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1、課題：地表流水的力量 教學目標： 1. 通過學習，知道流水對地表有侵蝕、搬運和堆積的作用。地表長時間受到流水的作用，會形成不同的地形景觀。 2. 通過學習，知道表面的表面高低起伏，形態(tài)多樣。山地、丘陵、盆地、高原、平原等是常見的地表形態(tài)。 3. 通過模擬實驗研究流水對地表的影響，培養(yǎng)學生的設計實驗能力、動手實驗能力、觀察能力和分析歸納能力。 4. 通過考察家鄉(xiāng)的地表形態(tài)，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點：知道流水對地表有侵蝕、搬運和堆積的作用。 教學難點：考察家鄉(xiāng)的地表形態(tài)。 教學準備： 分組實驗材料:噴水壺、沙子、泥土。 教學過程： 一、導入新課 1. 提問：地球上有

2、高山、盆地、平原等地表形態(tài)。這些地表形態(tài)是怎樣形成的？它們是一成不變的嗎？自然界的什么力量在影響和改變著地表形態(tài)呢？ 2. 提問：水在地球上不斷地循環(huán)，產(chǎn)生了雨、雪等天氣現(xiàn)象。降水或冰雪融化時形成的流水在地表流動的過程中，會改變地表的形態(tài)嗎？ 3. 談話：今天這節(jié)課我們就來研究這個問題，板書課題：地表流水的力量 二、科學實踐活動：研究流水如何塑造地表形態(tài) 1. 閱讀書本第15面，結合書中內(nèi)容，設計實驗方案。 2. 學生匯報實驗方案，師生共同補充完善。 3. 教師發(fā)放分組實驗材料，學生分組實驗。 4. 學生匯報實驗現(xiàn)象。 生：用沙子和泥土堆成一個土堆，在同樣的“降雨量”下，土堆頂

3、部水土流失比較多，土堆底部水土流失比較少。 生：當土堆受到不同的“降雨量”沖刷時，“降雨量”大，土堆高度變得更低，土堆底部周邊堆積的泥土和沙子更多。 5. 分析討論：降雨時形成的水流對地表會產(chǎn)生什么影響？ 6.學生匯報討論結果。 教師小結：流水對地表會產(chǎn)生沖刷和堆積作用。 三、科學實踐活動：認識流水對地表物質有搬運作用 1. 閱讀書本第16面圖文，說一說河流上游、中游、下游的水流速度有什么不同之處？河床上的堆積物有什么不同之處？ 2. 學生匯報觀察結果。 生：河流上游的水流速度快，河流中游水流速度較快，河流下游水流速度慢。 生：河流上游河床上的堆積物很大，多是一些大石頭；河流

4、中游河床上的堆積物多是一些卵石，河流下游河床上的堆積物是沙和黏土。 3. 討論：流水在地表的流動會對不同部分的地表產(chǎn)生怎樣的作用？ 4. 學生匯報討論結果。 5. 教師講述：流水對地表物質有侵蝕、搬運和堆積的作用。地表長時間受到流水的作用，會形成不同的地形景觀。 四、認識其他自然力量對地表物質的侵蝕、搬運和堆積作用 1. 提問：除了流水，還有什么自然的力量能對地表物質產(chǎn)生侵蝕、搬運和堆積作用？ 生：除了流水，風的力量能對地表物質產(chǎn)生侵蝕、搬運和堆積作用。 生：冰川的力量能對地表物質產(chǎn)生侵蝕、搬運和堆積作用。 五、拓展與應用 1. 講述：地球的表面高低起伏、形態(tài)多樣。山地、丘陵、盆地、高原、平原等是常見的地表形態(tài)。 2. 學生閱讀書本第17面，說一說山地、丘陵、盆地、高原、平原等地形各有什么特點。 3. 學生匯報。 六、課后調查：自己家鄉(xiāng)的地表形態(tài)屬于哪種類型？ 七、板書設計地表流水的力量流水、風、冰川對地表有侵蝕、搬運和堆積的作用山地、丘陵、盆地、高原、平原等是常見的地表形態(tài)。