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冀教版八年級下期末模擬語文試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 其他 (共2題；共21分) 1. （14分）字形與字音練習(xí)。 dǎo ________ ________ dng ________ wi wi tiǎn ________運 相公 長親 ________子 綰 ________連聲 ________著 ________ yāng di zhu x ________ ________ 舍與 ________及 管________ 商________ ________功 桑梓 行事 2. （7分）詞類活用 ①于是與亮情好日密（日：________） ②百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎（簞：________壺：________） ③外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理（外：________內(nèi)：________） ④先主器之（器：________） ⑤保其巖阻（阻：________） 二、 默寫 (共1題；共10分) 3. （10分）古詩文名句填空。 ①寧為百夫長，________。（楊炯《從軍行》） ②________ ， 玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》） ③濁酒一杯家萬里，________。（范仲淹《漁家傲?秋思》） ④________ ， 簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》） ⑤________ ， 小人喻于利。（《論語?里仁》） ⑥夫戰(zhàn)，勇氣也。________ ， 再而衰，三而竭。（《左傳?曹劌論戰(zhàn)》） ⑦陸游在《卜算子?詠梅》一詞中描寫梅花即使被碾壓成泥，也不忘撒播芬芳的高潔品質(zhì)的句子是：________ ， ________。 ⑧回望2014年，伊拉克暴力沖突愈演愈烈。經(jīng)歷了常年的炮火和戰(zhàn)亂，伊拉克人民骨肉離散、哀思難寄，思念之切如白居易《望月有感》中所寫“________ ， ________?！? 三、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共7分) 4. （7分）（2016?深圳） “你說什么，真的啊!”A大叫一聲，從地板上跳起來，兩個人腳步沉重地向前面昏暗的房間奔去。 “葉芙格妮婭，快把圣像拿下來！”“娜塔莉婭，快給孩子們穿好衣裳！”A大聲嚴(yán)厲地指揮。而外祖父卻低聲地哀泣：“噫……噫……” 我跑到廚房里，面朝院子的窗戶被火照得金光閃耀，火光映照的黃黃的斑點不斷從地板掠過；光著腳的雅可夫舅舅一面穿靴子，一面在地板上跳，仿佛地板上火光灼傷了他的腳掌。 （1）以上片段節(jié)選自作家________的著作《童年》，其中A是我的________（填稱呼） （2）家人驚慌失措，是因為發(fā)生什么意外事件？在接下來的情節(jié)中，A做了一些事來應(yīng)對這個意外，請寫出其中一件。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 5. （20分）閱讀下文，回答問題 會走路的花 畢亮 ①我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當(dāng)我意識到昭蘇的云是一道風(fēng)景時，我已經(jīng)快要離開了。 ②昭蘇的云每時是不同的，常常讓我應(yīng)接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的云有時也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來一場透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時就會落雨。 ③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預(yù)報都準(zhǔn)確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗證，結(jié)果當(dāng)然準(zhǔn)確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗積累嗎? ④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。 ⑤有一年的雨水真是多。看見云就是雨。雨說下就下，有時滴下幾滴就停了；有的時候下得沒完沒了，許多人就會喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風(fēng)雨中被吹的樣子。 ⑥雨停了，云還在。 ⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個年頭的時候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得疹人，草原實在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時，就常聽到他們在討論烏鴉之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默看著把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠(yuǎn)的地方走去也無能為力。 ⑧烏鴉并不是一直都在空中，更多時候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點綴，這時候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們在草地上不會待得太久，就會一齊飛走，幾乎和云層相碰。 ⑨烏鴉飛走了，云還在。 ⑩云一直都在。 ?云在許多人的手機和視線里。我的手機里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上，散步路上，去連隊的路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就拿出手機隨便拍幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引起的贊和評論出乎我的意料。在我看來，這是我生活中的云，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。當(dāng)越來越多的人評論說從來沒看到這么干凈清澈的云時，我才慢慢意識到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔(dān)憂，也無須擔(dān)心喝的水，吃的菜蔬和糧食。 ?當(dāng)工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機記錄下每時每刻云的不同姿態(tài)，也讓許多人想看一片沒有雜質(zhì)的云而不得，許多人從出生就未見過藍天，更未見過詩句中的白云萬里，“藍藍的天空白云飄"，真的只成了一句歌詞。 ?當(dāng)我每天面對著不同的云，苦悶于無法描述時，有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看，會走路的花?！彼氖种傅恼翘焐显谝苿拥脑迫?。我知道，這一刻，她是天生的詩人。 （1）閱讀全文后，請以“云”為陳述對象概括文中關(guān)于云的“風(fēng)景”。 ①________→②________→云與鴉黑白相映→③________→云是“會走路的花”。 （2）體會第④段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”的表達效果。 （3）文章以“會走路的花”為題有什么作用？ （4）下列對文章的理解不正確的一項是（ ） A . 第②段畫線句反映了“我”面對不同的云無法描述的情形，文章結(jié)尾呼應(yīng)了這句話。 B . “云一直都在”獨立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過渡作用。 C . 第?段朋友圈的反應(yīng)與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。 