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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 北京市順義區(qū)南彩第二小學(xué) 楊慧 【教材簡(jiǎn)析】 本課是二年級(jí)下冊(cè)《我們自己》單元的第2課。本課重點(diǎn)呈現(xiàn)的是人體感覺(jué)器官的基本功能，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。在聚焦環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)感覺(jué)器官作用的回顧，一是認(rèn)識(shí)到“眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺(jué)器官”，二是認(rèn)識(shí)到“感覺(jué)器官可以幫助我們知道周圍的世界是什么樣子的”。探索環(huán)節(jié)由三個(gè)活動(dòng)組成，第一個(gè)活動(dòng)“交流。我們的感官能告訴我們什么信息”，明確各個(gè)感覺(jué)器官都有自己能夠感知的信息，強(qiáng)調(diào)每個(gè)感覺(jué)器官只能夠感知特定的信息。第二個(gè)活動(dòng)“看下面的圖片，說(shuō)說(shuō)我們看到的和我們想到的，并用詞匯記

2、錄下來(lái)”，用眼睛觀察圖片，呈現(xiàn)出眼睛能夠看到的事實(shí)與頭腦中的想象的不同。認(rèn)識(shí)到單獨(dú)一個(gè)感覺(jué)器官有無(wú)法采集到的信息，綜合使用多種感覺(jué)器官會(huì)更加全面地認(rèn)識(shí)事物。第三個(gè)活動(dòng)“用五種感官實(shí)際觀察物品”意圖讓學(xué)生將上一個(gè)活動(dòng)的想象部分，通過(guò)其他感覺(jué)器官進(jìn)行驗(yàn)證，給出事實(shí)現(xiàn)象的描述，再次對(duì)事實(shí)和想象加以區(qū)分，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)需要多種感覺(jué)器官的合作。在研討環(huán)節(jié)，通過(guò)研討，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)感覺(jué)器官只能感知自己能夠感知的信息，對(duì)于其他信息無(wú)能為力。多種感官一起觀察事物，能夠得到這個(gè)事物的更多信息，更加接近事實(shí)。拓展環(huán)節(jié)將感覺(jué)器官的研究與社會(huì)問(wèn)題建立起關(guān)聯(lián)，如殘障人士缺失某些感覺(jué)器官，導(dǎo)致他們需

3、要利用其他感覺(jué)器官來(lái)彌補(bǔ)，有時(shí)還需要各種輔助的科學(xué)儀器來(lái)幫助他們像正常人一樣生活、學(xué)習(xí)和工作。 【學(xué)情分析】 從一年級(jí)開(kāi)始，觀察活動(dòng)都要借助各種感覺(jué)器官來(lái)完成，所以學(xué)生對(duì)感覺(jué)器官的功能已經(jīng)很熟悉了，有利于本課的教學(xué)。 在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，感覺(jué)器官始終扮演著重要的角色，如認(rèn)識(shí)事物、感受外界環(huán)境的變化等，但是學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到感覺(jué)器官的作用和意義。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1．眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的事物及其變化等。 2．每個(gè)感覺(jué)器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．在教師的指導(dǎo)下，能夠采用實(shí)驗(yàn)的方式，研究感覺(jué)器官能做的

4、事情和不能做的事情。 2．能夠清楚地描述自己的觀察、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)和自己想象的內(nèi)容。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1．能如實(shí)地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。 2．愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動(dòng)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 1．了解殘障人士因?yàn)楦杏X(jué)器官功能障礙所造成的生活困擾。理解他們?yōu)榱烁玫纳疃C合運(yùn)用其他感覺(jué)器官的意義。 2．知道技術(shù)發(fā)明為殘障人士改善生活提供了幫助。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的事物及其變化等。 難點(diǎn)：每個(gè)感覺(jué)器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：石頭、豆包、裝有4

5、0 ~50℃熱水的杯子、音箱、盲道圖片等。 教師準(zhǔn)備：學(xué)生材料（1套），班級(jí)記錄單，紙箱，板栗。 【教學(xué)過(guò)程】 一、聚焦 上節(jié)課我們觀察了我們的身體，了解了我們的身體結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)了我們身體中的很多器官。這節(jié)課，我們繼續(xù)研究感覺(jué)器官。感覺(jué)器官非常重要，通過(guò)感覺(jué)器官我們能認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界。（板書(shū)課題 ：通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)） 二、探索 （一）認(rèn)識(shí)感官及其作用 活動(dòng)一 我說(shuō)你猜 1．教師出示一個(gè)暗箱（箱子里裝有板栗），讓學(xué)生猜一猜箱子里裝了什么物體。要求：（1）一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺(jué)器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點(diǎn)。（2）其他同學(xué)根據(jù)這個(gè)同學(xué)的描述，猜測(cè)箱子

