《人民版八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課第1框《面對(duì)沖突》課件（共21張PPT）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人民版八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課第1框《面對(duì)沖突》課件（共21張PPT）（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、授課人：易松春授課人：易松春小組協(xié)作、自主學(xué)習(xí)小組協(xié)作、自主學(xué)習(xí) （據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)、邊討論，時(shí)間：（據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)、邊討論，時(shí)間：5 5分鐘）分鐘） 2 2沖突會(huì)帶來哪些后果沖突會(huì)帶來哪些后果? 1 1你和同學(xué)發(fā)生過怎樣的沖突？詳你和同學(xué)發(fā)生過怎樣的沖突？詳細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情形。細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情形。 3 3沖突產(chǎn)生的原因有哪些沖突產(chǎn)生的原因有哪些?今天我被老師批今天我被老師批評(píng)了，心情本來評(píng)了，心情本來就不好?？墒堑骄筒缓谩？墒堑搅俗簧?，同桌了座位上，同桌楊明還不知趣地楊明還不知趣地一個(gè)勁喊我外號(hào)。要是平時(shí)也就算了，可一個(gè)勁喊我外號(hào)。要是平時(shí)也就算了，可 是今天我一聽就氣不打一處來，大吼一

2、聲：是今天我一聽就氣不打一處來，大吼一聲：“你還有完沒完？你還有完沒完？”他楞了一下，也不甘示他楞了一下，也不甘示弱，于是弱，于是第第 一一 幕幕生活委員林珍收生活委員林珍收的班費(fèi)不見了的班費(fèi)不見了, ,她她忽然想起周慶下忽然想起周慶下課時(shí)曾坐過她的課時(shí)曾坐過她的座位座位, ,便大聲問道便大聲問道: :“周慶周慶, ,就你接近過就你接近過這里這里, ,你看到我書包里的錢了嗎你看到我書包里的錢了嗎?”?”周慶嚷嚷周慶嚷嚷道道:“:“你什么意思？難道懷疑我是賊？你什么意思？難道懷疑我是賊？”兩人兩人 你一言我一語地吵了起來你一言我一語地吵了起來第第 二二 幕幕 你和你的同學(xué)發(fā)生過怎你和你的同學(xué)發(fā)生

3、過怎樣的沖突？請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述當(dāng)樣的沖突？請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述當(dāng)時(shí)的情形。時(shí)的情形。 同學(xué)們的矛盾如果不能得到妥同學(xué)們的矛盾如果不能得到妥 善解決，可能會(huì)釀成哪些結(jié)果呢？善解決，可能會(huì)釀成哪些結(jié)果呢？ (1)人際關(guān)系緊張。人際關(guān)系緊張。 (2)造成身心傷害。造成身心傷害。 (3) 可能傷害彼此的自尊心、傷害感情；可能傷害彼此的自尊心、傷害感情； (4)可能造成人身和財(cái)產(chǎn)的損失；可能造成人身和財(cái)產(chǎn)的損失； (5)使雙方違反紀(jì)律或觸犯法律；使雙方違反紀(jì)律或觸犯法律； (6)會(huì)導(dǎo)致雙方情緒惡劣、思維偏激、行為失控，會(huì)導(dǎo)致雙方情緒惡劣、思維偏激、行為失控，甚至對(duì)人格造成不良影響。甚至對(duì)人格造成不良影響。接力賽接力賽

4、有些同學(xué)因此而擔(dān)心發(fā)生沖突、有些同學(xué)因此而擔(dān)心發(fā)生沖突、害怕沖突，其實(shí)這也是不必要的。中害怕沖突，其實(shí)這也是不必要的。中國有句老話叫國有句老話叫“不打不相識(shí)不打不相識(shí)”，雖然，雖然夸張了些，但說明沖突如果處理得好，夸張了些，但說明沖突如果處理得好，也有積極的一面，可以加深彼此的友也有積極的一面，可以加深彼此的友誼。誼。情景體驗(yàn)情景體驗(yàn)續(xù)寫故事續(xù)寫故事1.展展開想象，他們開想象，他們以前可能發(fā)生過什么不愉快的事情？以前可能發(fā)生過什么不愉快的事情？2.想想象以后他們會(huì)怎樣？象以后他們會(huì)怎樣？讀課本第讀課本第4848頁材料。頁材料。思考、交流：自己是否也有思考、交流：自己是否也有“不打不打不相識(shí)不相

5、識(shí)”的經(jīng)歷？你覺得的經(jīng)歷？你覺得“打打”出出來的友情有什么不同之處？來的友情有什么不同之處？我覺得打出來的友情 (1)(1) 更深刻、更刻骨銘心 (2)(2) 更隨意、更重情重義。 (3)(3) 他會(huì)比較牢固，不會(huì)像其他友情一樣碰到難處就不站出來，他還會(huì)讓你記得住。 (4)(4) 更加了解對(duì)方。 (5)(5)清楚對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 (6)(6) 知道對(duì)方心里的真實(shí)想法。 小小結(jié)：結(jié)： (1)(1)沖突如果處理不好，會(huì)影響人沖突如果處理不好，會(huì)影響人與人之間的感情和友誼，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)與人之間的感情和友誼，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害，甚至令雙方造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害，甚至令雙方受到紀(jì)律的處分和法律

