《岳麓版高中歷史選修一第二單元第4課《商鞅變法與秦的強盛》課件（27張(共27.ppt)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《岳麓版高中歷史選修一第二單元第4課《商鞅變法與秦的強盛》課件（27張(共27.ppt)（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課標(biāo)要求：課標(biāo)要求： 了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認識其特點；探討商鞅變法的歷史認識其特點；探討商鞅變法的歷史作用。作用。政治政治經(jīng)濟經(jīng)濟軍事軍事思想思想分封制宗法制遭到破壞分封制宗法制遭到破壞井田制逐漸瓦解，封建土地私有制產(chǎn)生井田制逐漸瓦解，封建土地私有制產(chǎn)生(生產(chǎn)力生產(chǎn)力)爭霸戰(zhàn)爭需要富國強兵爭霸戰(zhàn)爭需要富國強兵法家學(xué)說成為改革變法的思想理論武器法家學(xué)說成為改革變法的思想理論武器 階級階級新興地主階級日益壯大新興地主階級日益壯大(生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)關(guān)系)問題（一）：整合三本必修本，（討論）問題（一）：整合三本必修本，（討論）分析春秋戰(zhàn)國時期的社會狀況？分析春秋戰(zhàn)國

2、時期的社會狀況？社會大變革時期社會大變革時期一、商鞅變法的歷史背景一、商鞅變法的歷史背景問題（二）：根據(jù)問題（二）：根據(jù)，分析改革變法的根本原因、直接原因？分析改革變法的根本原因、直接原因？練習(xí)：商鞅變法的法令規(guī)定：練習(xí)：商鞅變法的法令規(guī)定：“戳力本業(yè)，耕戳力本業(yè)，耕織致粟帛多者，復(fù)其身，事末利及怠而貧者，織致粟帛多者，復(fù)其身，事末利及怠而貧者，舉以為收孥舉以為收孥”。反映了變法的直接目的是。反映了變法的直接目的是A A、保護農(nóng)民階級的利益、保護農(nóng)民階級的利益B B、實現(xiàn)秦國的富國強兵、實現(xiàn)秦國的富國強兵C C、保持和穩(wěn)定小農(nóng)經(jīng)濟、保持和穩(wěn)定小農(nóng)經(jīng)濟D D、鞏固和發(fā)展土地私有制、鞏固和發(fā)展土地

3、私有制根本原因：根本原因： 社會社會生產(chǎn)力生產(chǎn)力的發(fā)展的發(fā)展 認為商鞅變法是社會制度的根本變革認為商鞅變法是社會制度的根本變革的主要的依據(jù)是的主要的依據(jù)是A重農(nóng)抑商，獎勵耕織重農(nóng)抑商，獎勵耕織B廢井田、開阡陌，承認土地私有廢井田、開阡陌，承認土地私有C廢除奴隸主特權(quán)，獎勵軍功廢除奴隸主特權(quán)，獎勵軍功D廢除分封制，建立縣制廢除分封制，建立縣制變式題：變式題：二、變法的主要內(nèi)容二、變法的主要內(nèi)容練習(xí)：練習(xí)：1.商鞅變法廢除世卿世祿制，獎勵軍功，商鞅變法廢除世卿世祿制，獎勵軍功，對此評價正確的是（對此評價正確的是（ ）有利于鼓舞士兵作有利于鼓舞士兵作戰(zhàn)的勇氣戰(zhàn)的勇氣 大大提高了軍隊?wèi)?zhàn)斗力大大提高了軍

4、隊?wèi)?zhàn)斗力 打擊打擊了貴族的特權(quán)了貴族的特權(quán) 提高了新興地主階級的政治提高了新興地主階級的政治和經(jīng)濟地位和經(jīng)濟地位A B C D 2、商鞅變法使秦國向封建化過渡的、商鞅變法使秦國向封建化過渡的 決定性步驟是（決定性步驟是（ ）A廢除井田制，以法律形式確立土地私有制廢除井田制，以法律形式確立土地私有制B建立縣制，實行中央集權(quán)建立縣制，實行中央集權(quán)C重農(nóng)抑商，獎勵耕織，發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟重農(nóng)抑商，獎勵耕織，發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟D實行軍功爵制，廢除世卿世祿制實行軍功爵制，廢除世卿世祿制3、史記史記載：載：“民勇于公戰(zhàn)，怯于私民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗。斗?！边@是商鞅哪兩項變法措施執(zhí)行的結(jié)這是商鞅哪兩項變法措施執(zhí)行的結(jié)果（

