《小學(xué)語文《統(tǒng)籌方法》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語文《統(tǒng)籌方法》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、北師版語文第9冊第6單元 語文天地 《統(tǒng)籌方法》 教案 課題 統(tǒng)籌方法 課 型 閱讀課 設(shè)計者 所在學(xué)校 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)本文舉例子、列圖表的說明方法，了解統(tǒng)籌方法的簡單原理 2、 初步學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實際問題。 3、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。 學(xué)習(xí)重點 通過合作、質(zhì)疑、探究，了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，認(rèn)識統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實社會中的重要作用 學(xué)習(xí)難點 學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決生活中的實際問題。 、、/ 、八 學(xué)刖 準(zhǔn)備 教師 收集資料，準(zhǔn)備教學(xué)案和多媒體課件。 學(xué)生 結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱課前自學(xué)。 流程及時間 教師活動 學(xué)生活動

2、二次修改 一、引入 （5分鐘） 1、 有誰知道“田忌賽馬”的故事？ 2、 總結(jié)：古人的這種智慧現(xiàn)代可以成為“統(tǒng)籌方法” 3、 指名簡單介紹作者華羅庚。（注意“庚”字的書寫） 出示課件。 1、 敘述《田忌賽馬》這 一小故事。 2、 資料交流：說說自己 對華羅庚的了解。 二、初讀 （10分鐘） 1、 展示導(dǎo)讀提綱 1）.你覺得文中那些字詞需要積累掌握？你了解作者 嗎？ 2）.本文的說明對象是什么？作者是怎樣把它說 明白的？ 3）.應(yīng)用統(tǒng)籌方法有什么好處呢？ 4）.學(xué) 習(xí)了本文后你有了那些感悟？ 2、 教師及時巡視，針對岀現(xiàn)的問題進(jìn)行及時引導(dǎo)。 3、先自學(xué)再討論

3、，有了 困惑后再探究交流、質(zhì) 疑。 三、積累 （5分鐘） 提問：你覺得文中那些字詞和句子需要積累掌握？ 課件岀示積累的詞語、句子。 （實用、管理、工序、 統(tǒng)籌、錯綜復(fù)雜、千頭萬緒 “萬事俱備只欠東風(fēng)”） 自主積累后，進(jìn)行交流 四、精讀課文 （20分鐘） 1、 讀完課文，有誰能告訴大家什么是“統(tǒng)籌方法” ？ 2、 作者是用什么說明方法解釋“統(tǒng)籌方法的”？ （舉例子） 追問：舉了什么例子？ （泡茶） 3、 “泡茶”的例子作者用了幾次？分別對每一次的例 子進(jìn)行分析，要求找岀每個例子的結(jié)束語。 （課件岀 示“泡茶”圖表。） 4、 本文主要采用的說明方法除了舉例子

4、還有什么？ 1、 速讀課文，引用原文 回答。 2、 結(jié)合文中所舉的例子 ――“泡茶”小組合作學(xué) 習(xí)，體會作者對每一次例 子進(jìn)行的分析。 3、 結(jié)合課文內(nèi)容，理解 “列圖表”這一說明方 法。  它們各自有什么作用？（課件岀示：舉例子：化抽象 為具體；列圖表：直觀、簡潔） 5、提問：第12自然段的“其他方面”你認(rèn)為還有哪 些？ 結(jié)合自己收集到的“統(tǒng)籌 方法”的應(yīng)用。 五拓展運(yùn)用 1課件岀示：動腦筋（有三張餅，每張餅的一面烤 熟需要一分鐘，那么烤熟一張餅所需時間即為兩分 鐘，現(xiàn)在有兩個烤爐，請問最快幾分鐘，能把三張餅 全烤熟？） 2、結(jié)束語：華羅庚老先生說：“天才由于積累，聰明 在于勤奮”。“樹老易空，人老易松，科學(xué)之道，戒之 以空，戒之以松，我愿一輩子從實而終 .”他又說： “發(fā)白才知智叟呆，埋頭苦干向未來。勤能補(bǔ)拙是良 訓(xùn)，一分辛苦一分才?！笨梢?，勤奮是成功的必由之 路。讓我們在錯綜復(fù)雜的社會生活中，勤奮學(xué)習(xí)，通 力合作，為成功打下堅實的基礎(chǔ)！ 將其過程進(jìn)行合理設(shè)計， 列出圖標(biāo)，并輔助說明文 字。 板書設(shè)計 統(tǒng)籌方法 舉例子 （化抽象為具體） 說明方法： 列圖表 （直觀、簡潔） 教學(xué)后記