D . 文章第?段作者由昭蘇的云引發(fā)出對環(huán)境狀況的擔(dān)憂，豐富了作品的意蘊。 （5）聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Φ冖舛萎嬀€句“云一直都在”的理解。 6. （20分）閱讀下文，回答問題 人體器官有可能自愈嗎 ①自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時，以科學(xué)手段遏制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。 ②美國科學(xué)家在實驗室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因為攜帶了這一基因，本來會長出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長迅速，體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會喪失活性。 ③“激活”衰老的細(xì)胞，重啟它們的生長機能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前，這個領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強大，它在成年生物體中也能增強組織的修復(fù)能力。如果把生病的人體比作一臺感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運行。這就是說，已經(jīng)成年的生物體，也能以此來修復(fù)自身組織器官的損傷。 ④這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過基因調(diào)節(jié)來認(rèn)知自己正處于哪個生長階段的，這種特殊基因類似于一個調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老或病變的組織器官的生長機能再次被激活，完成自身修復(fù)。 ⑤除此之外，科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進器官自愈。 ⑥人體的各個器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個統(tǒng)一的有機體，實現(xiàn)正常的生命活動。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測到一個器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時，它便刺激神經(jīng)系統(tǒng)，通過人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個器官自己恢復(fù)健康，再度正常工作。 ⑦雖然這一研究目前還處在實驗階段，但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對藥物治療的依賴。 ⑤科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進現(xiàn)實，道路還很漫長。但這些都不會阻礙科學(xué)前進的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個夢想。 （作者：胡宇齊。有刪改） （1）在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒? （2）第③段畫線句有什么表達效果？請簡要分析。 （3）第⑤-⑦段的說明順序是什么？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。 （4）下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請指出放在哪一段中合適，并簡述理由。如果你認(rèn)為不可以，請簡述理由。 我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會自動愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈。） 五、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 7. （7分）閱讀下面這首古詩，回答小題。 度浮橋①至南臺 （南宋）陸游 客中多病廢登臨，聞?wù)f南臺試一尋。 九軌②徐行怒濤上，千艘橫系大江心。 寺樓鐘鼓催昏曉，墟落云煙自古今。 白發(fā)未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕陰。 【注】①浮橋：今福州閩江舊大橋，宋時由船只連成的浮橋。②九軌：軌，車子兩輪之間距離，意指浮橋橋面寬廣。 （1）頷聯(lián)運用了襯托和________的修辭手法，寫出了浮橋________的特點？ （2）結(jié)尾兩句蘊含了作者怎樣的感情？請簡要賞析。 六、 文言文閱讀 (共1題；共16分) 8. （16分）閱讀下面的文字，完成下題。 ①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” ②子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！? ④曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” ⑤子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！? ⑥子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！? （1）解釋下列劃線詞的意思。 ①不亦說乎________ ②溫故而知新________ ③思而不學(xué)則殆 ________ ④有朋自遠(yuǎn)方來________ （2）下列“而”的用法與其他三項不同的是 （ ） A . 學(xué)而時習(xí)之 B . 人不知而不慍 C . 三十而立 D . 擇其善者而從之 （3）翻譯下列句子。 ①吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ ②博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 （4）中國古代曾有“半部《論語》治天下”的說法，今天我們閱讀它同樣獲益匪淺，請從中選擇一條，談?wù)剬δ愕膯l(fā)。 七、 語言表達 (共1題；共5分) 9. （5分）口語交際。 你的同學(xué)李明接受了你的推薦，到圖書館借了一部小說來讀，他漸漸被書中精彩的描寫打動了，情不自禁地拿起筆來，想要畫下一些精彩語句，并在書旁做些批注，此時，恰好被你看見了，你應(yīng)該怎樣勸阻他呢？ 八、 作文 (共1題；共1分) 10. （1分）仔細(xì)閱讀下面的要求，完成一篇創(chuàng)意習(xí)作。 親愛的同學(xué)，時光如流水，伴著成長的腳步我們一天天長大，你是否對身邊的人和事有了更多的認(rèn)識？是否對生活有了更多的思考？請以“我懂得了________”為題，寫一篇作文。 要求： ⑴先把題目補充完整，橫線上可以補充“感恩”、“堅強”、“寬容”、“尊重”，也可以填“珍惜時間”、“熱愛生命”、“關(guān)愛他人”…… ⑵認(rèn)真思考后再動筆，做到事例典型、具體，語句通順，能表達真情實感。450字左右。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 其他 (共2題；共21分) 1-1、 2-1、 二、 默寫 (共1題；共10分) 3-1、 三、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共7分) 4-1、 4-2、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 五、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 7-1、 7-2、 六、 文言文閱讀 (共1題；共16分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 七、 語言表達 (共1題；共5分) 9-1、 八、 作文 (共1題；共1分) 10-1、