《部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習(xí)D卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習(xí)D卷.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共6題；共12分) 1. （2分）下列劃線字的注音完全確的一項(xiàng)是（ ） A . 應(yīng)和（h） 醞釀（ning） 粗獷（kung） 棱角（lng） B . 貯蓄（chǔ） 對(duì)峙（zh） 吝嗇（ln） 不落窠臼（kē） C . 抖擻（sǒu） 澄清（chn） 蒞臨（l） 水漲船高(zhǎnɡ) D . 紅暈（yn） 發(fā)髻（j） 菜畦（q） 咄咄逼人（duō） 2. （2分）下列劃線的字注音或解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 沁園春（qn） 上闋（ju） 惟余（只剩下） B . 莽莽（mǎnɡ） 妖嬈（ro） 莽莽（無(wú)邊無(wú)際） C . 折腰（zh） 稍遜（xn） 略輸（稍差） D . 滔滔（tāo） 風(fēng)騷（sāo） 俱往矣（都已經(jīng)過(guò)去了） 3. （2分）選出下列各句中加線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（ ） A . 城市綠化必須因地制宜 ， 突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。 B . 昨天下午的活動(dòng)中，來(lái)自各班的同學(xué)推波助瀾 ， 使畢業(yè)聯(lián)歡的氣氛達(dá)到了高潮。 C . 今年以來(lái)，朝陽(yáng)社區(qū)開(kāi)展了許多為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的“明榮知恥’’專題文化活動(dòng)。 D . 《文明辦網(wǎng)倡議書(shū)》為我國(guó)姹紫嫣紅的精神文明園地奉上了一枝鮮花，增添了一葉新綠。 4. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 做題時(shí)，一種方法做不出，要立刻換另一種方法，切記避免不可死鉆牛角尖。 B . 歡樂(lè)的小溪唱著清脆的歌曲，跳著優(yōu)美的舞步流向遠(yuǎn)方。參天的白楊揮起高高的手臂, 搖響一樹(shù)的掌聲與小溪依依惜別。 C . 古往今來(lái)，誰(shuí)也不否認(rèn)有偉大成就的天才,都是具有刻苦勤奮的精神。 D . 《鐵道游擊隊(duì)》描寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，黨領(lǐng)導(dǎo)的鐵道游擊隊(duì)堅(jiān)持?jǐn)澈蠖窢?zhēng)，破壞敵人交通線，沉重打擊了敵人，終于取得勝利。 5. （2分）給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（ ） ①過(guò)分草率的決定，可能會(huì)給今后的生活和工作帶來(lái)不必要的麻煩，也會(huì)產(chǎn)生悔不當(dāng)初的愧疚。 ②所以選擇既要把握好時(shí)機(jī)，又要仔細(xì)慎重。 ③人生在世有很多的時(shí)候需要選擇，但是選擇是一個(gè)艱難的過(guò)程，何去何從常常會(huì)讓我們猶豫不決。 ④除此之外，就是在決策的時(shí)候，不要一味地依賴別人的意見(jiàn)，他人并不知道你真實(shí)的處境，無(wú)法設(shè)身處地從你的角度出發(fā)來(lái)選擇。 ⑤過(guò)分地彷徨，可能會(huì)坐失良機(jī)，讓機(jī)會(huì)從面前溜走，造成“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”的感嘆。 A . ③①⑤②④ B . ③⑤①②④ C . ①⑤③②④ D . ③⑤①④② 6. （2分）下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） A . 一位同學(xué)在討論會(huì)上說(shuō)：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光?！? B . 一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)上說(shuō)：“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績(jī)?！? C . 某報(bào)社的記者寫(xiě)給一位校長(zhǎng)的便條：您來(lái)信約我蒞臨貴校采訪，我樂(lè)意。 D . 某經(jīng)理在部門(mén)工作分析會(huì)上做報(bào)告，最后總結(jié)說(shuō)：這只是我的淺知拙見(jiàn)，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。 二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共12分) 7. （12分）閱讀材料，回答問(wèn)題 【材料一】《泉州晚報(bào)》2017年3月17日第四版《時(shí)政要聞》消息。 【材料二】標(biāo)題是一篇消息的題目，是對(duì)消息內(nèi)容的提煉和概括，是引導(dǎo)人們閱讀或收聽(tīng)、收看消息的“向?qū)А保俏x者注意的點(diǎn)睛之筆。標(biāo)題可以由引題、正題、副題構(gòu)成。引題的作用是交代形勢(shì)、烘托氣氛、說(shuō)明背景、引出題目；正題是一則消息內(nèi)容的高度概括；副題往往是重要事實(shí)、結(jié)果的提要，或是對(duì)正題的補(bǔ)充說(shuō)明。消息的標(biāo)題不受消息客觀性的限制，它往往是記者表明態(tài)度、傳達(dá)傾向的重要手段和工具。 （1）下列對(duì)以上材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 興泉鐵路起點(diǎn)是江西興國(guó)，終點(diǎn)是泉州，該項(xiàng)目將對(duì)江西福建兩省具有重要的意義和作用。 B . “西北-東南”走向的興泉鐵路，將讓寧化、清流、德化等中央蘇區(qū)縣結(jié)束沒(méi)有鐵路的歷史。 C . 興泉鐵路通車后，江西興國(guó)開(kāi)出的貨運(yùn)火車可以經(jīng)三明寧化、大田、惠安黃塘，直達(dá)泉州站。 D . 消息的標(biāo)題形式多樣，引題、正題、副題各司其職，但并非所有的消息都有引題、正題、副題。 （2）根據(jù)“新聞鏈接”，在下面方框中填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 （3）【材料一】中“興泉鐵路寧化至泉州段全線開(kāi)工”和“德化永春將結(jié)束不通鐵路歷史”哪個(gè)更適合做正題，為什么？ 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分) 8. （20分）閱讀下文，完成后面問(wèn)題。 一個(gè)走運(yùn)的人 秦文君 在我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹(shù)，粗大蒼勁的樹(shù)干，四面伸長(zhǎng)的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹(shù)，香樟樹(shù)的清幽常引人駐足。 