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1、濟南市歷城區(qū)歷史科電子備課 20 11 年 3 月 日 jinanshilichengqushengwukedianzibeike 課題 第8課 輝煌的隋唐文（二） 課型 新授 序號 8 備課人 孫興紅 單位 仲宮中心中學(xué) 課標與教材 分 析 課標：列舉隋唐時期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。 本課是在學(xué)習(xí)隋唐的政治、經(jīng)濟、軍事、民族、外交的基礎(chǔ)上，安排的一節(jié)專題課，主要從藝

2、術(shù)的繁榮方面來介紹輝煌的隋唐文化的，用大量史實印證了隋唐時期是我國封建社會的高峰。 學(xué)情分析 新課程要求教育要使學(xué)生得到終身發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過師生之間、生生之間的交流合作，在積極主動的體驗學(xué)習(xí)中去欣賞、領(lǐng)悟隋唐文化。 教 學(xué) 目 標 知識與 技 能 基礎(chǔ)知識：知道顏真卿、柳公權(quán)等書法家，閻立本等畫家；能簡述敦煌莫高窟的藝術(shù)成就，了解隋唐時期音樂、舞蹈的具體成就。 培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析問題的能力；鑒賞、審美的能力。 過程與 方 法 學(xué)生課前搜集資料、整理故事，課中閱讀教材、分析地圖、討論問題，通過參與課堂活動，增強學(xué)習(xí)歷史

3、的興趣，掌握重要的史實。 情感態(tài)度價值觀 情感態(tài)度與價值觀：各民族人民共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的民族文化，不僅給我們六下寶貴的文化遺產(chǎn)，而且為世界文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻，這是中國人的自豪和驕傲。 教學(xué)方法 與 媒 體 利用多媒體技術(shù)營造書畫、石窟藝術(shù)，提高了學(xué)生對藝術(shù)的感性認識，從而加大對古文化的崇敬與熱愛的理性認識。 板書 教師活動 學(xué)生活動 復(fù) 備 ?

4、 導(dǎo)入：上一節(jié)學(xué)完隋唐文化（一），你知道了哪些呢？（學(xué)生回答）好！下面我們帶著作者對隋唐文化的愛來繼續(xù)學(xué)習(xí)隋唐文化（二）。 新授過程： 1、感悟書法與繪畫 教師：下面請同學(xué)們看一段錄像，錄像中分別介紹了什么工具？它是用來做什么的？ 學(xué)生：錄像介紹了毛筆、墨、宣紙和國畫染料。它們是用來書寫和繪畫的。 教師：用毛筆蘸墨在宣紙上書寫篆、隸、楷、行、草五種書體，我們稱之書法。用筆、墨、染料在宣紙上繪畫人物、山水、花鳥、風土、人情等，這樣的畫我們稱之為國畫。那么請同學(xué)們看書找一找隋唐時期的著名書法家有哪些？ 學(xué)生：有歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)。 教師：你

5、最喜歡那位書法家？請你講一講關(guān)于他們的故事？ 學(xué)生：柳公權(quán)的“筆諫”；王羲之的故事；唐太宗與《蘭亭序》的故事。 教師：大屏幕展示顏真卿作品，然后講解顏體書法特點。然后再展示柳公權(quán)的作品，講解柳體書法特點。再簡介一下楷書發(fā)展史中著名的書法家例如：曹魏時期的鐘繇、東晉的“二王”、隋朝的智永、唐朝的歐、虞、褚、薛和顏、柳等。而顏體在繼承王羲之書體之上再加以創(chuàng)新，形成自己的風格?？傊@一時期的書法在繼承了南朝書法的秀美、北朝的雄渾，在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，所以隋唐時期中國書法進入鼎盛時期。 過渡：由于唐朝統(tǒng)治階級重視書法，再加上唐朝經(jīng)濟的繁榮，必然促進了繪畫的發(fā)展。下面請同學(xué)們欣賞國畫。 教師：大

6、屏幕分別展示游春圖、步輦圖、送子天王圖。然后提出問題：作品的名稱？作者是誰？其中誰是畫圣？其作品有何特點？ 學(xué)生：展子虔的游春圖；閻立本的步輦圖；吳道子的送子天王圖；畫圣是吳道子；其畫線條變化、立體感強，猶如飄動。 教師提問：誰能總結(jié)隋唐時期繪畫的特點？ 學(xué)生：宗教畫越來越濃；山水、人物、花鳥畫開始出現(xiàn)。 教師總結(jié)過渡：那么剛才我們看到的是山水、人物、花鳥畫，那么到那里去看宗教畫哪？現(xiàn)在保存下來的部分佛經(jīng)、文書最初又藏在哪里哪？下面我們帶著這些問題走進敦煌莫高窟。 2、欣賞敦煌莫高窟 教師：播放視頻敦煌莫高窟。 學(xué)生：欣賞敦煌莫高窟 教師提問：敦煌莫高窟是什么時候開鑿的？它位