6、中的物體。 2．學(xué)生按要求進(jìn)行活動(dòng)。 3．討論：說(shuō)一說(shuō)，你剛才用了哪些感覺(jué)器官？這些感覺(jué)器官的作用是什么？ 注意：用手摸一摸，感覺(jué)物體是硬的。教師要告訴學(xué)生這種感覺(jué)不是手感覺(jué)到的，而是手上的皮膚感覺(jué)到的，皮膚是觸覺(jué)。 4．提問(wèn)：你知道人還有哪些感覺(jué)器官嗎？ 5．教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)人的感覺(jué)器官及其作用。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)使用暗箱，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到感官可以幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的世界。放入板栗是為了增加辨別的難度，提高學(xué)生的觀察能力、辨別能力、表述能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)感官及其作用。 6．提問(wèn)：你有什么辦法能夠迅速識(shí)別出箱子中的物體？ 預(yù)設(shè)：用眼睛看。 追問(wèn)：眼睛能幫我們看到哪些信息？

7、 設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)感覺(jué)器官能做到的事和不能做到的事。 7．小結(jié)：每種感覺(jué)器官都有自己能收集到的信息，但也有收集不到的信息。 （二）綜合運(yùn)用多種感覺(jué)器官，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確 活動(dòng)二 看一看，說(shuō)一說(shuō) 1．談話：看來(lái)，眼睛能夠收集比較多的信息，下面我們來(lái)看看老師為大家準(zhǔn)備的物品（出示石頭、豆包、裝熱水的杯子、音箱），說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？你想到了什么？填寫在記錄單中。 要求：（1）每人選取一個(gè)物品作為觀察對(duì)象。（2）最后兩列暫時(shí)先不填寫。 物品 眼睛看到的 通過(guò)看 想到的 用五種感官感受到的 想到的和事實(shí)是否完全一樣

8、 記錄單 （ ）組 2．學(xué)生用眼睛觀察之后匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)自己這么想的理由。 學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)出示相關(guān)的科學(xué)詞匯。 這個(gè)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生將觀察到的事實(shí)和頭腦中的想象做區(qū)分。 活動(dòng)三 驗(yàn)證自己的想法 1．用五種感官觀察這四種物品，并填寫記錄單（最后兩列）。 2．討論：（1）用五種感官觀察和只用眼睛看有什么不同？（2）我們“通過(guò)看想到的”都正確嗎？解釋一下原因。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到每個(gè)感覺(jué)器官都有自己無(wú)法接收的信息，而綜合使用多種感覺(jué)器官會(huì)更加全面地對(duì)事物加以認(rèn)識(shí)。 3．小結(jié)：每種感官都有自

9、己的功能，每種感官都有無(wú)法獲得的信息，綜合運(yùn)用多種感官能更加全面地認(rèn)識(shí)事物。 三、拓展 活動(dòng)四 不一樣的道路 1．出示盲道圖片。 2．學(xué)生嘗試說(shuō)出盲道的作用。 3．提問(wèn)：你還知道哪些科技產(chǎn)品？它們對(duì)殘障人士有哪些幫助？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到感覺(jué)器官的重要性，了解科技產(chǎn)品對(duì)殘障人士的輔助作用。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無(wú)法獲得的信息，只有綜合運(yùn)用多種感覺(jué)器官才能對(duì)事物有更加全面的認(rèn)識(shí)。下節(jié)課我們將繼續(xù)利用感覺(jué)器官來(lái)認(rèn)識(shí)世界。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)

10、 物品 眼睛看到的 通過(guò)看 想到的 用五種感官感受到的 想到的和事實(shí)是否一樣 【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】 活動(dòng)目的：區(qū)分觀察和想象的內(nèi)容。 活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明：活動(dòng)手冊(cè)放在探索環(huán)節(jié)使用，填寫的內(nèi)容都是通過(guò)感覺(jué)器官觀察到的。以巖石為例，填入的內(nèi)容可以是“粗糙的”“硬的”“重的”等。 在學(xué)生的表達(dá)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生把語(yǔ)言說(shuō)完整，如“用手摸，感覺(jué)粗糙”。在填寫活動(dòng)手冊(cè)時(shí)，可以組織學(xué)生先討論用怎樣的詞匯更加準(zhǔn)確。教師可以預(yù)先將相關(guān)詞匯寫在班級(jí)記錄單中，避免學(xué)生遇到不會(huì)寫的字，影響表達(dá)。也可采用圖文并茂的記錄形式。 在討論的過(guò)程中，應(yīng)該幫助學(xué)生區(qū)分觀察和想象的內(nèi)容，明確“每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無(wú)法獲得的信息，只有綜合運(yùn)用多種感覺(jué)器官才能對(duì)事物有更加全面的認(rèn)識(shí)。” 專心---專注---專業(yè)