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《奧林匹克精神》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:天****庫(kù) 文檔編號(hào):60205812 上傳時(shí)間:2022-03-07 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?4KB
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1、奧林匹克精神活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、目標(biāo)設(shè)計(jì)1、通過(guò)“傾聽(tīng)”活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生“善于傾聽(tīng)”,篩選 提取信息。2、通過(guò)演講活動(dòng)實(shí)踐,體驗(yàn)感受演講的說(shuō)服力和感染 力,提高演說(shuō)能力。二、教程設(shè)計(jì)導(dǎo)入: 顧拜旦,可能愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)對(duì)他并不陌生。(課件顯示照片)請(qǐng)你用一句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)一下你所了解的 顧拜旦(答案預(yù)設(shè):奧林匹克之父;近代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始 人;擔(dān)任了近20年的國(guó)際奧委會(huì)主席;教育思想是他體育 思想的核心,所以他還有一個(gè)身份是教育家)。這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)他眾多演講中最為經(jīng)典的一篇 (課件顯示課題-奧林匹克精神)學(xué)習(xí)方式是(顯示-活動(dòng)體驗(yàn))活動(dòng)一:傾聽(tīng)作答1、明確傾聽(tīng)要求,出示作答

2、題目下面,我們開(kāi)始本節(jié)課的第一項(xiàng)活動(dòng):傾聽(tīng)作答什么樣 的“聽(tīng)”才叫傾聽(tīng)呢?(顯示“專(zhuān)心、細(xì)心”),我們要求 大家合上書(shū)本,靜心傾聽(tīng),提取關(guān)鍵信息,回答幾個(gè)問(wèn)題。 請(qǐng)拿出紙和筆作必要的記錄(顯示:記錄關(guān)鍵詞)2、師演講文本,生傾聽(tīng)記錄情境創(chuàng)設(shè)詞:1919年,瑞士的洛桑金色演講廳內(nèi),正在 舉行慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)恢復(fù)25周年的紀(jì)念大會(huì),在熱烈的 掌聲中,奧運(yùn)創(chuàng)始人顧拜旦走上了演講臺(tái),開(kāi)始了他最為經(jīng) 典的一次演說(shuō)。注:演講時(shí),刪除文本第三節(jié)的后半段以及第六小節(jié), 并同步三次出示練習(xí)二中的問(wèn)題。3、合作討論,輔以閱讀,完成作答 四人小組交流答案,可以參考文本,完善記錄的關(guān)鍵詞。(2分鐘) 課堂交流,明確答

3、案。(注意:要求學(xué)生不看文本,組 織語(yǔ)言表達(dá))預(yù)設(shè)指導(dǎo)一,問(wèn)題,除了展示悅樂(lè),也就是快樂(lè)之外, 奧林匹克精神還會(huì)展示什么美呢?請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍這句話(huà)“這種內(nèi)心的悅樂(lè)為陽(yáng)光音樂(lè)體育館”,明確: 自然美或音樂(lè)美或榮譽(yù)美等。預(yù)設(shè)指導(dǎo)二:教育的現(xiàn)狀讓人不滿(mǎn)意,那么與體育有什 么關(guān)系呢?明確:希望通過(guò)體育來(lái)改變教育現(xiàn)狀振興教育。預(yù)設(shè)指導(dǎo)三:奧林匹克精神除了“大眾參與”之外,還有哪些內(nèi)容?請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一遍這段話(huà)“面對(duì)一個(gè)力量之一”,明確:促進(jìn)世界進(jìn)步,構(gòu)筑未來(lái)。再聽(tīng)下面這段話(huà),促進(jìn)世 界進(jìn)步的哪些方面呢?“雖然不足以,不能也不能 但是”,明確:還可以促進(jìn)和平、公平、教育。4、概括全文請(qǐng)你用一句話(huà),結(jié)合全文概括一下

