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滬教版七年級(jí)2019-2020學(xué)年上學(xué)期語文第一次調(diào)研（10月）試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1. （2分）下列各項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的是（ ） A . 地毯 造仿 化妝 花苞 B . 絮叨 決別 分歧 禱告 C . 桑葚 秕谷 搓捻 慘淡 D . 流淌 張楊 預(yù)警 懲誡 2. （2分）下列詞語字形完全正確的是（ ）。 A . 安分守紀(jì) 尋歡作樂 死乞白賴 世故 搗毀 滑頭 B . 肆無忌憚 造謠生事 文質(zhì)彬彬 滑稽 搖曳 糟蹋 C . 鷂子翻身 生吞活剝 南腔北調(diào) 作揖 投擲 狼籍 D . 大聲疾呼 喋喋不休 情郁于中 暴燥 輕蔑 污濁 3. （2分）下列句子劃線詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。 B . 那些門和窗盡量工細(xì)絕不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。 C . 幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個(gè)人并不遙遠(yuǎn)。 D . 站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到胸膛里面深藏的苦痛與無奈。 4. （2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 （ ） A . 平時(shí)是否努力學(xué)習(xí)，是取得好成績的關(guān)鍵。 B . 在階梯教室里，五百多名師生在全神貫注傾聽校長的精彩演講。 C . 各級(jí)政府采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園安全事故不在發(fā)生。 D . 過了一會(huì)，校車突然漸漸地放慢了速度。 5. （2分）（2016?黔南州）下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） A . 護(hù)士對(duì)候診的患者們說：“我叫到誰，誰進(jìn)去，沒叫到的都老實(shí)待著!” B . 公交車司機(jī)對(duì)一個(gè)剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個(gè)座兒坐下。你摔了，我可不負(fù)責(zé)啊!” C . 食堂管理員對(duì)把剩饅頭扔進(jìn)垃圾箱的同學(xué)說：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費(fèi)糧食，趕快把饅頭給撿回來!” D . 交警對(duì)正要闖紅燈過馬路的行人說：“請(qǐng)您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時(shí)再走，多謝您的合作?！? 二、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共6分) 6. （6分） 名著閱讀。 （1）下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 《水滸》開創(chuàng)了英雄俠義小說稱呼人物的一種傳統(tǒng)，即為小說中人物取綽號(hào)來標(biāo)識(shí)傳揚(yáng)此人物的特征，如吳用的綽號(hào)為“智多星”，林沖的綽號(hào)為“豹子頭”，扈三娘的綽號(hào)為“母大蟲”等。 B . 面對(duì)敵人的威逼利誘， 劉思揚(yáng)高聲說道：“人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！”（出自小說《紅巖》） C . 《朝花夕拾》中《五猖會(huì)》里的父親責(zé)令“我”去看五猖會(huì)前背書，讓 “我”無比沮喪；《無?！分校拔摇痹卩l(xiāng)間迎神會(huì)上最不愿見的是白無常。 D . 小說《駱駝祥子》通過攢錢買車被搶、妻子難產(chǎn)死亡、小福子上吊自殺等情節(jié)內(nèi)容，塑造了祥子這一悲劇性人物形象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與無奈。 （2）閱讀下面幾段文字，完成相關(guān)問題。 透過玻璃窗上的霜花可以看見，染坊的屋頂在燃燒…… 外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊聲，大火燃燒的破裂聲，震耳欲聾。外祖母的行動(dòng)令人心驚膽顫，她頭頂著一只空袋子，身上裹著蓋馬用的被子，沖進(jìn)烈火之中，不停地喊道：“快搶出硫酸鹽，笨蛋們！硫酸鹽會(huì)爆炸的……” “格里戈里，攔住她！”外祖父發(fā)瘋地狂叫著，“哎呀，這下她非死不可……”但是外祖母突然出現(xiàn)了，全身冒著煙，搖著頭，彎著腰，用伸直的雙手抱著水桶大小的一瓶硫酸鹽。 …… 外祖母一把把瓶子塞進(jìn)雪堆里，沖向大門。 她在院子里來回奔忙，哪兒有事就及時(shí)趕到哪兒，去指揮所有的人，查看每一個(gè)地方。 ①選文出自俄國（蘇聯(lián)）作家________的作品《________》。 ②選文表現(xiàn)了外祖母什么性格？________ ③選文描寫了救火的場景，你能概括《水滸傳》中與“火”有關(guān)的一個(gè)故事嗎？________ 三、 默寫 (共1題；共10分) 7. （10分）在下列橫線上默寫相應(yīng)的內(nèi)容。 （1）________，絕知此事要躬行。 （2）欲把西湖比西子，________。 （3）________，大渡橋橫鐵索寒。（毛澤東《七律長征》） （4）感時(shí)花濺淚，________。（作者_(dá)_______《春望》） （5）天下英雄誰敵手？曹劉。________。（辛棄疾的《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》） （6）幾處早鶯爭暖樹，________。（白居易《________》） （7）龔自珍《己亥雜詩》中“________，________”的詩句移情與物，是對(duì)新生命的贊歌，表達(dá)了詩人崇高的獻(xiàn)身精神和對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 8. （15分）綜合性學(xué)習(xí)。 網(wǎng)絡(luò)謠言像一個(gè)無形的殺手，輕則詆毀個(gè)人名譽(yù)，重則引起社會(huì)混亂，為此，九（1）班的學(xué)生開展了“我看網(wǎng)絡(luò)謠言”的實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。 （1）【漫畫解說】活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了左面這幅漫畫，仔細(xì)觀察這幅漫畫的內(nèi)容，寫出漫畫揭示的社會(huì)現(xiàn)象。 （2）【材料探究】閱讀下面幾則案例，寫出你得出的結(jié)論。 材料一：據(jù)椒江葭沚派出所經(jīng)辦民警介紹，8月27日中午，有人在網(wǎng)上發(fā)布微博稱當(dāng)天杭州飛往成都的航班上有炸彈，要發(fā)動(dòng)恐怖襲擊，炸毀湖州市政府。椒江警方發(fā)現(xiàn)后，立即組織警力，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的努力將嫌疑人周某抓獲，并對(duì)其行政拘留5天。 材料二：網(wǎng)民周某某在晨練時(shí)聽聞“某市某工地工人中午就餐喝冰啤時(shí)，6人當(dāng)場身亡”的消息，他未經(jīng)核實(shí)便將內(nèi)容發(fā)至微博。