《二年級(jí)體育教案 (3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)體育教案 (3)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)體育教案<<原地側(cè)向投擲壘球>> 教學(xué)內(nèi)容： 1、玩球 2、原地側(cè)向投擲壘球 教學(xué)目標(biāo)； 1、 認(rèn)識(shí)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)原地側(cè)向投擲壘球的技術(shù)和玩球的游戲方法 2、 技能目標(biāo)：使85﹪的學(xué)生掌握原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲姿改 進(jìn)轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)玩球的興趣和能力。 通過(guò)多種形式的趣味活動(dòng)，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。 3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生理解安全投擲的重要性和創(chuàng)造性思維，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 課的順序 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 學(xué) 方 法 教 學(xué) 要 求 時(shí)間 開(kāi) 始 部 分

2、 1. 整隊(duì),報(bào)告人數(shù) 2. 師生問(wèn)好 3. 宣布課的內(nèi)容,提出課的要求 (1) 玩球 (2) 原地側(cè)向投擲壘球 (3) 要求學(xué)生掌握技術(shù)和注意安全 組織:四列橫隊(duì) ▽ ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× 教法:學(xué)生根據(jù)教師 的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作 精神飽滿 ,隊(duì)伍整齊 動(dòng)作迅速 氣氛活躍 準(zhǔn) 備 部 分 玩球: 1. 自拋?zhàn)越忧? 2. 互拋互接球 3. 教師啟發(fā),學(xué)生自由練習(xí) 4. 教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新動(dòng)作練習(xí)的學(xué)生 開(kāi)動(dòng)腦筋, 做到散而不亂 團(tuán)結(jié)協(xié)作 創(chuàng)造想象 注意安全

3、 基 本 部 分 1.原地側(cè)向投擲壘球 要領(lǐng): 持球后引背后過(guò)肩 肘部向前用力揮臂 重點(diǎn): 轉(zhuǎn)體,挺胸正確揮臂 2.投球過(guò)鐵絲網(wǎng) 3.游戲： 繞旗接力往返跑 要領(lǐng): 繞旗往返跑動(dòng)作要靈巧 轉(zhuǎn)身是關(guān)鍵跑得快又好傳接球要快 1.教師講解示范握球方法 2. 學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo) 3. 教師講解示范原地側(cè)向投擲壘球 4. 學(xué)生徒手練習(xí)2次 5. 學(xué)生練習(xí)投遠(yuǎn)3次 6. 典型學(xué)生示范,集體評(píng)說(shuō) 7. 快速猛力揮臂擲球練習(xí)1次 1. 教師講解示范 2. 學(xué)生練習(xí)投球過(guò)繩 3. 教學(xué)向

4、遠(yuǎn)處猛力投擲 1． 教師講解示范練習(xí) 2． 學(xué)生練習(xí)2次 3． 分組比賽 動(dòng)作正確, 投的遠(yuǎn) 誠(chéng)實(shí)上進(jìn) 勤奮學(xué)習(xí) 自覺(jué)練習(xí) 激發(fā)興趣 認(rèn)真練習(xí)，比比誰(shuí)投的遠(yuǎn) 上進(jìn)愉快 安全教育 認(rèn)真練習(xí) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 結(jié) 束 部 分 1． 放松活動(dòng)： 傳遞球 2． 本課總結(jié) 3． 下課，歸還器材 教師和學(xué)生一起放松， 結(jié)束本課內(nèi)容， 輕松，愉快 場(chǎng)地器材：壘球若干只 標(biāo)志物4件 練習(xí)密度30-35% 《玩球》的說(shuō)課 一、教材分析 （1）原地側(cè)向投擲壘球，是學(xué)生在一、二年級(jí)持輕物投遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的

5、，學(xué)生已能夠采用自然投擲的方法，并熟悉投擲的有關(guān)體育活動(dòng)，這些活動(dòng)基本上都是任憑自己如何想象去做的，而本學(xué)期學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球是學(xué)生初步接觸，具有一定的可塑性，為以后學(xué)習(xí)投擲技能打下技術(shù)基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作要點(diǎn)。 （2）學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球，不僅是要掌握正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作要點(diǎn)，而且要投得遠(yuǎn)；教材中又特意安排了“投球過(guò)橫繩”競(jìng)賽活動(dòng)，不但能鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且要求學(xué)生在投遠(yuǎn)時(shí)要向前上方投，并有一定的高度，以提高學(xué)生的投遠(yuǎn)的能力。 （3）繞旗接力往返跑，主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義

6、精神，發(fā)展速度和奔跑能力，同時(shí)又是鞏固迎面接力和往返跑的技術(shù)。傳接球接力往返跑又圍繞壘球來(lái)展開(kāi)的一項(xiàng)綜合性的體育競(jìng)賽活動(dòng)，重在急停、轉(zhuǎn)身，難點(diǎn)是協(xié)調(diào)一致，快速奔跑。 一、教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思 本課以《體育教學(xué)大綱》為依據(jù)，根據(jù)小學(xué)三年級(jí)體育教材特點(diǎn)及兒童身心特點(diǎn)，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路去設(shè)計(jì)教案。主要采用“情境教學(xué)法”，把教材原地側(cè)向投擲壘球和投球過(guò)橫繩，創(chuàng)設(shè)成向敵區(qū)進(jìn)攻的軍營(yíng)訓(xùn)練生活和向敵區(qū)投炸彈等情境。使學(xué)生沉浸于情境中盡情地玩，達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，突出學(xué)生的主體性。 （1）課的準(zhǔn)備是讓學(xué)生各自分散練習(xí)玩球