4、奧林匹克精神的內(nèi)涵。明確:奧林匹克精神包括又超越了競(jìng)技精神,它可以給 人帶來(lái)悅樂(lè)感,帶來(lái)美感和榮譽(yù)感,它可以讓大眾參與,促 進(jìn)社會(huì)和平、公平和教育,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。過(guò)渡語(yǔ):活動(dòng)一傾聽(tīng)至此結(jié)束,謝謝大家的積極參與和 合作,看來(lái)大家不僅是考試時(shí)做閱讀理解題目的高手,也是 有很強(qiáng)的傾聽(tīng)能力的。訓(xùn)練了耳朵-聽(tīng)的能力,下面進(jìn)入活 動(dòng)二,體驗(yàn)演講,練練我們的說(shuō)的能力,我相信大家一定會(huì) 展示出我們的演講風(fēng)采。(課件顯示:活動(dòng)二,體驗(yàn)演講)活動(dòng)二:體驗(yàn)演講課件顯示-體驗(yàn)?zāi)繕?biāo):如何體現(xiàn)演說(shuō)的感染力和說(shuō)服力。演講活動(dòng)是以演為主還是以講為主呢?課件顯示-以“講”為主以“演”為輔。 我們要努力通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)體現(xiàn)語(yǔ)言的

5、魅力,增強(qiáng)演說(shuō) 的感染力和說(shuō)服力。下面我們以第二小節(jié)為例,嘗試演講1、學(xué)生嘗試演講第二節(jié)。2、結(jié)合體驗(yàn),小組成員切磋交流,如何更具感染力和 說(shuō)服力。3、交流體會(huì),指導(dǎo)點(diǎn)撥。指導(dǎo)預(yù)設(shè)一,“奧林匹克精神逐漸為青年所崇尚”。贊 頌的語(yǔ)氣,喜悅的神態(tài)。(即把握全文的感情基調(diào))指導(dǎo)預(yù)設(shè)二,“包括但又超越了”,關(guān)鍵詞語(yǔ)要重讀。指導(dǎo)預(yù)設(shè)三,幾次停頓。“作出詳細(xì)闡述”之后的停頓, 啟發(fā)聽(tīng)眾注意,下面就要詳細(xì)地闡述了。“設(shè)想一下”之后 的停頓要達(dá)到引領(lǐng)聽(tīng)眾共同去想像的目的。“當(dāng)這種內(nèi) 心,v融合在一起”,長(zhǎng)句中的換氣停頓。預(yù)設(shè)四,“為所,為所”,排比句式,語(yǔ)調(diào)逐 漸上揚(yáng),用贊美的語(yǔ)氣。預(yù)設(shè)五,“絢麗的夢(mèng)想”,自

6、豪、肯定、有力。“這一 迷人的夢(mèng)想使世界凝聚在一起”,手勢(shì)輔助,握緊拳頭向下, 表達(dá)堅(jiān)定的信念,用昂揚(yáng)的語(yǔ)調(diào),熱烈贊頌的語(yǔ)氣。4、分解指導(dǎo)后,學(xué)生再次嘗試體驗(yàn)演講。5、生講臺(tái)展示,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地、有個(gè)性地展示自 己的演講體驗(yàn)。(兩次)6、評(píng)點(diǎn)小結(jié)(課件顯示)講(主):語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音、停頓演(輔):手勢(shì)、表情、視線(xiàn)、身姿7、實(shí)踐演講(第四、五節(jié))學(xué)生揣摩演講后,四人小組交流體會(huì),推薦優(yōu)秀者上講 臺(tái)展示(男女生各一位)。鼓勵(lì)語(yǔ)預(yù)設(shè):演講是勇敢者的活動(dòng),也是優(yōu)秀者的活動(dòng), 一個(gè)人的語(yǔ)言水平,體現(xiàn)著一個(gè)人的自信與智慧、教養(yǎng)和風(fēng) 度,希望我們中的優(yōu)秀者展示優(yōu)秀的你。演講后圍繞講和演兩方面。組織評(píng)點(diǎn)(自評(píng)、他評(píng))8、綜合演講體驗(yàn)全體學(xué)生以站立式的身姿、半脫稿的方式演講全文。 情境創(chuàng)設(shè):站著的每一位同學(xué),現(xiàn)在你就站是金色演講 大廳里,你就是奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人顧拜旦,你走上講臺(tái),熱烈 地、贊頌謳歌奧林匹克精神,讓精彩的演講開(kāi)始吧!9、優(yōu)秀者展示,3名學(xué)生演講全文,鼓勵(lì)學(xué)生以聽(tīng)眾身 份參與,創(chuàng)設(shè)熱烈的氣氛。(四)結(jié)束語(yǔ):現(xiàn)代奧運(yùn)走過(guò)百年歷史,世界發(fā)生了巨大的變化,08年 奧運(yùn)圣火將在北京燃起,讓我們共同期待又一個(gè)奇跡的誕生謝謝顧拜旦!謝謝大家!

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