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人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文第2單元第7課《大雁歸來》同步練習(xí)C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí) (共9題；共17分) 1. （2分）下列句子中劃線字的注音、字形都不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀（w w）窮年，瀝盡心血。 B . 北燕南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿（nu）跡。 C . 我聽見有人啜（chu）泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。 D . 愿你擷（xi）取一片綠意，讓那盎然的春意永駐心田。 2. （2分）下列字形和劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 梗概（gěng） 茍同 未雨綢繆（mi） 前仆后繼 B . 悖謬（bi） 珍攝 毋庸贅言（zhu） 變換莫測(cè) C . 瞬逾（y） 推崇 難辭其咎（ji） 束裝就道 D . 東隅（y） 寥廓 經(jīng)緯萬端（wěi） 名留清史 3. （2分）下列各句中，劃線詞語使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 父母師長(zhǎng)無時(shí)無刻都在關(guān)心我們，我們有什么理由不努力呢？ B . 陽春三月，游覽園林固有情趣；可穿行在古城的大街小巷，目不窺園 ， 亦別有風(fēng)味。 C . 一到活動(dòng)課，操場(chǎng)上就人聲鼎沸，氣沖斗牛 ， 顯示出青春的活力。 D . 楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問孜孜不倦 ， 錢鐘書先生評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的女。 4. （2分）（2011?承德）下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 承德的仲春時(shí)節(jié)是耕耘的季節(jié)。 B . 我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心。 C . 能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。 D . 環(huán)境治理一定要避免陷入污染﹣治理﹣再污染的惡性循環(huán)。 5. （2分）（2014?河北）將下列句子排列為語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①由于“這一代網(wǎng)絡(luò)”中，各網(wǎng)絡(luò)之間相互獨(dú)立，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)間的消息傳遞變得非常麻煩。 ②這就是NGN中最重要的“多網(wǎng)融合”思想。 ③NGN（Next Generation Network），中文名字被稱為“下一代網(wǎng)絡(luò)”。 ④把這些內(nèi)容都融合到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，也便于集中控制管理，促進(jìn)不同信息流間的協(xié)同合作。 ⑤而在NGN里，人們可以傳遞語音、數(shù)據(jù)、媒體流等多種類型的信息。 ⑥所謂“下一代網(wǎng)絡(luò)”，是針對(duì)我們現(xiàn)在所使用的“這一代網(wǎng)絡(luò)”而言的。 A . ③①⑥⑤④② B . ⑥③①⑤②④ C . ③⑥①⑤④② D . ⑥①③⑤②④ 6. （2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 多么美麗啊，瘦西湖！ B . “你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅(jiān)定地說：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？” C . 到了江南，我才理解了“雜花生樹，群鶯亂飛”這兩句的好處。 D . 他告訴我只有古柏知道這昔日的野嶺荒山是怎樣變成今天的繁華世界。 7. （2分）對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的判斷和分析理解不正確的一項(xiàng)是 （ ） ①草原是這樣無邊的平展，就像風(fēng)平浪靜的海洋。當(dāng)你盡情策馬在這千里草原上馳騁的時(shí)候，②處處都可以看見千百成群肥壯的羊群、馬群和牛群。③它們吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外發(fā)亮，好像每一根毛尖都冒著油星。④特別是那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的黃牛、花牛、白羊、紅羊，在太陽下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美。 A . ①句運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了這片草原平整寬闊的特點(diǎn)。 B . ②句運(yùn)用了夸張的修辭，強(qiáng)調(diào)了這片草原上馬牛羊等牲畜眾多的特點(diǎn)。 C . ③句運(yùn)用了擬人的修辭，形象地表現(xiàn)了這片草原上的牲畜含奶量高的特點(diǎn)。 D . ④句運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了這片草原的綠以及牲畜的顏色多、種類多。 8. （2分）下列句子中加下劃線詞語的使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 黃鶯醞釀著理想，婉轉(zhuǎn)地唱出獨(dú)特的歌謠，來烘托自己卓絕的風(fēng)采，很少有人能與之媲美。 B . 2016年，里約奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的中國(guó)女排姑娘勝利凱旋 ， 上千群眾來到機(jī)場(chǎng)熱情迎接。 C . 臺(tái)上的演奏家，她出色的外表，不俗的談吐，優(yōu)雅的風(fēng)度與普通來賓相比實(shí)在是相形見絀。 D . 為迎接G20的召開，杭城主干道臨街的門和窗都做了細(xì)節(jié)上的改造，看似簡(jiǎn)樸卻別有用心。 9. （1分）將下列句子重新排序，填入橫線中與前后句組成一段語意連貫的文字。（只填寫序號(hào)） 讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)。________因他的這種美德，才有后來廉頗老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，從而留下了一段千古佳話。 ①“讓人非我弱，弱者不讓人?！? ②“將相和”的故事流傳甚廣，藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。 ③歷史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格？ ④這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎? 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共51分) 10. （15分）閱讀《地球大氣圈》，完成題。 地球大氣圈 ①我們翹首望天，似乎高不可及。其實(shí)我們所看見的這個(gè)“天”，本是“地”的一部分——地球大氣圈的低層。它的高度不過十幾公里，宇宙火箭很容易就穿越了這個(gè)高度，這時(shí)再回顧地球，藍(lán)天卻已跑到我們的腳下，似輕煙，似薄霧，更仿佛是一層蔚藍(lán)色的軟紗裹在地球的表面。 ②大氣圈看起來仿佛空若無物，實(shí)際上是壁壘森嚴(yán)，將地球重重包??；豈止是面紗，簡(jiǎn)直是屏障，是銅墻鐵壁，對(duì)地球起著重要的保護(hù)作用。 ③1976年，在我國(guó)吉林省落了一場(chǎng)隕石雨，成為自然界罕見的珍聞。假使沒有大氣，這種從天而降的隕石將成為家常便飯，給地面造成極大毀壞。正是由于大氣圈的保護(hù)，高速?zèng)_來的隕石因與大氣劇烈摩擦，減慢了速度；并因摩擦產(chǎn)生的高熱影響，絕大部分隕石在100多公里的高空就化為灰塵和氣體，只有極少數(shù)到達(dá)地面，而且已是強(qiáng)弩之末，一般不會(huì)造成什么危害了。 ④從天外向地球襲來的還有強(qiáng)烈的紫外線。經(jīng)科學(xué)家研究，大氣中的臭氧可以住擋紫外線，臭氧每減少1%，照射到地面的紫外線就增加2%。假使沒有大氣或大氣中的臭氧明顯減少，過多的紫外線將使地球上的生命無法生存，是大氣圈保護(hù)了我們。在大氣圈中離開海面20-35公里這一帶含臭氧較多。所謂較多，也不過占到四百萬分之一左右。但這點(diǎn)臭氧已足以使大量紫外線被吸收，才使得地球上各種生物免受過多的紫外線傷害；剩下少量的到達(dá)地面，對(duì)我們來說有殺菌防病作用，反而變得無害而有益了。 ⑤那些極其稀薄的為地球磁場(chǎng)所控制的帶電粒子組成的高層大氣，也有保護(hù)地球的作用。它能使宇宙中那些以高速?zèng)_向地球的粒子流偏轉(zhuǎn)方向。 ⑥地球大氣圈的存在，不僅保護(hù)了我們，還是生命得以發(fā)生和發(fā)展的重要條件。假使沒有大氣，就沒有燦爛的云霞，更沒有生命的喧囂，而將是白天酷熱，夜晚嚴(yán)寒，天上是黑洞洞的，地下是一片荒涼。 （1）概括文章第②段的大意（不超12字），指出第②段在文章中的作用。 （2）結(jié)合文章，對(duì)下面材料中智利海倫娜岬角出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象作出合理解釋。 衛(wèi)星探測(cè)表明，臭氧明顯減少的區(qū)域位于南極上空，呈橢圓形?，F(xiàn)在居住 在距南極洲較近的智利南端海倫娜岬角的居民不敢進(jìn)行日光浴，只要走出家門，就要戴上太陽眼鏡、在裸露的皮膚表面涂上防曬油，否則半小時(shí)后，皮膚就曬成鮮艷 的粉紅色，并伴有癢痛。那里的羊則多患白內(nèi)障，幾乎全盲，兔子幾乎眼睛全瞎。 11. （16分）閱讀下面這篇文章，完成下列小題。 尋春 ①迎著早春的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過于素淡了；可也正因?yàn)檫€沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步、沉思…… ②趁個(gè)假日，我出了城，徑自尋春去了。 ③“山帶去年雪，春來何處峰？”眼前，薊塞披沙，燕山負(fù)雪，該上哪里去尋春呢？又尋春的什么呢？……嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。 ④不上田間小路，我只朝著曠野走去。 ⑤微風(fēng)挾著寒意，卷地而來。這大概是朔氣的余威了?！把啾钡睾葸t”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草，誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找見…… ⑥穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，仿佛剛才融沒了最后一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡……我不禁責(zé)怪起自己來：雖說是早春之游，也未免太早了。但是，既來之，則安之——走吧。 ⑦漸漸地，云霧中的山峰越來越清晰了。到了山腳下，有大石如臥。近前轉(zhuǎn)身坐定了，無意間，向著來路抬眼一望……怎么？遠(yuǎn)處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠！仔細(xì)看去，還含著幾分鵝黃——好嫩，好新鮮?？赡菚绲兀置魇俏也沤?jīng)過的，來時(shí)沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當(dāng)我才上了小橋那陣兒，就在我背后，春天，悄悄兒地飛落在林邊了？……我猛地站起來，朝著那片草色奔去。 ⑧小橋下，流水依然遲遲的；林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，剛落腳，竟又?jǐn)y著她那青青的影子，一同飛去了？ ⑨哦，這不正是“草色遙看近卻無”！ ⑩重又跑回山腳下，大石跟前；轉(zhuǎn)身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴(kuò)展了些?！安萆b看近卻無”。這早春草色，為什么只可遙看呢？回想一路所見——是了，說是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺間了?！把嗖萑绫探z”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個(gè)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)吧，那么，這十里平川，盡收眼底，那質(zhì)點(diǎn)，也該不可勝數(shù)了。無數(shù)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機(jī)淹沒了。 ?一霎間，這一抹新綠似乎浸潤(rùn)了我的全身，染綠了我的每一個(gè)細(xì)胞。我似乎尋到了春天的步履。 ?真的，就連野游，都需要揚(yáng)眉放眼，才能從無數(shù)點(diǎn)剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那么，對(duì)于生活呢……在人生的道路上，在斗爭(zhēng)的歷程中，總會(huì)有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時(shí)間卻沒有一瞬的凝固?！敖癯D月春意動(dòng)”。這是詩意，也是萬古不滅的規(guī)律。而正當(dāng)風(fēng)雪彌天的時(shí)刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽滿地的內(nèi)心世界。