7、（自拋?zhàn)越印⒒伝ソ拥龋?，讓學(xué)生盡情的玩，通過(guò)學(xué)生充分展示自己的玩球投擲水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在這樣無(wú)心理壓力的環(huán)境下自主參與練習(xí)，并通過(guò)對(duì)玩球來(lái)熟悉球性，為下一步的原地側(cè)向投擲壘球做好準(zhǔn)備。同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造新的玩球方法，發(fā)揮學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的體育活動(dòng)，這樣圍繞主教材做這些準(zhǔn)備性練習(xí)，很快使學(xué)生進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 （2）課的基本部分以教學(xué)原地側(cè)向投擲壘球?yàn)橹?，加入接力往返跑?lái)豐富課的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富多采的活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，并適時(shí)滲透思想品德教育。 原地側(cè)向投擲壘球的內(nèi)容看似比較簡(jiǎn)單，而要教學(xué)的知識(shí)是較多的，例如握

8、球的方法、轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作和投遠(yuǎn)的方法。為了能讓學(xué)生掌握正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂動(dòng)作，首先教會(huì)學(xué)生握球的正確方法。教師講解并示范握球的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生直觀的感受動(dòng)作形象，又加強(qiáng)巡視指導(dǎo)正確的方法，為以后學(xué)習(xí)實(shí)心球、鉛球的握球打下技術(shù)基礎(chǔ)。然后，教師講解演示原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作，學(xué)生跟著教師做徒手模仿練習(xí)投擲輕物動(dòng)作，體會(huì)投擲的姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂動(dòng)作，加強(qiáng)對(duì)正確的投擲姿勢(shì)的理解。 為了能讓學(xué)生更好的掌握原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作，教學(xué)中又讓典型性的學(xué)生做示范練習(xí)，集體評(píng)說(shuō)，體會(huì)到正確投擲姿勢(shì)的重要性和快速猛力揮臂擲球的方法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)時(shí)，進(jìn)行投球過(guò)橫繩的活動(dòng)，不僅鞏固原地

9、側(cè)向投擲壘球的方法 ，而且指導(dǎo)學(xué)生投遠(yuǎn)的方法------向前上方投。在此教學(xué)過(guò)程中，教師時(shí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守紀(jì)律、注意安全、團(tuán)結(jié)協(xié)作等思想教育。 一節(jié)課下來(lái)都是投擲活動(dòng)，內(nèi)容也比較單調(diào)乏味，于是在教學(xué)中穿插接力往返跑，這不僅是傳接球的練習(xí)，也是進(jìn)一步提高學(xué)生的接力往返跑能力。 （3）結(jié)束時(shí)，又回到原來(lái)的玩球，以小組內(nèi)互相傳接球放松活動(dòng)，并且組織學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組和表?yè)P(yáng)好人好事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的興趣。 二、教法與學(xué)法的一體化 為了使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，本課采用玩的方式進(jìn)行教學(xué)，用輕快、優(yōu)美的音樂(lè)陶冶情操。通過(guò)多種形式的趣味活動(dòng)，

10、使學(xué)生覺(jué)得新穎、別致、內(nèi)容豐富，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又提高運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，便于學(xué)生在輕松愉快的玩中得到鍛煉，體驗(yàn)體育鍛煉的樂(lè)趣。 在教學(xué)的每一方面和每一環(huán)節(jié)上均安排激發(fā)學(xué)生積極性的趣味競(jìng)賽，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)投擲技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)，達(dá)到樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)用的目標(biāo)。 在教學(xué)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，教師講解與示范相結(jié)合，使學(xué)生能夠直觀的感受到。講解時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，親切詢問(wèn)式和啟發(fā)式相結(jié)合；示范動(dòng)作時(shí)展現(xiàn)出各個(gè)不同環(huán)節(jié)的演進(jìn)過(guò)程，能讓學(xué)生清晰的看到，并加以徒手模仿練習(xí)，再組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的野練。這樣，充分體現(xiàn)了體育課中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的兩者

11、關(guān)系。 三、教學(xué)特色與創(chuàng)新 （1）組織教學(xué)過(guò)程中，努力追求一種“形散而神不散”的教學(xué)風(fēng)格。教師留給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間展露玩的天性，同時(shí)教師充分發(fā)揮自己應(yīng)有的主導(dǎo)作用。如準(zhǔn)備活動(dòng)中，一改以前排隊(duì)做操的形式，而采用散點(diǎn)式來(lái)進(jìn)行玩球游戲，讓學(xué)生在玩中體會(huì)體育的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育的熱情。 （2）課的教學(xué)手段，由易到難，循序漸進(jìn)。在學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球后，又加強(qiáng)投球過(guò)繩的活動(dòng)，以提高學(xué)生的投擲能力。并且在活動(dòng)中充分利用音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生能有充沛的精力集中在教學(xué)中。 （3）教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)教學(xué)，變單純的生理教學(xué)為生理、心理、社會(huì)多維教育觀，改變以競(jìng)技體育為主的教學(xué)觀，確立以發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動(dòng)和心理健康活動(dòng)為主的教學(xué)觀，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同時(shí)，以練習(xí)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，寓德育于活動(dòng)，抓住時(shí)機(jī)適時(shí)的進(jìn)行思想品德德教育。