5、果（ ）廢井田，開阡陌廢井田，開阡陌 獎勵軍功，按功授爵獎勵軍功，按功授爵實行連坐之法實行連坐之法 重農(nóng)抑商，獎勵重農(nóng)抑商，獎勵耕織耕織A、 B、 C、 D、4.商鞅變法的各項措施中，最明顯、商鞅變法的各項措施中，最明顯、最直接觸犯舊貴族利益的是（）最直接觸犯舊貴族利益的是（）A廢井田開阡陌廢井田開阡陌B獎勵軍功獎勵軍功C建立縣制建立縣制D焚燒詩書焚燒詩書練習(xí)：商鞅變法關(guān)于土地制度方面的規(guī)練習(xí)：商鞅變法關(guān)于土地制度方面的規(guī)定（定（ ）承認私人土地的合法性承認私人土地的合法性 允許土地自由買賣允許土地自由買賣 正式廢除了井正式廢除了井田制田制 有利于地主制經(jīng)濟的發(fā)展有利于地主制經(jīng)濟的發(fā)展A B

6、C D 練習(xí)：商鞅變法中，最能體現(xiàn)中央集權(quán)制萌練習(xí)：商鞅變法中，最能體現(xiàn)中央集權(quán)制萌芽的措施是芽的措施是 A廢井田，開阡陌廢井田，開阡陌 B獎勵軍功獎勵軍功 C廢除世卿世祿制廢除世卿世祿制 D建立縣制建立縣制D 商鞅變法強調(diào)商鞅變法強調(diào)“輕罪重刑輕罪重刑”，韓非子對此評價，韓非子對此評價“夫小過不生，大罪不至，是人無罪而亂不生夫小過不生，大罪不至，是人無罪而亂不生也也”。這說明在當(dāng)時的歷史條件下，商鞅這一。這說明在當(dāng)時的歷史條件下，商鞅這一規(guī)定（規(guī)定（ ）A反映了當(dāng)時法律制度不完善反映了當(dāng)時法律制度不完善B目的是強化人民的法律意識目的是強化人民的法律意識C地主階級不重視人權(quán)地主階級不重視人權(quán)D

7、商鞅對貴族絕不妥協(xié)商鞅對貴族絕不妥協(xié)B改變成年父子兄弟改變成年父子兄弟同室居住生活方式，鼓勵發(fā)展一同室居住生活方式，鼓勵發(fā)展一家一戶的小農(nóng)經(jīng)濟。家一戶的小農(nóng)經(jīng)濟。 商鞅變法中哪些內(nèi)容直接廢除了奴商鞅變法中哪些內(nèi)容直接廢除了奴隸主貴族的特權(quán)隸主貴族的特權(quán)軍功授爵制軍功授爵制 重農(nóng)抑商重農(nóng)抑商 廢除井田制廢除井田制 廢分封行縣制廢分封行縣制實行連坐實行連坐A A B B C C D D 商鞅變法措施中對中國封建社會影響最深遠的商鞅變法措施中對中國封建社會影響最深遠的是是A A、廢井田，開阡陌、廢井田，開阡陌 B B、實行縣制、實行縣制C C、獎勵耕戰(zhàn)，廢除貴族特權(quán)、獎勵耕戰(zhàn)，廢除貴族特權(quán) D D、

8、限制工商業(yè)者活動、限制工商業(yè)者活動解析：本題主要考查對商鞅變法意義的理解能力。解析：本題主要考查對商鞅變法意義的理解能力。解題關(guān)鍵詞是解題關(guān)鍵詞是“影響最深遠影響最深遠”。據(jù)所學(xué)知識，。據(jù)所學(xué)知識，A A項廢項廢除了奴隸社會的土地國有制，確立了封建社會的土除了奴隸社會的土地國有制，確立了封建社會的土地私有制，實現(xiàn)了從奴隸社會向封建社會的轉(zhuǎn)型。地私有制，實現(xiàn)了從奴隸社會向封建社會的轉(zhuǎn)型。1. 1.對秦國對秦國-經(jīng)濟上經(jīng)濟上:政治上政治上: :軍事上軍事上: 秦國在對外兼并戰(zhàn)爭中掌握了主動權(quán)秦國在對外兼并戰(zhàn)爭中掌握了主動權(quán),扭轉(zhuǎn)了扭轉(zhuǎn)了被動挨打的局面。被動挨打的局面。2.2.對歷史發(fā)展對歷史發(fā)展-

