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魯教版七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累運(yùn)用 (共6題；共29分) 1. （8分）補(bǔ)全成語(yǔ)。 ________枯拉朽 屏息________聲 油光可________ ________無(wú)消息 藏污納________ 正________危坐 筋________力盡 ________顏悅色 2. （2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 我不知道他喜歡去哪里旅游？ B . 花市上有蝴蝶蘭，水仙，牡丹，山茶，梅花……色彩斑斕美不勝收。 C . 他的一篇文章在“語(yǔ)文報(bào)”上發(fā)表了。 D . 江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。 3. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A . 深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。 B . 教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。 C . 我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。 D . 能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 4. （10分）補(bǔ)充句子 ①________ ， 誰(shuí)家新燕啄春泥。（《錢塘湖春行》） ②落紅不是無(wú)情物，________。（《己亥雜詩(shī)》） ③________ ， 長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（《使至塞上》） ④潮平兩岸闊，________。（《次北固山下》） ⑤________ ， 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（《白雪歌送武判官歸京》） ⑥一鼓作氣，再而衰，________。（《曹劌論戰(zhàn)》） ⑦杜甫的《春望》一詩(shī)中，描寫(xiě)戰(zhàn)火紛飛，家書(shū)難至的詩(shī)句是：________ ， ________。 ⑧你的朋友在學(xué)習(xí)上遇到了困難，請(qǐng)你寫(xiě)出能激勵(lì)他走出困境的詩(shī)句：________ ， ________。 5. （2分）讀下列名著選段，完成填空。 “我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后……他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去，我擔(dān)著心，一句一句的讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？” 以上情節(jié)出自《朝花夕拾》中的________（篇目名）?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”因?yàn)開(kāi)_______。 6. （5分）根據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容，寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字。要求語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭方法，60字左右。 二、 閱讀理解 (共4題；共37分) 7. （5分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。 沙揚(yáng)娜拉 ——贈(zèng)日本女郎 徐志摩 最是那一低頭的溫柔， 像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞， 道一聲珍重，道一聲珍重， 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁—— 沙揚(yáng)娜拉！ 注： “沙揚(yáng)娜拉”，日語(yǔ)“再見(jiàn)”的音譯。 （1）請(qǐng)從修辭的角度品析下面詩(shī)句的妙處。 像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。 8. （6分）閱讀下面的文段，完成文后題目。 沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤。”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊?qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽淳瓢沧戕o！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)，故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出 （1）下列詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是 A . 沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王從：跟從 B . 舉所佩玉玦以示之者三三：三次 C . 交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)內(nèi)：同“納”，接納 D . 噲拜謝謝：道歉 （2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是 A . 樊噲側(cè)其盾以撞不敢興兵以拒大王 B . 若屬皆且為所虜如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？ C . 今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也吾其還也 D . 因擊沛公于坐因人之力而敝之 （3）下列各句中與例句句式相同的一項(xiàng)是 例：客何為者也？ A . 以其無(wú)禮于晉且貳于楚 B . 夫晉，何厭之有？ C . 父母宗族，皆為戮沒(méi) D . 太子及賓客知其事者者 9. （6分）閱讀下文，回答問(wèn)題 這個(gè)社會(huì)在嚴(yán)罰不讀書(shū)的人 ①每當(dāng)有人勸你努力讀書(shū)，考個(gè)好大學(xué)，以后找個(gè)好工作的時(shí)候，你是不是嗤之以鼻？即使為了不忤逆家長(zhǎng)做出口是心非的應(yīng)允。 ②你心里是不是也在想：在這個(gè)金錢至上的社會(huì)中，大學(xué)生畢業(yè)連工作都找不到，更不用說(shuō)買房買車、結(jié)婚生子的了；在這個(gè)萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)、人人有機(jī)會(huì)改變自身階層的時(shí)代，讀書(shū)太多的人，大多會(huì)把腦子讀壞，連交際能力都堪憂，能有啥出息？ ③總之，在你的腦子里已經(jīng)將讀書(shū)無(wú)用奉為圭臬 ， 將賺錢至上視為信條。網(wǎng)絡(luò)上流傳著各式各樣的讀書(shū)無(wú)用論段子，例如，XX初中輟學(xué)，然而他的小伙伴卻最終考入了名牌大學(xué)，身為部門經(jīng)理的XX，在考慮到底要不要錄用他名牌大學(xué)畢業(yè)的小伙伴…… ④千萬(wàn)不要拿這樣個(gè)別的例子去忽悠那些還心智還未成熟的年輕人。因?yàn)檫@樣的人只是少數(shù)，大多數(shù)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，長(zhǎng)大之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己用幾年瘋狂的青春，換來(lái)了一生的卑微！ ⑤記得朋友圈曾瘋狂流傳過(guò)這樣一個(gè)帖子：兩排名單，第一排列的有傅以漸、王式丹、畢沅等9人，第二排列的也是9人，分別是李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱等9人。估計(jì)大部分朋友圈的人都不認(rèn)識(shí)第一排，而熟知第二排上的人。帖子最后揭曉：前者全是清朝科舉狀元，后者全是當(dāng)時(shí)科舉落第者；因此結(jié)論是讀書(shū)無(wú)用。 ⑥這可是嚴(yán)重的偷換概念！第一排人你不熟悉，不代表人家當(dāng)時(shí)在社會(huì)上不知名，生活的不好；第二排人雖然大家都知道，但在他們生活的那個(gè)社會(huì)，卻并不招人待見(jiàn)的。 ⑦更重要的是：比例！成為蒲松齡、金圣嘆這樣的人，能有幾個(gè)？還有，如果我列舉既學(xué)習(xí)好，又在當(dāng)時(shí)社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、廣為后世所知的人，會(huì)更多！ ⑧同樣，沒(méi)有上個(gè)大學(xué)而自主創(chuàng)業(yè)獲得成功、賺了大錢的人，在當(dāng)下中國(guó)確實(shí)有，我們每個(gè)人身邊都可能有這樣的人，或許就有我們的親戚和朋友。但是，中國(guó)沒(méi)有上個(gè)大學(xué)的人那么多，他們中有成為富豪、老板及在其他方面成功的，不是很正常嗎？但是他們的成功比例是多少呢？ ⑨上世紀(jì)六七十年代的美國(guó)人，反智思潮一樣不弱，并不認(rèn)為上大學(xué)是必須的一條路。 ⑩那時(shí)候有沒(méi)有學(xué)士學(xué)位對(duì)收入的影響非常小，25-32歲大學(xué)畢業(yè)生的薪資對(duì)比高中畢業(yè)生的薪資，平均年收入也就多了幾千美金的樣子；五十年后的今天，兩個(gè)群體收入差別翻了一翻，更關(guān)鍵的是崗位占比數(shù)，靠高中文憑能找到工作崗位占比從之前的72%降到了38%，收入低，崗位少，生活直接崩盤。 ?出生于香港的江南四大家族之一的富豪田北辰，參加了香港本地一檔叫做《窮富翁大作戰(zhàn)》的真人秀節(jié)目，按節(jié)目的要求體驗(yàn)了一把時(shí)薪只有25港幣的環(huán)衛(wèi)工的生活。 ?田北辰在體驗(yàn)了兩天清潔工生活、嘗盡底層心酸后，一語(yǔ)中的：“這個(gè)社會(huì)在極嚴(yán)厲地懲罰讀不成書(shū)的人！” ?這句話說(shuō)得真狠。 （1）對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的含義及運(yùn)用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . “圭臬”有兩個(gè)意思，一是指“圭表”，我國(guó)古代的天文儀器，用以測(cè)定節(jié)氣和一年時(shí)間的長(zhǎng)短；二是借指準(zhǔn)則或法度。三段的劃線詞“圭臬”是其“第二個(gè)義項(xiàng)”。 B . “忽悠”有兩個(gè)意思，一是“晃動(dòng)”，二是“用謊話哄騙”。第四段劃線詞“忽悠”是其“第二個(gè)義項(xiàng)”。 C . 落第指科舉時(shí)代應(yīng)試不中，也指考試不及格。古代考試放榜，榜上無(wú)名，稱為“落第”。泛指考試、測(cè)試不成功或比不過(guò)別人。第5段劃線詞“落第”用其本義。 D . “崩盤”詞典上解釋為：指股票、期貨等市場(chǎng)行情短期內(nèi)持續(xù)大跌。第10段劃線詞“崩盤”用在這里指意志瓦解、理想破滅。 （2）認(rèn)真閱讀短文，選出表述不正確的一項(xiàng)（ ） A . 短文第一段，以第二人稱反問(wèn)句式，將持有“讀書(shū)無(wú)用”觀點(diǎn)的年輕人的常態(tài)予以生動(dòng)地刻畫(huà)，揭示出“讀書(shū)無(wú)用”成為年輕人主流價(jià)值觀的社會(huì)現(xiàn)象。 B . 短文前三段針對(duì)“讀書(shū)無(wú)用”展開(kāi)論述，從身邊的現(xiàn)象和網(wǎng)絡(luò)上的段子說(shuō)起。 C . 第四段筆鋒一轉(zhuǎn)，指出“不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子”，將會(huì)用自己瘋狂的青春換來(lái)一生的卑微。 D . 這篇短文是從一篇博文中選節(jié)的，博文共有四個(gè)部分。博文的最后作者說(shuō)：“當(dāng)你不想學(xué)習(xí)，或者厭惡學(xué)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)記得告訴自己，現(xiàn)在的努力都是以后能有更多可以選擇的機(jī)會(huì)”。