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滬教版八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1. （2分）下列句子中的劃線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 有的山像金猴，有的山像駱駝，有的山像大象，真是惟妙惟肖。 B . 仆人在主人面前頷首低眉 ， 不敢大聲說(shuō)話。 C . 器宇軒昂的王凱在電視劇《瑯琊榜》中飾演耿直、善良的靖王蕭景琰。 D . 聚美優(yōu)品創(chuàng)始人陳歐，26歲白手起家 ， 32歲便身家47億，震驚世界。 2. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 為了避免交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。 B . 面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可掉以輕心。 C . 有學(xué)者認(rèn)為，央視《百家講壇》欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、學(xué)習(xí)、研究傳統(tǒng)文化。 D . 通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨煉了意志，增長(zhǎng)了知識(shí)。 3. （2分）關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 《水滸》中宋江在潯陽(yáng)樓上題反詩(shī)，戴宗替宋江把信送到梁山，因此蔡九下令將二人斬首，最終梁山好漢劫法場(chǎng)二人被救。 B . 保爾在他傷寒病愈后，來(lái)到埋葬瓦麗亞等烈士的公墓前悼念戰(zhàn)友，在沉思中領(lǐng)悟到生命的真諦。 C . 《變色龍》《最后一課》《威尼斯商人》《范進(jìn)中舉》的作者分別是俄國(guó)的契訶夫，法國(guó)的都德，英國(guó)的莎士比亞和我國(guó)清代的吳敬梓。 D . 《曹劌論戰(zhàn)》《隆中對(duì)》《三峽》《狼》分別選自《戰(zhàn)國(guó)策》《三國(guó)志》《水經(jīng)注》《聊齋志異》。 4. （2分）下列句子排列完全正確的一項(xiàng)是（ ） ①深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁”。 ②夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。 ③飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧； ④聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。 ⑤杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。 ⑥他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。 ⑦1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。 A . ③⑥⑦④⑤①② B . ⑦⑥⑤④③②① C . ⑤④③⑥②①⑦ D . ⑦⑥⑤①②③④ 二、 其他 (共1題；共4分) 5. （4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 （1）在這里，不管怎么說(shuō)，我都是sǐ d q suǒ________！ （2）我們的喉嚨還沒(méi)有yē________?。何覀儜?yīng)該繼續(xù)走下去。 （3）人們并不是為了飛機(jī)而去冒生命的危險(xiǎn)，同樣農(nóng)人也不是為了l hu________才去耕種。 （4）通過(guò)飛機(jī)，人們可以離開(kāi)城市和他們的會(huì)計(jì)師，可以重新找到農(nóng)人的zhēn d________。 三、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共7分) 6. （7分）回答問(wèn)題。 （1）下列有關(guān)《西游記》表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ） A . 《西游記》是中國(guó)古典小說(shuō)四大名著之一，杰出的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)，開(kāi)啟了神魔長(zhǎng)篇章回小說(shuō)的新門類,是古代長(zhǎng)篇小說(shuō)浪漫主義的高峰。 B . 《西游記》第七回這樣敘述道：好大圣，急縱身又要跳出，被觀音菩薩翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。 C . 黃鳳嶺唐僧有難，半山中八戒爭(zhēng)先。師父唐僧正念《多心經(jīng)》，被妖怪一把抓住，駕長(zhǎng)風(fēng)攝將去了?？蓱z那三藏?。〗髯⒍ǘ嗄フ?，寂滅門中功行難。 D . 本書塑造了鮮明的人物形象，充滿奇特的想象及浪漫主義色彩，具有濃郁的喜劇色彩和詼諧氣氛。書中借助孫悟空的形象，反映了廣大人民群眾反抗專制壓迫、戰(zhàn)勝邪惡和征服自然的強(qiáng)烈愿望。 （2）下面A，B是《西游記》中的兩個(gè)回目，請(qǐng)任選一項(xiàng)，概述一則“西游故事”,也可以自己講一則熟悉的“西游故事”。(35字左右)。 A、官封弼馬心何足 B、八卦爐中逃大圣 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分) 7. （10分）課文《周亞夫軍細(xì)柳》中，周亞夫“請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”，文帝“成禮而去”?！岸Y”是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，知書達(dá)禮是學(xué)校的育人目標(biāo)之一。