9、推動社會轉(zhuǎn)型推動社會轉(zhuǎn)型: :政治上政治上, 為秦統(tǒng)一中國為秦統(tǒng)一中國,和統(tǒng)一多民族國家的形成奠定了基礎(chǔ)和統(tǒng)一多民族國家的形成奠定了基礎(chǔ)國家統(tǒng)一國家統(tǒng)一:經(jīng)濟上經(jīng)濟上,廢除井田制，建立了地主階級土地私有制，從根本上確立了封建經(jīng)濟制度廢除井田制，建立了地主階級土地私有制，從根本上確立了封建經(jīng)濟制度;性質(zhì)上：是地主階級性質(zhì)的改革性質(zhì)上：是地主階級性質(zhì)的改革,是戰(zhàn)國時期最徹底的一次變法是戰(zhàn)國時期最徹底的一次變法.材料：材料：1 1、秦孝公時，曾有人當(dāng)面批評商鞅、秦孝公時，曾有人當(dāng)面批評商鞅“相秦不以百姓為事相秦不以百姓為事”，“殘傷民以峻刑殘傷民以峻刑”，違背了，違背了“得人者興得人者興”、“恃德者

10、昌恃德者昌”等治等治國基本要領(lǐng)，是注定不會有好下場的，國基本要領(lǐng)，是注定不會有好下場的，“君之危若朝露，尚將君之危若朝露，尚將欲延年益壽乎欲延年益壽乎”？2 2、西漢時，著名思想家賈誼總結(jié)秦朝滅亡的原因是、西漢時，著名思想家賈誼總結(jié)秦朝滅亡的原因是“仁義不施仁義不施而攻守之勢異也而攻守之勢異也”。3 3、有些人認為，秦朝二世而亡的根子或許早在商鞅變法時就已、有些人認為，秦朝二世而亡的根子或許早在商鞅變法時就已經(jīng)種下了。經(jīng)種下了。消極消極影響影響 支持商鞅變法的秦孝公死后，商鞅被施以支持商鞅變法的秦孝公死后，商鞅被施以車裂之刑。但是車裂之刑。但是“商鞅雖死，秦法未敗商鞅雖死，秦法未敗”。上。上述

11、現(xiàn)象說明；述現(xiàn)象說明；商鞅變法順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨商鞅變法順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢勢商鞅變法損害了奴隸主貴族的利益商鞅變法損害了奴隸主貴族的利益變法者多數(shù)沒有好結(jié)果變法者多數(shù)沒有好結(jié)果商鞅實行嚴酷的法商鞅實行嚴酷的法律，自食其果。律，自食其果。A A、 B B、 C C、 D D、練習(xí)：商鞅變法取得成功的根本原因是練習(xí)：商鞅變法取得成功的根本原因是A A 符合新興地主階級的利益符合新興地主階級的利益B B 適應(yīng)了時代發(fā)展趨勢適應(yīng)了時代發(fā)展趨勢C C 秦孝公的支持秦孝公的支持D D 人民大力擁護人民大力擁護商鞅的正確決策和堅決改革的決心商鞅的正確決策和堅決改革的決心秦孝公有變法圖強的決心，對商鞅秦孝公

12、有變法圖強的決心，對商鞅支持、重用支持、重用 變法的內(nèi)容已經(jīng)深入人心變法的內(nèi)容已經(jīng)深入人心其它其它原因原因戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策秦策一秦策一中：中：“（公元前（公元前338338年）年）孝公死，惠王代后孝公死，惠王代后人人說惠王曰說惠王曰大臣大臣太重者國危，左右太輕者身危。今秦婦人太重者國危，左右太輕者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法，是商嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也君反為主，大王更為臣也?！蔽闹械奈闹械摹叭巳恕痹诳陀^上代表了當(dāng)時誰的利益在客觀上代表了當(dāng)時誰的利益（ ） 沒落貴族沒落貴族 B. B. 立功將士立功將士 C. C. 新興地主新興地主 D. D. 富

