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部編版2019-2020學年九年級上冊語文第五單元第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共6題；共12分) 1. （2分）請選出下列詞語中劃線字的讀音和字形沒有錯誤的一組（ ） A . 熾（zh）熱 畸（jī）形 管束（sh） 杳（yǎo）無消息 B . 彌（n）補 詰（ji）責 犀（xī）利 粗制亂（ln）造 C . 匿（n）名 尷尬（ɡā） 滯（ch）留 文縐縐（zōu） D . 遷徙（xǐ） 緋（fēi）紅 瞥（piē）見 氣宇軒（xuān）昂 2. （2分）下列劃線字解釋有誤的一項是（ ） A . 山氣日夕佳(傍晚) 欲辨已忘言(辯識) B . 玉盤珍羞直萬錢(通“值”) 直掛云帆濟滄海(渡) C . 瀚海闌干百丈冰(廣大的海洋) 風掣紅旗凍不翻(拉) D . 秋天漠漠向昏黑(漸近) 安得廣廈千萬間(如何能得到) 3. （2分）依次填入下列句子中橫線處的詞浯，最恰當的一組是（ ） 汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的①_______的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未②_______的 荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的③_______， 是麥田。 A . ①視線 ②開掘 ③成果 B . ①視野 ②開墾 ③成果 C . ①視覺 ②開墾 ③成就 D . ①視野 ②開采 ③成效 4. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動著中國人一種最隱秘而質樸的情感，一頭系著對親人的思念，一頭連著對未來的祈福和期盼。 B . 造成朝鮮半島緊張局勢的根本原因是一些國家為了一己之私而攪亂亞太格局的結果。 C . 恒大隊第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近兩年一直沒贏過的亞泰隊。 D . 成都市環(huán)保局持續(xù)采取的大氣污染治理措施對改善成都市的空氣質量發(fā)揮了積極作用，PM2．5平均濃度比去年下降了一倍。 5. （2分）下面語段的空白處，應依次填入的一組句子是（ ） 不是所有的笑容都表達喜悅，____；不是所有的喝彩都表達贊頌，____；不是所有的順從都表達虔敬，____；不是所有的順利都表達成功，____。 ①就像不是所有的反對都表達憎惡②就像不是所有的眼淚都表達悲痛 ③就像不是所有的沉默都表達否定④就像不是所有的挫折都表達不幸 A . ②③①④ B . ①③②④ C . ③②①④ D . ④③①② 6. （2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ） ①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，始終抓住聽眾的興趣。 ②如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。 ③說故事面對的聽眾則比較復雜，聽眾的注意力比較難以集中。 ④談天和說故事是有差異的。 ⑤談天是和“談得來的人交談”，無須費許多心機去吸引對方。 A . ④⑤①③② B . ④⑤③①② C . ⑤③②①④ D . ⑤④②①③ 二、 綜合性學習 (共1題；共15分) 7. （15分）閱讀下面三則材料，根據要求答題。 【材料一】下面兩幅畫是剪紙小組同學搜集的“金陵喜花”，它們是南京民間工藝師張吉根先生的作品。 【材料二】目前，“南京剪紙”傳承人共計7位。其中，國家級傳承人1人、省級傳承人2人、市級和區(qū)級傳承人各2人，它們在南京工藝美術總公司從事剪紙和創(chuàng)作和演示。其他一般性傳承人則分布在民俗館、夫子廟街區(qū)、湖南路商業(yè)街等區(qū)域?，F階段由于“南京剪紙”傳承人脈絡還比較單一，在保留傳承項目核心內容的基礎上，南京剪紙項目種類還需進一步拓展。 （摘自《文藝生活》2016年11期） 【材料三】 中國江蘇網11月21日訊 今天，教育部“中華優(yōu)秀文化藝術——南京剪紙藝術傳承基地”揭牌儀式在南京航空航天大學舉辦。讓這些懷揣航天報國夢想的學子不出校園也可以學習了解中國傳統(tǒng)藝術，邂逅傳統(tǒng)技藝。 為了更好地在南航發(fā)展剪紙藝術，南航在藝術中心專門建設了剪紙工作坊。據了解，不光選修了剪紙課程的學生可以在工作坊開展專門的藝術實踐，選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的學生以及研究生都可以利用工作坊完成自己的成果。 在剪紙工作坊，世界非遺國家級代表性傳人、南京剪紙藝術大師“金陵神剪——68歲的張方林在南航授課已經三年有余。他說：“我希望通過走進學校、走進社區(qū)的方式，讓更多的人了解南京傳統(tǒng)剪紙藝術、傳播傳統(tǒng)文化氛圍?！保? （1）閱讀材料一，仿照示例，用簡潔的語言介紹圖2《榴開見子》的構圖創(chuàng)意。 （2）閱讀材料三，請你為這則新聞擬寫一個標題（22字以內）。 （3）根據以上三則材料，請你為“南京剪紙”的傳承和拓展提幾條合理化的建議。 三、 現代文閱讀 (共1題；共30分) 8. （30分）閱讀短文回答問題。 享受高考 蔣子龍 1994年夏天漫長而奇熱，我想跟社會爆炒高考有關。 離高考還有一個多月哪，社會就已經把高考的氣氛造得十足了，學校召開家長會，報紙、電視、廣播等各種傳媒天天是高考、高考，開講座，設專欄，將學生該怎樣復習，怎樣應考，怎樣調節(jié)自己的心理。對考生家長講的就更多了，要照顧好考生，給他們做好處的，增加營養(yǎng)，又不要讓孩子感到是專為他們做的，以免增加他們的心理負擔。千萬不要給考生施加壓力，家長不得老談高考的事，要勸孩子多休息，多陪他們外出散步，緩解緊張情緒。社會把高考鑼鼓敲得驚地動天。 這一年我們家是“高考戶”…… 很快就到了7月7日，真正意義上的高考開始了，考生們必須自己上陣，別人無法替代。老天可憐，從前一天晚上開始變陰，稍微涼快一些了。學校囑咐過，不能讓考試吃得太飽，喝水太多，以免考試中途去廁所。早飯要精致，營養(yǎng)豐富，水分還要少，這并不難做到. 考場離我的家甚遠，騎自相車大約要半小時，我提出要送女兒去考場，在家長會上她的老師也是這樣要求家長的，怕自行車萬一出點問題，耽誤考試。女兒起初不同意，我平時上學比去考場更遠，您為什么不送？為什么不擔心我的自行車出問題？這就不怕增加我的心理負擔？ 我說，你心里無負擔，我給增加一點也無妨。她笑了，笑得很甜，很可愛。我檢查了她的準考證、文具盒，沒有準考證是不準入考場的。 我和女兒穿好雨衣，用塑料袋把她的準考證和文具盒裹好。剛出家門天上就開始掉雨點，好像我們的腳蹬子連接著播雨機，越往前蹬，雨點越大，越蹬得快，雨點越密。行至中途，已是傾盆一般，許多騎自行車的人都下車躲到商店廊下去避雨。我和女兒仍舊騎在車上，且有點興致勃勃。 我問她感覺怎么樣？ 她說棒極了！ 對，的確棒極了，你屬龍，我也屬龍，兩條龍一起出動奔考場，就該有大雨相隨，這叫雨從龍。好兆頭， 預示著你的高考必定順利，旗開得勝。你敢不敢大聲說三句：我一定能夠考好！ 女兒說這有什么不敢，果然大喊三聲。 我哈哈大笑，周圍一片嘩嘩的雨聲。我覺得心里輕松多了，我想女兒也是如此。 這大雨還真有點專門護送我們爺倆的意思，到了考場雨就變得小些了。我原以為我們來得夠早的，想不到考場外已經站滿了家長，我估計里面有多少學生，外面就有多少家長。學生進了考場，大部分家長并不離去，還站在雨里等著，他們擔心自己的孩子在考試中出問題，比如：暈場了、生病了、忘記帶什么東西了。我對女兒有信心，就說，我先回家，兩個小時以后再來接你。放心大膽地考，考砸了也沒關系！ 上午的考試快結束的時候，我從冰箱里拿了一瓶礦泉水，又回到考場外面等候女兒，在考場的大門外面家長們排成兩行長長的厚厚的人墻，等待著自己的孩子從考場內出來。家長們此時的心情格外敏感，看到最前面出來的考生臉色沉重，有位家長禁不住說，看來題夠難的，孩子們沒有考好。其實每個人心里都在緊張地根據考生的臉色猜測題目的難易程度，猜測自己的孩子能考得怎么樣。有個女孩陰沉著臉，來接她的可能是她的姐姐，一出考場她就對姐姐說，你安慰安慰我吧……不等另一個姑娘說出安慰的話，她竟嗚嗚地哭起來了。 我的女兒出來了，她也看見了我，遠遠地向我招了招手，笑了。女兒的笑清純而燦爛，令我們夫妻百看不厭，她平時的一笑都能解我的心頭百愁，此時這一笑，不管她實際考得怎么樣，我的心里立刻也陽光燦爛起來。競爭是激烈而殘酷的，哭和鬧都沒有用，就應該咬牙堅持下去。我的女兒在考后能有這樣美麗的笑容，即使她考不上大學，我也是滿意的。我擰開礦泉水的瓶塞，讓 她喝個夠，她此時需要補充水分?？粗人臉幼?，我有一種幸福感。 在回家的路上我告訴她，無論上午考好了，還是考得不太理想，都忘記它，不能沉浸在上午考試的興奮里，趕緊讓腦子進入下一門要考的功課。 就這樣我每天往返考場四次，把女兒送進考場，她出考場后把她接回家，她不再拒絕，反而覺得這樣很方便，我成了她的同伴，她的管家，她的保鏢。平時我們各忙各的，雖然父女關系也算親密，但不像這樣同甘苦共患難，有一種父女加戰(zhàn)友的情誼。加上口試三天半的時間很快就過去了，一切又恢復了正常。 我很懷戀女兒高考的這段時間，因為，我享受了平時享受不到的許多快樂。（有刪改） （1）作者在最后說“享受了平時享受不到的許多快樂”，請具體說說作者享受到哪些快樂。 （2）文章開頭說“我想跟社會爆炒高考有關”，請解釋“爆炒”一詞在文中的意思。（用文中的詞語或句子回答） （3）“很快就到了7月7日，真正意義上的高考開始了?！弊髡邽槭裁凑f“真正意義”上的高考開始了？ （4）文中畫線段落采用的主要表達方式是 ， 作用是 （5）文章倒數第四段作者為什么詳寫了女兒的笑，請談談你的理解。 （6）針對社會、學校、家長的這些做法，任選一角度，談談你的看法。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 選擇題 (共6題；共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 綜合性學習 (共1題；共15分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 現代文閱讀 (共1題；共30分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、