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1、作業(yè)2表單 “精彩綻放“——精細(xì)觀察 課例名稱 清平樂(lè)。村居 觀察對(duì)象 觀察項(xiàng) 是否 有無(wú) 注 教師 預(yù)備 是否通過(guò)預(yù)習(xí)、摸底等為學(xué)新知識(shí)打基礎(chǔ)？ 是 目標(biāo) 是否明確、恰當(dāng)？ 是 內(nèi)容 重點(diǎn)、難點(diǎn)是否聚焦？ 是 資源 是否豐富？ 是 方法 是否有直觀性？體驗(yàn)性？啟發(fā)性？互動(dòng)性？獨(dú)立探索性？ 是 學(xué)法 有無(wú)引導(dǎo)學(xué)生記筆記、劃重點(diǎn)、說(shuō)要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等？ 是 手段 PPT或板書(shū)是否清晰體現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)或思路？ 是 過(guò)程 是否有序、生成的問(wèn)題處理是否得當(dāng)？ 是 行為 是否親和、規(guī)范？ 是

2、 學(xué)生 注意 是否關(guān)注、集中？ 是 參與 是否積極主動(dòng)？有興趣？ 是 合作 同學(xué)之間是否相互配合？ 是 思維 是否活躍？是否有靈活性或求異性？ 是 差異 學(xué)生間差異是否有所兼顧？ 是 綜合 理念 教師的理念是否先進(jìn)？（以學(xué)為本、能力為重） 是 氛圍 課堂氛圍是否融洽輕松？有無(wú)獨(dú)立思和做的時(shí)空？ 是 評(píng)價(jià) 有無(wú)檢查目標(biāo)是否達(dá)成？疑難是否得到解決？ 是 結(jié)課 有無(wú)復(fù)習(xí)、梳理所學(xué)或布置作業(yè)？ 是 事件 有無(wú)關(guān)鍵事件發(fā)生？有無(wú)突發(fā)事件發(fā)生？ 無(wú) 學(xué)科 是否體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)？ 是 其他 改進(jìn)建議 課堂當(dāng)中充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位，教師要把大量的事件還給學(xué)生，要讓學(xué)生充分的思考問(wèn)題。老師的語(yǔ)言特別具有親和力，讓學(xué)生在讀中感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，先一句一句的解釋分析，然后再整體歸納。