學(xué)校在打造“禮儀校園”的過(guò)程中，準(zhǔn)備開(kāi)展以“學(xué)禮明禮守禮”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （1）你所在班級(jí)的研究選題是“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”。請(qǐng)你分條列舉《學(xué)生校園禮儀規(guī)范》應(yīng)該包含的具體內(nèi)容。（寫出三條即可） （2）在以“做知書達(dá)禮的中學(xué)生”為主題的班會(huì)上，同學(xué)們正在熱烈討論遵守《學(xué)生校園禮儀規(guī)范》的意義?，F(xiàn)在該你發(fā)言了，你將說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言寫下你要說(shuō)的話。（100～120字） 五、 默寫 (共1題；共12分) 8. （12分）句子積累——默寫句子。 （1）《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩(shī)句是：________，________；最能反映詩(shī)人博大胸襟的詩(shī)句是：________，________；________，________。 （2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)心的詩(shī)句是：________，________。 （3）《次北固山下》中道出新舊更替的哲理的名句是：________，________。 （4）《天凈沙秋思》中表現(xiàn)天涯游子漂泊無(wú)依的愁苦之情的句子是：________，________。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共44分) 9. （12分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。 “知入”與“知出” 張運(yùn)輔 ①怎樣讀書才能取得效果？經(jīng)驗(yàn)表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云：“讀書須知出入法。見(jiàn)得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法?！贝苏摰莱隽俗x書的精髓。 ②閱讀中的“入”，是指對(duì)所讀之書全身心融入，潛心對(duì)其進(jìn)行研讀與探索。就是讀者通過(guò)文字去觸摸作者的內(nèi)心，與其進(jìn)行心靈的對(duì)話。如此“入書”，方可“見(jiàn)得親切”，實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”。 ③在閱讀中怎樣“入”呢？一個(gè)方法是堅(jiān)持“精思”。朱熹認(rèn)為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！本褪钦f(shuō)閱讀要慢嚼細(xì)咽，通過(guò)揣摩語(yǔ)言，達(dá)到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。 ④在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩(shī)后寫道：“‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’，因采菊而見(jiàn)山，境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣?！碧K軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見(jiàn)”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩(shī)所表達(dá)的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見(jiàn)”字來(lái)表達(dá)悠然自得之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃?dòng)尋求，就不但破壞了全詩(shī)的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會(huì)，表明他對(duì)全詩(shī)意蘊(yùn)和詩(shī)人的心境都有了深刻認(rèn)識(shí)；這種認(rèn)識(shí)若離開(kāi)了對(duì)全詩(shī)全身心的“入”，離開(kāi)反復(fù)思索，是無(wú)法達(dá)到的。 ⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對(duì)所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開(kāi)距離，不要“入”書過(guò)度，要敢于并善于從書本中走出來(lái)。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過(guò)重復(fù)他的思想活動(dòng)的過(guò)程而已”；方可在讀后能解其意、識(shí)其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。 ⑥魯迅早年讀過(guò)不少進(jìn)化論書籍，曾一度相信社會(huì)進(jìn)化論：“總以為將來(lái)必勝于過(guò)去，青年必勝于老年?！焙髞?lái)，他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們?cè)陔A級(jí)斗爭(zhēng)中分化的事實(shí)，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營(yíng)，或則投身告密，或則助官捕人的事實(shí)，我的思路因此轟毀?！