7、于哪里？為什么能稱為世界最大的藝術(shù)寶庫之一？除此之外你還知道哪些著名的石窟？ 學(xué)生：它是隋唐時期開鑿的；它位于古絲綢之路上的甘肅敦煌莫高窟；因為它的石窟洞最高大、塑像之多、彩繪之多、還有藏經(jīng)之多而著名；還有山西大同的云崗石窟、河南洛陽的龍門石窟。 教師：誰知道石窟藝術(shù)來源哪里？為什么要開鑿它？ 學(xué)生：根據(jù)自己查找的資料可以回答，老師再加以補充。 教師總結(jié)過渡：由于書法與繪畫的發(fā)展再加上莫高窟的藝術(shù)寶藏足以見證隋唐時期的繁榮下面我們搞一個活動：唐玄宗為了慶祝國家的繁榮昌盛準備搞一次慶典，他宴請了吐蕃、南詔回紇等少數(shù)民族首領(lǐng)、還宴請了新羅、日本、天竺大食等國使者，下面請你設(shè)計一個慶典活動，

8、你將安排什么內(nèi)容的節(jié)目呢？ 3、設(shè)計音樂會 學(xué)生：拿出最好吃的；穿最漂亮的衣服；演奏最美的樂曲；跳最美的舞----- 教師：你認為最美的樂曲是什么？你認為最美的舞是什么？引導(dǎo)：貝多芬的命運交響曲？天鵝舞？還是——街舞？ 學(xué)生：老師不能是那樣的，因為那時沒有這些樂舞，而應(yīng)該演〈〈奏霓裳雨衣曲〉〉和規(guī)模宏大的霓裳雨衣舞。 教師：你認為誰來舞蹈最好？ 學(xué)生：揚貴妃和她的宮女們；公孫大娘的劍器舞；還要有軟舞、健舞 教師：你打算如何安排第一支舞和最后一支舞？ 學(xué)生：第一支應(yīng)該由楊貴妃領(lǐng)舞幾百名宮女合舞《霓裳羽衣舞》，最后一支應(yīng)該由公孫大娘領(lǐng)舞眾宮女合舞《秦王破陣樂》。 教師：播放盛唐樂

9、，同學(xué)們一齊欣賞盛唐樂舞. 課堂小結(jié) 教師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？還有那些不足？ 學(xué)生：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們了解了隋唐的書法與繪畫；世界藝術(shù)寶庫敦煌莫高窟；還有盛大的樂舞。同時感悟的古文化的源遠流長、博大精深。作為中華兒女更應(yīng)該感到自豪與驕傲。 學(xué)生：學(xué)完這一課，我有很多困惑：其一、那時為什么用毛筆書寫？其二、雕版印刷品〈金剛經(jīng)〉為什么現(xiàn)在存放在英國倫敦博物館？其三、當時的人們?yōu)槭裁匆谏窖虑捅谏祥_鑿石窟？ 教師：這些問題提的很好，下面請同學(xué)們一起討論。 學(xué)生：第一種大概是由于當時社會很落后，沒有現(xiàn)在的鋼筆、鉛筆等。第二種情況是因為我們中國近代的落后，英法等資本

10、主義國家的侵略，我們的一些文物沒有保存好。 教師：第三種是因為古印度佛教的發(fā)展，佛教徒有在山洞修行的習(xí)慣，又由于教徒們對釋迦穆尼的崇拜，再加上歐洲雕塑的傳播，石窟藝術(shù)才由印度傳播到我國。 教師：這一節(jié)課我們從夢中來，也應(yīng)該從夢中去。希望同學(xué)們帶著對古典文化的愛、發(fā)揮一下我們的想象力，爭取把隋唐文化一和二綜合起來，做一個好夢？最后我們一起欣賞書畫作品。 課堂練習(xí)1、唐代畫家中被稱為“畫圣”的是（ ） A.柳公權(quán) B.閻立本 C.吳道子 D.展子虔 2、下面的敘述不正確的是（ ） A.書法中的“顏體”是顏真卿創(chuàng)立的 B.柳公權(quán)是繼王羲之之后最有成就的大書法家 C.柳公權(quán)是與顏真卿齊名的書法家 D. 敦煌莫高窟是世界上最大的藝術(shù)寶庫之一 3、莫高窟中的洞窟大多開鑿于（ ） 學(xué)生討論 布置作業(yè) 學(xué)習(xí)檢測 教學(xué)反思