心里有一個(gè)春天，那就往前走吧。詩云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融。如果誰的內(nèi)心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會(huì)鏗鏘作響；路旁的花蕾呢，也將應(yīng)聲怒放。 （1）作者在尋春時(shí)的感情是如何變化的？請(qǐng)把感情變化的過程寫在下面橫線上。 徑自尋春去了：________→看到衰草：________→遙見草色：________。 （2）結(jié)合文本，聯(lián)系語境，體會(huì)劃線字的表達(dá)效果。 春天，悄悄兒地飛落在林邊了？ （3）第⑤段“誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草？”這句話表現(xiàn)了“我”的什么愿望？ （4）第?段“在人生的道路上，在斗爭(zhēng)的歷程中，總會(huì)有陰霾、霜雪”“心里有一個(gè)春天，那就往前走吧”，這里的“陰霾和霜雪”比作什么？“春天”指的是什么？ （5）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說說文章表達(dá)了作者什么樣的思想情感？ 12. （20分）閱讀下文，回答相關(guān)問題 不要對(duì)那個(gè)人叫嚷 丁立梅 （1）周末，是家長(zhǎng)來學(xué)?？春⒆拥娜兆樱糠赀@時(shí)，學(xué)校門口涌滿人。那些家長(zhǎng)，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對(duì)兒女的牽掛和憐愛。 （2）有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中挪著步。A.那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去。即便這樣的母親，亦是要在背上背一個(gè)大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。 （3）做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風(fēng)似的沖出校門，路過母親身邊時(shí)，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上卻裝作不認(rèn)識(shí)，腳步匆匆，繼續(xù)前行。 （4）母親見到兒子，焦急的神情，立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚。她一疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。 （5）她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引來一些人張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對(duì)母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見?”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來?” （6）B.母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說道：“我不來，誰給你送吃的穿的啊?” （7）“我會(huì)自己請(qǐng)假回去拿的?！眱鹤拥难劬?，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。 （8）母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費(fèi)時(shí)間哪，我給你送來，省得你來回跑?！? （9）兒子一聽，惱了，跺腳叫：“誰要你送!”話說完，提了東西要走。母親趕緊拉住兒子，細(xì)細(xì)叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會(huì)壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來；被子要時(shí)常拿出來曬…… （10）兒子哪里耐煩聽，他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來了!”他掙脫母親的手，甩開大步，往學(xué)校跑去，一路之上，頭也沒回。做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身，挪著步走了。 （11）在校園里，我亦曾碰見過另一個(gè)女學(xué)生，對(duì)著前來看她的父親發(fā)火，是嫌父親給她買的外套不好，女學(xué)生沖著父親叫嚷：“誰讓你買的?亂作主!這顏色難看死了，我不穿!”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無策地站在一邊。 （12）女學(xué)生我教過，平日里，是個(gè)溫文爾雅的孩子，卻在父親面前，全然失了禮貌。當(dāng)她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師?！蔽颐羌路?，說道：“挺好看的呀?！弊龈赣H的如同得了“圣旨”：“你看，你們老師都說好看的。”女學(xué)生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買的衣服。 （13）我很想告訴這些孩子，請(qǐng)不要對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷。他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。你的叫嚷，是對(duì)他們愛的踐踏。 （1）文章敘述了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這兩件事。 （2）在劃?rùn)M線的A、B兩處任選一處賞析語言。 （3）第（12）段中寫到，平日里老師眼中 “溫文爾雅的孩子”，為什么“在父親面前，全然失了禮貌”？ （4）在我們的成長(zhǎng)歷程中，也曾“對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷”過，那個(gè)人或許是你母親，或許是你父親，抑或是那個(gè)愛你的長(zhǎng)輩，請(qǐng)回憶曾“對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷”的場(chǎng)面或細(xì)節(jié)，并描寫當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)以及你的感悟，120字左右。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí) (共9題；共17分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共51分) 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、