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滬教版八年級下學期3月月考語文試卷 一、 選擇題 (共10題；共20分) 1. （2分）下列劃線的字，每對讀音都不相同的一項是（ ） A . 典籍/狼藉 起稿/搞定 遐想聯(lián)翩/無暇及此 B . 校補/校對 奔跑/投奔 斗雞走狗/氣沖斗牛 C . 獨裁/載重 既然/即使 九霄云外/深宵燈火 D . 漂泊/漂白 地殼/蛋殼 興風作浪/詩興大發(fā) 2. （2分）下列詞語書寫和釋義都正確的一項是（ ） A . 萬斛閑愁 相應成趣曲徑通幽：彎彎曲曲的小路一直通向幽深的地方。 B . 魯?shù)钣H見 宛延曲折毛骨束然：形容非常吃驚和恐懼的樣子。 C . 月白風清 依稀可辯閑情逸致：閑適的情致。 D . 精神抖擻 揆情度理林林總總：形容繁多。 3. （2分）下面句子中劃線詞語使用不當?shù)囊豁検牵? ） A . 在困難面前，我們如果能夠從容樂觀地看待生活，就能心安理得地鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。 B . 世界數(shù)字圖書館館藏包羅萬象 ， 從圖書到各種檔案都有。資料質量非常高。 C . 四周萬籟俱寂 ， 一瞬間，一只魚鷹的身影畫著優(yōu)美的曲線，掠過水面。 D . 我對這小小的生靈肅然起敬 ， 同時又生出幾分慚愧。 4. （2分）下面句子中沒有語病的一項是（ ） A . 通過在杭州舉行的二十國集團（G20）峰會，讓各成員國取得了豐碩的成果。 B . 同學們寫作文，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。 C . 近來東臺有關部門發(fā)出文明旅游倡議書，邀請公眾旅游 “隨手拍”。 D . 我國平均網(wǎng)速落后于許多國家，其根本原因是國家缺乏完整的寬帶建設戰(zhàn)略造成的。 5. （2分）下列語句排列恰當?shù)囊豁検牵? ） ①當然，在表現(xiàn)自己的時候，自身的缺點或不足難免會有所暴露。 ②表現(xiàn)自己適當?shù)貜垞P個性，更容易在這個競爭激烈的社會中立足。 ③況且缺點被發(fā)現(xiàn)或被指出也未必不是一件好事，至少這可以促使我們完善自己。 ④不過，這都是最真實的自己。 A . ②①④③ B . ①②④③ C . ③②④① D . ②①③④ 6. （2分）下列語法知識有誤的一項是（ ） A . 根據(jù)詞語的感情色彩可以把詞語分為褒義詞、貶義詞和中性詞，其中中性詞可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。 B . 表示動作行為、心理活動、發(fā)展變化的詞叫動詞，其中判斷動詞只有一個“是”。 C . “巴金”“思想”“夏季”“花朵”這些詞語都屬于名詞。 D . 語境對詞的意義起著限制作用，閱讀時要根據(jù)上下文確定多義詞在文中的具體意義。 7. （2分）下面這段話，作者主要闡明的觀點是（ ） 一個人的墮落往往經過長期而緩慢的過程，在這過程中，家長和教師完全可以通過種種征兆覺察出來并及時采取措施，為身遭災禍的孩子提供必要的幫助。如果你覺得孩子開始顯得心不在焉，似乎只是本能表面地參加家庭生活時，你必須睜大眼睛，刨根問底。 A . 一個人的墮落是長期的過程。 B . 家長應該給孩子幫助。 C . 家長和教師應及時覺察孩子的反常行為，及時給以幫助，以免孩子墮落。 D . 家長和教師應該相互合作，發(fā)現(xiàn)孩子的問題。 8. （2分）下列依次填入橫線的句子，最恰當?shù)囊豁検牵? ） 映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做蓮花的事業(yè)吧， ；讓我們學做蓮葉的事業(yè)吧， ；讓我們學做蓮子的事業(yè)吧， ；讓我們學做蓮藕的事業(yè)吧， 。 ①把寂寞留給自己 ②將芬芳獻給世間 ③以苦心孕育未來 ④用寬大承載生活 A . ②④③① B . ②①④③ C . ①④③② D . ③②④① 9. （2分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）。 水是自然界的產物， ， 。 ， 。 ①然而，太多的人還沒有意識到保護水環(huán)境的重要性 ②因此全球范圍內的水危機正在不斷逼近 ③水千變萬化，雕塑出美麗的湖泊，創(chuàng)造出寶貴的濕地資源 ④是自然環(huán)境中最活躍的因素 A . ④①②③ B . ④③①② C . ③④①② D . ③①②④ 10. （2分）下列說法不正確的一項是（ ） A . 魯迅既贊美了藤野先生正直熱誠、沒有狹隘民族偏見的高尚品質，又通過朔方的雪來贊美那種敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的戰(zhàn)斗和獻身精神。 B . 胡適，字適之，著名學者?！段业哪赣H》是作者中年時回憶童年時代母親對自己的嚴格要求和深情關愛而寫的，洋溢著作者對母親的懷念和敬仰之情。 C . 韓愈，字退之，“唐宋八大家”之一?！恶R說》通篇采用的是對比的寫法，表達了懷才不遇的憤懣之情。 D . 高爾基，前蘇聯(lián)作家，散文詩《海燕》以充滿激情的筆調，描繪了海燕在暴風雨來臨之前的勇敢形象，給人一種鼓舞人心的力量。 二、 綜合性學習 (共1題；共15分) 11. （15分）（2013?安徽）九年級開展以“文明出行”為主題的綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。 （1）下面是同學們在活動中整理的《闖紅燈原因統(tǒng)計表》，請你用簡潔的語言表述其中是信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字） 闖紅燈原因 有急事 看到沒有車 看到別人闖 習慣了 闖紅燈人數(shù) 12 86 369 84 （2）配合交警在十字路口值勤時，幾位同學發(fā)現(xiàn)，一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰，甚至出言不遜。針對下面的情況，請你選擇一個對象，對其進行規(guī)勸。 ①一位大媽不耐煩地說：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？” ②一位大叔掏出一張20元鈔票對交警說：“不用找了，我再闖10塊錢的?！? （3）活動中，趙陽同學寫了一篇倡導文明出行的短文。下面是文中的部分內容，請你按要求幫助他修改。 最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。我們應該從中吸取深刻的啟示 ， 增強安全意識，【A】嚴格遵守交通規(guī)則，【B】認真學習交通法規(guī)，【C】切實做到文明出行。 ①兩處畫線句子都有語病，應該將“________”刪去，把“________”改為“________”。 ②最后三句【A】【B】【C】語序不合理，應該把【________】與【________】調換。（只填序號） 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 12. （7分）閱讀王灣的《次北固山下》，完成下列小題。 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 （1）頷聯(lián)寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，________；“風正”，________。 （2）請從內容和情感的角度，談談你對詩句“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的理解。 四、 文言文閱讀 (共1題；共9分) 13. （9分）閱讀文言文，回答問題 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！ （1）解釋下列劃線字詞。 ①非寧靜無以致遠________ ②非學無以廣才________ ③淫慢則不能勵精________ ④險躁則不能治性________ （2）翻譯句子。 ①靜以修身，儉以養(yǎng)德。 ②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共15分) 14. （15分）閱讀下文，回答問題。 孩子，請系好鞋帶 那時，我還在讀初一。學校每到年底都會組織游園活動慶祝新年的到來，記得那年的游園活動特別熱鬧，游戲很簡單，似乎所有的人都能中獎，所以獎品很快就剩得不多了。 我終于也掙得了一張票，便興沖沖去領獎。領獎處擠滿了人，每個人都希望得到最后幾份獎品，我也不甘示弱往前擠。高高的窗臺，狹小的窗口，發(fā)獎的人根本看不見領獎人的臉，只能隨意地從那些伸進窗口的揮舞著的手中接過獎票，再遞給獎品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎品！還來不及高興，旋即又感到手里輕飄飄的了——獎品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個大男孩正在沖我得意地笑。 我沖他喊道：“把獎品還給我！”他邊走邊嚷：“每個人都有獎票，誰能搶到就是誰的了，憑什么還給你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，給我吧?！? 他猛地推開我，沒想到竟把我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。 從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時我本能地想到了母親，她是這所學校極有權威的老師，她一定能幫我！ 母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說：“孩子，先系好你的鞋帶吧?！蔽业皖^一看，真的，鞋帶不知在什么時候已松開了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎品，沒想到她卻平靜地說：“走吧，我們回家……” 這件事早已過去，我始終沒能要回那份本該屬于我的獎品，為此，心里不止一次埋怨母親。然而，隨著漸漸長大，十多年來也曾經受了許多成敗與得失，現(xiàn)在我才恍然明白，當年的母親用心良苦！ 她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎品而懊惱的時候，讓我系好鞋帶，因為，我確實應該這樣做。如果我任由自己哭鬧，我可能會一輩子對此事耿耿于懷，無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實是想讓我學會堅強——當生活不能如愿以償或者不盡人意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一份恬淡心情對待生活。 我知道，命運給予我們的磨難將遠不止是失去一份獎品；我同樣知道，對待磨難也并非系好鞋帶就難解決這么簡單，但我明白生活的真諦就在于此——無論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。 （1）找出表明本文屬于回憶性文章的標志性語言。 （2）母親讓“我”系好鞋帶的內涵可用文中哪些句子來解釋？ （3）你覺得文中的母親是一個什么樣的人？ 六、 材料作文 (共1題；共5分) 15. （5分）讀下面幾行詩，按要求寫作。 我以為自己能讀懂春天，原來，我只知道春天過了是夏天；我以為自己能讀懂青春，原來，我只把青春當成了一段時間；我以為自己懂得了母愛，原來，我把母愛當成了早餐；我以為自己懂得了友情，原來，我把朋友當成了玩伴…… 請以“原來我沒懂”為題寫一篇600-800字的文章。要求：立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 選擇題 (共10題；共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 綜合性學習 (共1題；共15分) 11-1、 11-2、 11-3、 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 12-1、 12-2、 四、 文言文閱讀 (共1題；共9分) 13-1、 13-2、 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共15分) 14-1、 14-2、 14-3、 六、 材料作文 (共1題；共5分) 15-1、