13、裕農(nóng)民富裕農(nóng)民變式題變式題“商鞅雖死，秦法未亡商鞅雖死，秦法未亡”，主要是因，主要是因為為A商鞅變法堅決、執(zhí)法如山商鞅變法堅決、執(zhí)法如山B獎勵軍功、獎勵耕織，贏得人們的獎勵軍功、獎勵耕織，贏得人們的支持支持C廢除了井田制，確立了地主制經(jīng)濟廢除了井田制，確立了地主制經(jīng)濟D新法適應(yīng)了時代發(fā)展的趨勢新法適應(yīng)了時代發(fā)展的趨勢小結(jié)：商小結(jié)：商 鞅鞅 變變 法的特點法的特點(1) (1) 核心內(nèi)容核心內(nèi)容：“耕耕戰(zhàn)戰(zhàn)”和和“法治法治”(2)(2)程度：改革程度：改革最徹底，措施最全面、對舊貴族最徹底，措施最全面、對舊貴族打擊最嚴重、影響最深遠的改革打擊最嚴重、影響最深遠的改革(3)(3)以法律形式廢除奴隸

14、主貴族的特權(quán)，發(fā)展封以法律形式廢除奴隸主貴族的特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟，增加政府收入富國強兵，建立新型地建經(jīng)濟，增加政府收入富國強兵，建立新型地主階級的統(tǒng)治主階級的統(tǒng)治積極：積極：1 1、促進農(nóng)業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展、促進農(nóng)業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展2 2、鞏固新興地主階級的中央政權(quán)、鞏固新興地主階級的中央政權(quán)消極：消極：1 1、阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展、阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展2 2、導(dǎo)致經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一、導(dǎo)致經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一其深遠影響有：其深遠影響有： 是指不同民族之間不同生產(chǎn)方是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透，是民族之間的自然融合

15、。民族融合既包和滲透，是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程，又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)括少數(shù)民族漢化的過程，又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進步現(xiàn)象。由秀文化的吸收。這是中國歷史上的進步現(xiàn)象。由于中國古代歷史上漢族的經(jīng)濟文化水平明顯高于于中國古代歷史上漢族的經(jīng)濟文化水平明顯高于其他少數(shù)民族，因此歷次民族融合均以漢族為核其他少數(shù)民族，因此歷次民族融合均以漢族為核心發(fā)生。心發(fā)生。 練習(xí)：練習(xí)： 南北朝時期的民族融合過程，南北朝時期的民族融合過程，從社會發(fā)展的角度看實際上是（從社會發(fā)展的角度看實際上是（ ）A內(nèi)遷的過程內(nèi)遷的過程B漢化過程漢化過程C農(nóng)業(yè)化過程農(nóng)業(yè)化過程D

16、封建化過程封建化過程問題：如何認識民族融合？問題：如何認識民族融合？ 1、從從經(jīng)濟經(jīng)濟角度講，民族融合就是角度講，民族融合就是少數(shù)民族由少數(shù)民族由游牧經(jīng)濟游牧經(jīng)濟轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向農(nóng)耕經(jīng)濟農(nóng)耕經(jīng)濟的的過程。過程。 2、從、從文化風(fēng)俗文化風(fēng)俗角度講，民族融合角度講，民族融合就是就是少數(shù)民族漢化少數(shù)民族漢化的過程；的過程； 3、從、從整體整體社會發(fā)展角度講，民族社會發(fā)展角度講，民族融合就是融合就是少數(shù)民族封建化少數(shù)民族封建化的過程。的過程。 北魏孝文帝改革中，哪些措施促進了鮮北魏孝文帝改革中，哪些措施促進了鮮卑族的封建化（卑族的封建化（ ）整頓吏治整頓吏治 頒布均田令頒布均田令 遷都洛陽遷都洛陽 學(xué)習(xí)漢族先進文化學(xué)習(xí)漢族先進文化A B C D “封建化”主要指政治制度、生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文主要指政治制度、生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化等方面的漢化，其中生產(chǎn)方式的漢化又是農(nóng)業(yè)化的化等方面的漢化，其中生產(chǎn)方式的漢化又是農(nóng)業(yè)化的過程。過程。