隨后周某某被公安機(jī)關(guān)傳喚，其行為被認(rèn)為是構(gòu)成虛構(gòu)事實(shí)擾亂公共秩序，警方對(duì)其行政拘留3天。 材 料三： 8月30日，三河市公安局接到北京市公安局通報(bào)稱，公安部督辦案件“秦火火”、“立二拆四”系列網(wǎng)絡(luò)造謠傳謠案件中一名重要犯罪嫌疑人曹某現(xiàn)藏匿在三河市 燕郊地區(qū)，請(qǐng)求協(xié)助抓捕。經(jīng)細(xì)致調(diào)查，民警發(fā)現(xiàn)曹某以虛擬身份出現(xiàn)在燕郊，兩地警方火速趕往，將曹某一舉抓獲。 （3）【精彩跟帖】如何遏制網(wǎng)絡(luò)謠言，專家紛紛發(fā)帖。請(qǐng)你閱讀下面的帖子之后請(qǐng)你跟帖。 北京郵電大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)治理和法律研究中心主任李欲曉：對(duì)于 網(wǎng)絡(luò)上散布謠言需要承擔(dān)的法律責(zé)任，主要分為三種責(zé)任：一是民事責(zé)任，即如果散布謠言侵犯了公民個(gè)人的名譽(yù)權(quán)或者侵犯了法人的商譽(yù)，要承擔(dān)停止侵害、恢復(fù) 名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉及賠償損失的責(zé)任；二是行政責(zé)任，即如果散布謠言，謊報(bào)險(xiǎn)情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的，或者公然侮辱他人或 者捏造事實(shí)誹謗他人的，尚不構(gòu)成犯罪的，要給予拘留、罰款等行政處罰；三是刑事責(zé)任，即如果散布謠言，構(gòu)成犯罪的要追究刑事責(zé)任。 中國政法大學(xué) 法學(xué)博士龍鳳釗：治理網(wǎng)絡(luò)謠言一方面要強(qiáng)調(diào)法律，另一方面也要網(wǎng)民言行自律，提高網(wǎng)民和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營者的法律意識(shí)和文明素質(zhì)。應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)中個(gè)人信用體系的建 設(shè)，對(duì)不加甄別就傳播虛假信息欺騙公眾的人應(yīng)給與相應(yīng)的信用處罰，同時(shí)加大立法對(duì)造謠者的打擊力度，讓網(wǎng)絡(luò)回歸到自由發(fā)言并且可信的環(huán)境。 我的跟帖： 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共46分) 9. （22分）閱讀記敘文，完成小題。 家徽 余華 ①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽，奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。 ②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是身高馬大的男子漢，民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持著溫飽。 ③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一條人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人，還在爭辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見這時(shí)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。 ④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非得殘廢不可?！? ⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：“你拿這些錢去做個(gè)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。” ⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭，便走了。 ⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但馬上他醒悟到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。 ⑧自此以后，我家門環(huán)經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕睢８赣H他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。 ⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚 ， 并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。祖父同時(shí)叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。 ⑩于是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時(shí)，都保留這魚的圖案。它，自然而然地成了我家的家徽。 （1）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，依次概括故事主要情節(jié)。(每空限兩個(gè)字) ________——放賊——送魚——________ （2）批注是一種良好的讀書方法，請(qǐng)你從下面摘錄的語句中任選一句進(jìn)行批注。 ①這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。 ②賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。 ③賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。 （3）祖父在你的眼里是個(gè)怎樣的人？ （4）文章第⑨段劃線句子呼應(yīng)上文哪一句？請(qǐng)將這一句摘抄下來。 （5）試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊(yùn)。 10. （24分）（2015?泉州）閱讀下文，完成各題。 微塵遠(yuǎn)，山花近 秦錦屏 ①萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？” ②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時(shí)悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計(jì)劃，出租車也根本無法調(diào)頭！ ③五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個(gè)忙嗎？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。 ⑤一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答，帶動(dòng)唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個(gè)裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚(yáng)聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。 ⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來了，因?yàn)?，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是數(shù)十分鐘過去了，（A）夕陽像一個(gè)沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會(huì)兒，蹲一會(huì)兒，“啪啪”打火抽煙。司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。 ⑨聽，土堆后面好像有人聲！ ⑩我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動(dòng)工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！” ?（B）蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮兀偕谋∧豪?，一群人，正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認(rèn)識(shí)他也才不到兩小時(shí)。當(dāng)時(shí)，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險(xiǎn)，不識(shí)途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個(gè)宿住的地方也難找到。他特別強(qiáng)調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個(gè)女人家，身上還背著個(gè)包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才還差點(diǎn)誤會(huì)了他。 ?“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅(jiān)決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個(gè)事兒嘛……” ?一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個(gè)樣兒。快走，天快黑了！” ?車子再次啟動(dòng)，夾道而立的是扛著、拄著勞動(dòng)工具的村民，他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。 ?車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年4月2日版，有刪節(jié)） （1）依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。 ________ ， 沮喪焦慮→回村喊人，________→________ ， 愧疚感激→再次前行，________ （2）文章多次設(shè)置懸念，舉一例說明。 （3）從劃線句A，B中任選一句，分析描寫夕陽的作用。 （4）依據(jù)提示，品析語言。 ①他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。（從修辭的角度） ②為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙摘掉眼鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手 攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”（從劃線詞的角度） （5）結(jié)合全文，探究標(biāo)題的含義。 六、 文言文閱讀 (共1題；共12分) 11. （12分）閱讀文言文，回答問題。 陶公①性叢厲，勤于事。作荊州時(shí)，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。咸不解此意。后正會(huì)② ， 值積雪始晴，聽事③前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭④ ， 積之如山，后桓宣武伐蜀，裝船，悉以作釘。 （節(jié)選自劉義慶《世說新語 政事》） 【注】①陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱最人，曾任侍中、太尉、荊江二州刺史。②正會(huì)：元旦集會(huì)。③聽事：處理政事的廳堂。④厚頭：剩余的比較大的竹塊。⑤桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。 （1）解釋下列劃線的詞。 ①咸不解此意________ ②值積雪始晴________ （2）請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 悉用木屑覆之，都無所妨。 （3）文中寫了哪兩件事？表現(xiàn)了陶公是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用自己的話概括。 七、 詩歌鑒賞 (共1題；共3分) 12. （3分）閱讀下面這首詞，按要求答題。 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ （1）下邊對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點(diǎn)兵、殺敵等多種軍營生活。 B . 這首詞展現(xiàn)了醉態(tài)、夢(mèng)境、往事、理想和現(xiàn)實(shí)等多層面的人生境界。 C . 這首詞前九句追憶人生往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞義陡轉(zhuǎn)，點(diǎn)出理想與現(xiàn)實(shí)、希望與失望等多重矛盾。 D . 這首詞成功地運(yùn)用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、霹靂”等多個(gè)歷史典故。 （2）“可憐白發(fā)生”一句表達(dá)了詞人________的情感。 八、 命題作文 (共1題；共5分) 13. （5分）（2011?錦州）感恩不一定要感謝大恩大德，感恩可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的內(nèi)心體驗(yàn)。善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，你會(huì)對(duì)我們?cè)J(rèn)為是理所當(dāng)然的事，都懷有一顆感恩的心。感謝父母辛勤的養(yǎng)育，感謝老師的諄諄教誨，感謝他人熱心的幫助，感謝同伴的相互理解…… 請(qǐng)以“滴水之恩”為題，寫一篇作文。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共6分) 6-1、 6-2、 三、 默寫 (共1題；共10分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 7-7、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 8-1、 8-2、 8-3、 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共46分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 六、 文言文閱讀 (共1題；共12分) 11-1、 11-2、 11-3、 七、 詩歌鑒賞 (共1題；共3分) 12-1、 12-2、 八、 命題作文 (共1題；共5分) 13-1、