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人教部編版七年級上學期語文第6課《散步》同步練習A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累 (共8題；共18分) 1. （4分）下列各句中加線的詞語能否與括號內(nèi)的詞語換用？為什么？ ①我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服（信任）地點點頭。 ________________ 。 ②春天總算來了，我的母親又熬（度）過了一個嚴冬。 ________________ 。 2. （2分）給下邊句子中劃線的詞選擇恰當?shù)囊豁棥? （1）母親信服地點點頭，便去拿外套。（ ） A . 相信并佩服 B . 相信而服務(wù) C . 相信而聽從 D . 相信并服帖 （2）有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。（ ） A . 挺立 B . 勉強支撐 C . 挺拔 D . 很，非常 3. （2分）決定一家人走大路，是因為“我”偏愛母親嗎？下面回答正確的一項是（ ） A . 是。因為母親生“我”養(yǎng)“我”不容易。 B . 是。因為母親一直偏愛“我”。 C . 不是。表現(xiàn)“我”對母親的照顧與尊敬，因為“我”伴兒子的時候還長。 D . 不是。因為散步本來就是為了讓母親活動筋骨。 4. （2分）下列加下劃線字注音完全正確的一項是（ ） A . 魚塘(tnɡ) 委屈(qu) 分歧(zhī) B . 拆散(chēi) 熬過(o) 散步(sn) C . 粼粼(ln) 霎時(ch) 嫩芽(nn) D . 穩(wěn)當(wěn) 習慣(ɡun) 鋪著(pū) 5. （2分）下列詞語書寫有錯的一項是（ ） A . 失之交臂 力挽狂瀾 變幻不定 各得其所 B . 德隆望尊 坦蕩磅礴 矢志不移 小溪淙淙 C . 委曲求全 昂首屹立 兩全齊美 再接再厲 D . 銷聲匿跡 負篋曳屣 變本加厲 瀚海沙漠 6. （2分）選出下列語句中沒有運用修辭方法的一項（ ） A . 有的靜坐，有的打滾；有的招手，有的拍球；有的傻站著，有的蹺起一條小腿；有的匍匐不前，有的待人去抱。 B . 一天中午，我趕到虹口公園去接班，天空正飛著牛毛細雨，六路車早班的最后一趟還沒回來，還要等半個鐘頭的樣子。 C . 在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 D . 那時我已初識文字，且酷愛讀書；接觸了書籍，我就覺得自己無知而空蕩的腦袋日益充盈起來。 7. （2分）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） ___________，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍；_________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；________，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；__________，你盡可品評自娛，把玩深嘗。 ①文學是一座姹紫嫣紅的百花園； ②文學是一杯回味無窮的香茗； ③文學是一幅意境高遠的中國畫； ④文學是一首清脆圓潤的古曲。 A . ①③④② B . ③④①② C . ④③②① D . ②①③④ 8. （2分）下面句子與課文內(nèi)容一致的一項是（ ） A . 我的母親老了，她早已習慣聽從她高大的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他強壯的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。 B . 花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)全是桃兒、杏兒、梨兒。 C . 就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ D . 放下飽嘗過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共42分) 9. （25分）閱讀下文，回答問題。 一個美麗的故事 ①有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。 ②那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！? ③于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。 ④捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。 ⑤那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！? ⑥媽媽笑了：“什么？” ⑦他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個大信封。 ⑧接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！ ⑨果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。 ⑩是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。 （1）用自己的話簡潔地概括這個美麗的故事。 （2）請你評析下面這些句子的表達作用。 ①捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。 ②媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。 （3）文中的小男孩雖然“智力受損”，其實也還乖巧，試找出一個這樣的細節(jié)。 （4）小男孩的作文《愿望》只有簡單的三句話，為什么能感動老師？ 10. （17分）（2013江蘇）閱讀下面的文章，完成小題。 碑與帖 蔣勛 碑與帖是漢字書法上兩個常用的字?！氨敝傅犊淘谑系奈淖郑疤敝该P寫在紙帛上的文字。魏晉以后，書法界普遍認為“碑”與“帖”分別代表重拙樸厚和瀟灑飄逸兩種截然不同的書法風格。 魏晉之后南北朝形成了對峙局面，書法論述也一般習慣把“碑”與北朝連在一起，稱為“北碑”。以“二王”(王羲之、王獻之)為主的“帖”，自然就被認為是流行于南朝文人間的“南帖”。比如北朝著名的《張猛龍碑》，蒼勁古樸，而“南帖”名作王羲之的《蘭亭集序》則靈動灑脫，兩者大有徑庭。 “碑”還原到原始意義，是指石碑上用刀刻出來的文字。這些石碑文字，最初雖然也用毛筆書寫，但是一旦交到刻工手上，負責石刻的工匠難免會有刀刻技法的介入，這就改變了原來毛筆書寫的線條美感?！稄埫妄埍纷煮w端方，筆畫厚重，許多線條的風格就不是毛筆容易表現(xiàn)的，那是石匠在刀刻的過程中融入了刀法的利落、明快、剛硬。因此，“碑”與“帖”書風的差別，或許并不只是北朝與南朝的問題。 一九六五年在南京出土的《王興之夫婦墓志》、《王閩之墓志》石刻，刻于東晉咸康到永和年間，永和九年正是王羲之寫《蘭亭集序》的那年。王興之、王閩之也是王氏家族中的精英文人，但是從墓志石碑的字體來看，卻與王羲之書風完全不同。碑文字體方正，拙樸剛健，點捺用筆都明顯看出了刻工的刀法，不像“南帖”，卻更接近“北碑”。 筆、墨、紙、硯成為“文房四寶”，如果在漢代，是不大可能的，因為漢代始終以竹簡書寫為主，紙的使用微乎其微。魏晉則是竹簡書寫過渡到紙帛書寫的重要時期，王羲之正是紙帛書寫到了成熟階段的代表人物。用“紙”、“帛”一類纖細材質(zhì)書寫，增加了漢字線條“行走”、“流動”、“速度”的表現(xiàn)力。漢字在以紙帛書寫的晉代文人手中流動飛揚婉轉(zhuǎn)，或“行”或“草”，瀟灑飄逸，創(chuàng)造了漢字嶄新的行草美學。如王羲之《蘭亭集序》中運筆的轉(zhuǎn)折，既豐富又精煉，既飄忽又有力，充分體現(xiàn)了“帖”瀟灑俊逸的書法風格。 “碑”是石刻，“帖”是紙帛，從另一個角度看，書法史上“碑”與“帖”的書風問題，或許可以有新的理解。 (選自《漢字書法之美》，有刪改) （1）從全文來看，作者所提出的“新的理解”指什么? （2）結(jié)合文章內(nèi)容，回答問題。 ①第二段劃線詞語“大有徑庭”的含義是什么? ②第四段的作用有哪些? （3）下面兩幅書法作品，你更欣賞哪一幅?請結(jié)合文章內(nèi)容，從筆畫的角度說說原因。 《張猛龍碑》(局部) 《蘭亭集序》(局部) 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累 (共8題；共18分) 1-1、 2-1、 2-2、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共42分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、