《四年級語文上_口語交際《保護文物》(2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文上_口語交際《保護文物》(2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版四年級上冊口語交際 保 護 文 物 教學(xué)目標： 知識與技能： 1、談?wù)劚Ｗo長城的建議； 2、商量怎樣保護文物，提出保護文物的建議。 過程與方法： 1、學(xué)會思考，通過事例分析問題，解決問題； 2、學(xué)會和別人交流、表達自己的想法和建議； 3、學(xué)會聆聽，欣賞別人的看法和建議； 情感態(tài)度與價值觀： 1、培養(yǎng)公民素質(zhì)和愛國主義意識； 2、提高學(xué)生小組合作能力； 3、讓學(xué)生在語文實踐中提高文物保護意識，從小樹立“保護文物，人人有責(zé)，從我做起，從小做起”的觀念； 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣保護文物； 教學(xué)難點： 商量贊揚

2、保護文物，提出保護文物的建議； 教學(xué)準備：課件。 教學(xué)過程： 1、 談話導(dǎo)入 1、 教師說：長城，是我們偉大祖國的象征，是中華的驕傲。然而由于種種原因，長城遭到不同程度的破壞。那么我們該怎樣保護長城保護文物呢？這節(jié)課，請同學(xué)獻計獻策，說說如何保護文物。（板書：保護文物）點擊ppt4張 二、創(chuàng)設(shè)情境，談保護； 1、大家翻開書96頁，讀關(guān)于長城的報道，說說你讀了這則報道的感受。 2、現(xiàn)在請大家說說，好，你來吧 …… 聽了大家的感受，發(fā)出了共同的聲音“保護文物，人人有責(zé)?！保ò鍟罕Ｗo文物，人人有責(zé)。） 3、出示情景“假如你是……” 4、請你來說說，請你們來扮演

3、，請…… 誰來評價一下。 5、看了大家的精彩回答，接下讓我們一起來開展小組活動，交流一下你的保護長城的想法和建議，制定小組的保護文物方案。請看要求。 6、師生一起評價小組的保護文物方案。 3、 聯(lián)系生活實際，保護文物 虎門是歷史名城，從遠古的新石器時代貝丘遺址，到近代的鴉片戰(zhàn)爭遺跡——林則徐銷煙池、威遠炮臺、沙角炮臺等抗英古戰(zhàn)場遺址，從抗日名將蔣光鼐的故居，到熱血灑虎門的民主革命戰(zhàn)士朱執(zhí)信紀念碑…無不輝映著這片英雄的土地！留給我們的是一筆寶貴的文物財富。 假如你去這些地方玩，你首先能做到什么？如果你發(fā)現(xiàn)某些破壞文物的現(xiàn)象，你又該怎么辦？ 看著大家的回答，我們應(yīng)該保護文物，應(yīng)該從我做起，從小做起。（板書：從我做起，從小做起。） 四、總結(jié)與延伸 課外大家可以實地參觀，把你發(fā)現(xiàn)的問題，小組合作寫一份保護文物的建議書，或出一期有關(guān)保護文物的黑板報。你還可以建立你的保護文物的博客。 5、 板書設(shè)計 保護文物 保護文物，人人有責(zé) 從我做起，從小做起