本瓦@樣，他對(duì)這種理論產(chǎn)生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒棄了從書本中得到的舊認(rèn)識(shí)、舊觀點(diǎn)，在斗爭(zhēng)中樹立了歷史唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過(guò)程，對(duì)于閱讀時(shí)怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。 ⑦閱讀，要“入”，也要“出”?！叭搿笔恰俺觥钡幕A(chǔ)，不“入”則無(wú)所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價(jià)值與意義。既能“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。 （1）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 讀書的精髓關(guān)鍵是處理好閱讀中的“入”與“出”。 B . 第⑤段 中的“這樣”指讀書要與書本拉開(kāi)距離，不要“入”書過(guò)度，要敢于并善于從書本中走出來(lái)． C . 本 文從“入”與“出”兩個(gè)方面分別分析論證了其在閱讀中的意義和運(yùn)用。最主要的論證方法是對(duì)比論證。 D . 讀書知入知出，不僅體現(xiàn)在領(lǐng)會(huì)著作精神，而且能夠從 著作中提取精華，為己所用，推出新意。 （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證思路。 （3）下面這段文字放在本文的哪一段中最恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。 葉圣陶認(rèn)為：“文字是一道橋梁，橋這邊站著讀者，橋那邊站著作者。通過(guò)這一道橋梁，讀者才和作者會(huì)面，不但會(huì)面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合?！? 10. （7分）閱讀下面選段，完成后面題目。 食品添加劑無(wú)處不在 ①近年來(lái)食品安全事件層出不窮，特別是今年毒豆芽、瘦肉精、“染色”饅頭、塑化劑等食品添加劑問(wèn)題更是讓人不寒而栗。 ②食品添加劑是添加到食品中的天然物質(zhì)或人工合成的化學(xué)物質(zhì)。那么，為什么要在食品里加添加劑呢？因?yàn)樗茏屖称繁４娓L(zhǎng)時(shí)間，口感更好，或制作起來(lái)更方便，成本更低。食品添加劑的運(yùn)用非常廣泛，目前還沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家禁止使用。全球有2．5萬(wàn)多種食品添加劑，可以直接加到食品中的約有4000種，在日常飲食和生活中一個(gè)人每天要攝入幾十種食品添加劑。 ③這么多的食品添加劑侵入人體會(huì)有什么危害呢？ ④拿包子與饅頭里含有的面粉處理劑——過(guò)氧化苯甲酞來(lái)說(shuō)，過(guò)量使用過(guò)氧化苯甲酞會(huì)使面粉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)受到破壞，產(chǎn)生苯甲酸，大量食用含有苯甲酸的食品，會(huì)損害肝臟功能。奶茶、汽水和果汁這些飲料都是食品添加劑常常光顧的地方，在這些飲料的制作中，慣于使用苯甲酸鈉來(lái)防腐，苯甲酸鈉與飲料中的維生素C添加劑結(jié)合時(shí)，會(huì)產(chǎn)生致癌物——苯，對(duì)人體造成危害。在飲料中還使用塑化劑，讓飲料看起來(lái)有云霧感，看著讓人覺(jué)得味道更為可口。但凡使用塑化劑的飲品都會(huì)對(duì)男性生殖系統(tǒng)造成危害，促使女性性早熟，長(zhǎng)期大量攝取會(huì)導(dǎo)致肝癌。此外，為保持色澤往往還會(huì)加入著色劑。這一系列的食品添加劑在饅頭、果脯、果汁飲料等制作中都有使用。醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為，過(guò)多食用含著色劑等化學(xué)物質(zhì)的食品會(huì)影響兒童神經(jīng)系統(tǒng)的沖動(dòng)信號(hào)傳導(dǎo)，導(dǎo)致兒童情緒不穩(wěn)定、自制力差等癥狀。 ⑤其實(shí)，我們攝入的每種食品幾乎都含有有害的食品添加劑。食品添加劑已深入我們的生活，完全無(wú)視它已不大可能，而純粹地?cái)骋曀睬吠桩?dāng)。我們應(yīng)該呼吁管理部門時(shí)刻關(guān)注食品安全，及時(shí)更新食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)，推廣、鼓勵(lì)使用無(wú)害或低毒的添加劑品種，對(duì)于非法添加、過(guò)量添加的行為大力打擊。因?yàn)殛P(guān)注食品安全就是關(guān)注生命，就是拯救我們自己！ （1）下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是食品添加劑過(guò)量使用的主要原因和危害。 B . 本文第②段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法有下定義、列數(shù)字。 C . 本文采用邏輯順序，層析清晰，結(jié)構(gòu)完整。 D . 可以適量使用塑化劑，它能讓飲料更濃郁，有云霧感，更可口 （2）下面這句話中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？ 其實(shí)，我們攝入的每種食品幾乎都含有有害的食品添加劑。 11. （25分）閱讀下面的文章，完成下列小題。 燈下的女人 龔妮納 昏黃的燈光下，母親的身影一直烙在我的心上。 小時(shí)候，家境并不富裕，常?？梢钥吹侥赣H徹夜手工的場(chǎng)景。長(zhǎng)大后，我才知道，母親曾經(jīng)是多么的辛勞。但是，我卻從來(lái)沒(méi)有在她那明媚的笑容中發(fā)現(xiàn)絲毫的哀怨。那是物質(zhì)貧乏的七十年代，好強(qiáng)的父親從村里租來(lái)了人家不愿耕種的田地，滿腔熱情地干了起來(lái)。