香樟樹(shù)下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒(méi)有一點(diǎn)積塵。 女店主是一個(gè)端莊美麗的女子，她最喜歡說(shuō)的一句話是：“真走運(yùn)?。　? 女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來(lái)時(shí)，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰(shuí)喜歡就買走。 最初，我到她的店里，就被她編的一個(gè)精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。 “這筆袋就像春的顏色。”我說(shuō)，“特別美?！? “我真走運(yùn)，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個(gè)知道我心思的人。” 她見(jiàn)我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開(kāi)不敗的四季花。 我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對(duì)待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運(yùn)啊”。 我常會(huì)順道去看看那家雜貨店，有時(shí)買些東西，有時(shí)只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)為自己很幸福。有些人在外人看來(lái)已經(jīng)過(guò)得相當(dāng)不錯(cuò)了，但他們本人總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“走運(yùn)”。 可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢(qián)。但就是這個(gè)人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。 有一天中午，我路過(guò)后門(mén)口，她正在吃午飯，就著開(kāi)水吃一只大大的糯米團(tuán)?？匆?jiàn)我她笑笑，又說(shuō)自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子。 “你該到對(duì)面的店里吃一碗熱面。”我說(shuō)，“那才舒服?！笨伤f(shuō)，那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。 “我有這樣的朋友，”店主說(shuō)，“真走運(yùn)。” 還有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說(shuō)去爬黃山時(shí)，用它來(lái)盤(pán)頭發(fā)。 她讓我歸來(lái)時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說(shuō)：“真走運(yùn)?。　毕袷枪参?，又像是在說(shuō)她分享了這個(gè)“走運(yùn)”。 歸來(lái)后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請(qǐng)人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山?！坝欣|車嗎？”她問(wèn)，“真的有？和我想的一樣，真幸運(yùn)啊，要有一天我也能去看看就好了！” “不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說(shuō)。 “是??！是?。　彼⑿χ?，沉醉著，“我夢(mèng)到過(guò)。” 后來(lái)我搬了住處，好久沒(méi)有去店里。有一天，我忽然想念起她來(lái)，便匆匆趕去。 可到了那，香樟樹(shù)依舊挺立，卻不見(jiàn)了小商鋪，也不見(jiàn)了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽(tīng)，老太太說(shuō)：“搬遷了。” “那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道?！崩咸珳啙岬难劾镆黄龅?。 “不容易呀，一個(gè)下肢癱瘓的女子！” “誰(shuí)？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說(shuō)不上話。原來(lái)她是個(gè)不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽(yáng)光一樣的笑容，卻從沒(méi)在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山…… 一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見(jiàn)了！ 夕陽(yáng)中，歷盡滄桑的香樟樹(shù)依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前…… （1）小說(shuō)圍繞“我”與女店主的交往，寫(xiě)了四件事。請(qǐng)概括其中兩件事。 第一件事：“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋。 第二件事：_________________________________________________________ 第三件事：_________________________________________________________ 第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。 （2）小說(shuō)中的女店主是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 （3）閱讀文本，回答下列問(wèn)題。 ①試從人物描寫(xiě)的角度，對(duì)文中劃線句子進(jìn)行具體分析。 ②小說(shuō)開(kāi)頭結(jié)尾對(duì)歷經(jīng)滄桑卻依然挺拔、香遠(yuǎn)益清的香樟樹(shù)的描寫(xiě)，有何深意？ （4）“有些人在外人看來(lái)已經(jīng)過(guò)得相當(dāng)不錯(cuò)了，但他們本人總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上‘走運(yùn)’。”我們時(shí)常也會(huì)有這樣的感受，總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么，閱讀本文后，請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶?。?0～100字） 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共6題；共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共12分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、