這個(gè)結(jié)尾和第四段都運(yùn)用了講道理的論證方法。 （3）從論證思路上分析，表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第⑤段列舉朋友圈里的一個(gè)帖子：有人通過(guò)對(duì)比清朝幾位科舉狀元和科舉落第者在當(dāng)今的知名度，得出“讀書(shū)無(wú)用”的結(jié)論。 B . 第⑥⑦段指出帖子中的內(nèi)容存在偷換概念的問(wèn)題，指出列舉的名人為少數(shù)，所占比例不大，批駁“讀書(shū)無(wú)用”的觀點(diǎn)。 C . 第⑧段緊承第⑦內(nèi)容，通過(guò)列舉當(dāng)下中國(guó)沒(méi)有上過(guò)大學(xué)卻通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)獲得成功、賺了大錢的人只是少數(shù)，不能代表所有沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的人這一實(shí)例；進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“比例”問(wèn)題。 D . 第⑩段，通過(guò)美國(guó)社會(huì)50年前和50年后擁有學(xué)士學(xué)位和沒(méi)有學(xué)士學(xué)位的人在薪資、崗位方面的實(shí)際情況，擺事實(shí)，打比方，有力地論證了讀書(shū)的重要性。 10. （20分）課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。 ①父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的。他今天從地里檢回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。 ②于是，一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍采，半個(gè)月在大溪灘上檢屋基卵石，剩下半個(gè)月用來(lái)過(guò)年、編草鞋。 ③大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來(lái)，身上淌著一片大汗，顧不得措一把，就往門口的臺(tái)階上一坐。他開(kāi)始“磨刀”。“磨刀”就是過(guò)煙癮。煙吃飽了“‘刀”快，活做得去。 ④臺(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù)，桃樹(shù)為臺(tái)階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾裸柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖未搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。 ⑤父親磨好了“刀”。去煙灰時(shí)，把煙槍的銅盞對(duì)著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。 ⑥冬天，晚稻收倉(cāng)了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時(shí)我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道雞叫三遍時(shí)父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時(shí)歸來(lái)，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺(tái)階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來(lái)，壘在門墻邊。一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階。 ⑦父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺(jué)得可以造屋了，便選定一個(gè)日子，破土動(dòng)工。 （1）“父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的”，“漫長(zhǎng)”有多長(zhǎng)?他都做了哪些準(zhǔn)備? （2）請(qǐng)你根據(jù)第⑥段中加線的詞語(yǔ)分析父親的辛苦。 （3）選文表現(xiàn)了父親怎樣的精神? （4）父親的準(zhǔn)備過(guò)程是艱苦的。它的根源是什么?為什么? 三、 作文 (共1題；共5分) 11. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文 春秋時(shí)期，子罕拒絕了一個(gè)宋國(guó)人向他獻(xiàn)的寶玉。他對(duì)獻(xiàn)玉的人說(shuō)：“我把不貪婪當(dāng)作珍寶，你把寶玉當(dāng)作珍寶。如今，你把它給了我，我們兩人都將失去自己的珍寶。不如讓我們各自擁有自己的珍寶吧！” 美玉是珍寶，美德也是珍寶。其實(shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷各異，對(duì)珍寶的認(rèn)識(shí)不同，每個(gè)人的心中都會(huì)擁有自己最珍愛(ài)的寶物，她也許是一件物品，也許是一段美好的回憶，一次成功的經(jīng)驗(yàn)，一句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一個(gè)深刻的教訓(xùn)…… 請(qǐng)以“珍寶，就在我心中”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：（1）立意自定，文體自選。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共6題；共29分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 閱讀理解 (共4題；共37分) 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 三、 作文 (共1題；共5分) 11-1、