當(dāng)時(shí)，年輕漂亮的媽媽，白天除了照顧我們姐妹倆外，也下地幫老爸做點(diǎn)力所能及的農(nóng)活。到了晚上，那是母親的天下了。心靈手巧的她特別會(huì)持家，為了省點(diǎn)開(kāi)支，她每晚都有干不完的活：織毛衣，縫鞋底，裁衣服等等。父親的襯衫領(lǐng)子破了，她把領(lǐng)子拆下翻過(guò)來(lái)重新縫上，這樣又可以穿它一年半栽。姐姐的衣服穿不著了，媽媽從不馬虎地讓我繼續(xù)穿，她總是耐心地拆開(kāi)來(lái)，小心地熨平，然后再用心地重新裁剪，把磨損的層面裁換到不易磨擦的部位。在母親的巧手下，別人眼里看到的小女兒也是件件新衣服。最讓我感動(dòng)的，母親常常從箱子里挑出自己的漂亮嫁衣，一件件地修改給姐姐穿。母親自己穿的大部分是毛衣，因?yàn)槊驴梢圆鹆嗽倏?，可以循環(huán)使用。一般情況下，我們家的毛衣規(guī)律是先外套，再內(nèi)衣，最后是背心。媽媽還喜歡創(chuàng)新，常在毛衣上繡上花朵或者訂上幾粒盤紐來(lái)做點(diǎn)綴，令村里人羨慕不已。 八十年代初，社辦廠活躍起來(lái)，我的母親被首批錄用。由于媽媽接受能力強(qiáng)，很快做上了檢驗(yàn)員的崗位。當(dāng)時(shí)，檢驗(yàn)員人手缺，領(lǐng)導(dǎo)常常讓媽媽把產(chǎn)品帶回家檢驗(yàn)。這樣可以賺點(diǎn)外快的美差，媽媽當(dāng)然不會(huì)放棄。于是，常常可以看見(jiàn)燈下有個(gè)女人在檢驗(yàn)產(chǎn)品，母親柔美的影子靜靜地映在窗前。 改革開(kāi)放后，父親不再甘心種田地了，他先半脫產(chǎn)跑供銷，后來(lái)慢慢地，也接了些加工業(yè)務(wù)自己家里做。當(dāng)時(shí)，老爸和老媽還顧慮重重，不敢一下子投入生產(chǎn)，更不敢放棄工人的職業(yè)去盲目創(chuàng)業(yè)。只是利用晚上時(shí)間，小量試作，慢慢量產(chǎn)。當(dāng)時(shí)所謂的“量產(chǎn)”，大部分都是媽媽熬夜做出來(lái)的。接下來(lái)的幾年，老爸根據(jù)加工業(yè)務(wù)的項(xiàng)目，選擇了走五金加工的路子。發(fā)展到現(xiàn)在，雖然早已不用母親熬夜趕活，但母親還是難逃“燈下女人”的命。因?yàn)樾S辦在媽媽家，老媽總得開(kāi)門和關(guān)門。每當(dāng)工人上夜班時(shí)，母親還是沒(méi)法閑下來(lái)，還是會(huì)幫著做些活。由于眼力不再好使，她就選擇包裝產(chǎn)品、整理工具、打掃衛(wèi)生等活，然后和員工一起下班歇息…… 如今，我也做了燈下的女人。當(dāng)白日的塵埃落定后，我會(huì)坐在燈下讀一點(diǎn)書，會(huì)網(wǎng)覽幾篇佳作，也會(huì)靜靜地想一些事情。同樣坐在燈下做個(gè)女人，我卻不敢跟母親相提并論，因?yàn)槲疫h(yuǎn)不及母親那么樸實(shí)、那么偉大。 （選自《散文百家》2015年第3期） （1）選文寫了燈下母親的哪些故事？試簡(jiǎn)要概括。 （2）文中母親具有怎樣的形象？試簡(jiǎn)要說(shuō)明。 （3）文章以“燈下的女人”為題有什么妙處？ （4）文中有兩條線索貫穿全文，指出并加以分析。 （5）試簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑤段畫線句子包含的作者的情感。 七、 文言文閱讀 (共1題；共14分) 12. （14分）閱讀文言文，回答問(wèn)題 鄒忌諷齊王納諫 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！? 于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，官婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而漸進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 （1）解釋下面句中劃線的詞。 ①吾妻之美我者，私我也。 私：________ ②群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者 刺：________ ③期年之后 期年：________ （2）把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？” ②由此觀之，王之蔽甚矣。 （3）鄒忌的諫言和諸葛亮《出師表》中的進(jìn)言有相似之處，鄒忌的建議是什么？試用《出師表》中的四字詞語(yǔ)來(lái)概括：________。 （4）你從本文得到了什么啟示？請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際生活談一談。 八、 作文 (共1題；共5分) 13. （5分）以《那一次，我真_______》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。（600字左右） 提示：（1）先將題目補(bǔ)充完整，如“快樂(lè)”“開(kāi)心”“感動(dòng)”“后悔”等。（2）要注意有重點(diǎn)的展開(kāi)敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 其他 (共1題；共4分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 三、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共7分) 6-1、 6-2、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分) 7-1、 7-2、 五、 默寫 (共1題；共12分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共44分) 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 七、 文言文閱讀 (共1題；共14分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 八、 作文 (共1題；共5分) 13-1、