必死守一個點。單兵作戰(zhàn)畢竟力量太孤單，合力作戰(zhàn)，不就威力強大了嗎？逆向思維最寶貴的價值，是它對人們認識的挑戰(zhàn)，是對事物認識的不斷深化，并由此而產(chǎn)生“原子彈爆炸”般的力量。 (選自《思維與智慧》，有刪改) （1）本文的中心論點是什么？ （2）第⑤段運用了什么論證方法？有什么作用？ （3）最后一段在全文中有什么作用？ （4）本文與課文都啟示我們在求知的時候要運用創(chuàng)造性思維，請聯(lián)系你的生活體驗，舉一個具有創(chuàng)造性思維的事例。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 積累運用 (共6題；共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 綜合題 (共1題；共10分) 7-1、 7-2、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分) 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、