6、的制裁。受到紀(jì)律的處分和法律的制裁。 (2)(2)沖突如果處理得好，也有積極沖突如果處理得好，也有積極的一面，可以加深彼此的友誼。的一面，可以加深彼此的友誼。找原因找原因性格好強(qiáng)性格好強(qiáng)不肯服輸不肯服輸別在我面別在我面前顯擺了前顯擺了我我玩笑玩笑過了過了頭頭你今天看起你今天看起來漂亮了點(diǎn)呀來漂亮了點(diǎn)呀你在取你在取笑我笑我?不信任同學(xué)不信任同學(xué) 歧視他人歧視他人 嫉妒他人嫉妒他人 性性格好強(qiáng)，不肯服輸；格好強(qiáng)，不肯服輸； 玩玩笑開過了頭；笑開過了頭； 請(qǐng)你根據(jù)你和同學(xué)們舉的例子，請(qǐng)你根據(jù)你和同學(xué)們舉的例子，分析沖突產(chǎn)生的原因有哪些？分析沖突產(chǎn)生的原因有哪些？ 同學(xué)之間的誤會(huì)；同學(xué)之間的誤會(huì)； 心

7、心胸狹隘，度量淺窄；胸狹隘，度量淺窄； 以自我為中心，只從自己的角以自我為中心，只從自己的角度思度思考問題；考問題； 情緒沖動(dòng)，自控能力差。情緒沖動(dòng)，自控能力差。 小小結(jié)：結(jié)： 沖沖突形形色色，原因各有不同。突形形色色，原因各有不同。只有仔細(xì)分析沖突產(chǎn)生的原因，我只有仔細(xì)分析沖突產(chǎn)生的原因，我們才能避免和解決沖突。們才能避免和解決沖突。 1 1對(duì)于校園沖突，有下列不同的說法，對(duì)于校園沖突，有下列不同的說法，其中錯(cuò)誤的是其中錯(cuò)誤的是( )( ) A A學(xué)校是文明場(chǎng)所，同學(xué)間不可能也不學(xué)校是文明場(chǎng)所，同學(xué)間不可能也不應(yīng)該發(fā)生沖突應(yīng)該發(fā)生沖突 B B同學(xué)問應(yīng)和睦相處，但同學(xué)問發(fā)生沖同學(xué)問應(yīng)和睦相處，

8、但同學(xué)問發(fā)生沖突在所難免突在所難免 C C沖突如果處理得好，也有積極的一面，沖突如果處理得好，也有積極的一面，可以加深彼此的友誼可以加深彼此的友誼 D D沖突處理得不好，會(huì)影響人與人之間沖突處理得不好，會(huì)影響人與人之間的感情和友誼的感情和友誼 2 2有人說：有人說：“同學(xué)之間發(fā)生沖突很同學(xué)之間發(fā)生沖突很難避免，發(fā)生沖突危害大。難避免，發(fā)生沖突危害大?！?答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。同學(xué)生活在一答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。同學(xué)生活在一起，難免會(huì)發(fā)生矛盾和沖突，但只要加強(qiáng)思起，難免會(huì)發(fā)生矛盾和沖突，但只要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高自我控制能力，沖突也是可以想修養(yǎng)，提高自我控制能力，沖突也是可以避免的。當(dāng)沖突發(fā)生后，如

9、果能夠處理好，避免的。當(dāng)沖突發(fā)生后，如果能夠處理好，不僅不會(huì)造成危害，還能加深彼此之間的友不僅不會(huì)造成危害，還能加深彼此之間的友誼。誼。沖突現(xiàn)場(chǎng)沖突現(xiàn)場(chǎng)消極后果：會(huì)影響人與人之間的消極后果：會(huì)影響人與人之間的感情和友誼。嚴(yán)感情和友誼。嚴(yán)重時(shí)造成人身和重時(shí)造成人身和財(cái)產(chǎn)損失，甚至令雙方受到紀(jì)律財(cái)產(chǎn)損失，甚至令雙方受到紀(jì)律處分和法律的制裁處分和法律的制裁積極積極后果后果：可以加深彼此的友誼可以加深彼此的友誼性格好強(qiáng)，不肯服輸性格好強(qiáng)，不肯服輸玩笑開過了頭玩笑開過了頭同學(xué)之間的誤會(huì)同學(xué)之間的誤會(huì) 面對(duì)面對(duì) 沖突沖突沖沖 突突 的的 后后 果果沖突發(fā)生沖突發(fā)生的的 原原 因因 基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練第第3333頁頁訓(xùn)練一訓(xùn)練一