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“村”里的煩惱也不少教學設計 【教學目標】 1.了解“村”里的煩惱及原因。讓學生明白地球村內(nèi)仍然有種種揮之不去的陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳?，世界還很不安寧，人類面臨著許多嚴峻的挑戰(zhàn)；?面對這些問題，我們要思索、尋求解決的辦法，樹立樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 2.認識文化霸權的危害，分析文化霸權的內(nèi)因。 3.我們所面對的是一個充滿希望和機遇的世界，也同樣是一個充滿危機和挑戰(zhàn)的世界。人類只有一個地球，培養(yǎng)學生熱愛地球、保護地球的責任意識. 【教學重點】 地球村內(nèi)仍然有種種揮之不去的陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳?，世界還很不安寧，人類面臨著許多嚴峻的挑戰(zhàn)。 【教學難點】 我們要思索、尋求解決地球村面臨的嚴重挑戰(zhàn)的辦法，樹立樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 【教學過程】 一、導入新課 xx年10月8日，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(IPCC)在韓國仁川發(fā)布報告稱，如果溫室氣體排放水平維持不變，全球氣溫將于2040年之前升高1.5攝氏度。若人類再不采取行動，氣候變化恐將對地球造成災難性后果。 漫畫和材料給我們什么啟示？ 人類當前面臨哪些關系到生存和發(fā)展的問題？ 二、自主預習 1、隨著人類對自然資源_____的不斷增加，很多自然資源變得越來越_____，不同國家或民族為爭奪資源時常______。 2、在“地球村”中，科技與經(jīng)濟的飛速發(fā)展，雖然大幅度提升了人類的_____，但也帶來了嚴重的_______問題。 3、一些國家憑借先進的______和雄厚的_____，積極拓展甚至謀求壟斷世界_____，滲透和推行自己的物質生活方式、人生觀和價值觀，以建立起其文化上的______。這就是______。 4、沒有一種文化是_____的，多種文化并存，我們才能在各自的發(fā)展中______、取長補短，更好地解決人類社會發(fā)展中的______。文化霸權在讓弱勢文化走向______的同時，也會使自身在發(fā)展過程中孤立無援，最終也將_______。 5、追求平安、富足、幸福的生活是全人類共同的_____，但是落后、貧困、危機、債務等抹不去的______依然困擾著“地球村”內(nèi)的一些“村民”。 6、“地球村”這些問題和沖突如果沒有得到_____，就有可能引發(fā)局部的甚至全球性的_____。雖然引起戰(zhàn)爭的______各不相同，但所有的戰(zhàn)爭都給“地球村”帶來了深重的______。事實上，就連國家之間的，也會耗費一個國家大量的______。 展示：1.消耗稀缺發(fā)生沖突2.生活水平環(huán)境污染3.信息技術資金支持思想文化市場支配地位文化霸權4.完美相互借鑒問題消亡衰落5.愿望陰影6.有效解決戰(zhàn)爭原因災難軍備競賽財富 三、新課講授 （一） 資源爭奪、環(huán)境污染 探究一：閱讀教材P10《相關鏈接》材料，思考： 你還知道哪些因爭奪資源而引起的國家或地區(qū)之間的沖突？ 點撥：以色列和巴勒斯坦－－為了土地資源；1991年的伊朗和伊拉克－－為爭奪石油資源；目前中東地區(qū)為了水資源而引發(fā)的沖突；美國攻打伊拉克－－為了石油；伊拉克攻入科威特－－為了石油 小結：自然資源是生存發(fā)展的基礎。隨著人類對自然資源的消耗不斷增加，很多自然資源變得越來越稀缺，不同國家或民族為爭奪資源時常發(fā)生沖突。 探究二：閱讀教材P11《相關鏈接》材料，思考： 1、上述材料反映“地球村”內(nèi)存在的哪些問題？ 2、你還能舉出其他類似的問題嗎？ 3、這些問題對人類生活會產(chǎn)生哪些危害？ 點撥： 1、有毒廢物、工業(yè)垃圾、核廢料、濫用別國資源……環(huán)境問題。 2、溫室效應、臭氧層破壞、酸雨、生物多樣性、物種滅絕、土地沙漠化、森林銳減…… 3威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，直接制約社會和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。 小結：在“地球村”中，科技與經(jīng)濟的飛速發(fā)展，雖然大幅度提升了 人類的生活水平，但也帶來了嚴重的環(huán)境污染問題。 （二）文化霸權 探究三：閱讀教材P11-12課文內(nèi)容及《相關鏈接》材料，思考： 1、 什么是文化霸權？有什么影響？ 點撥：（1）含義：在全球化背景下，人類交往范圍的擴大使得不同國家和地區(qū)間的交流日益頻繁，然而在相互交流的過程中，一些國家卻憑借先進的信息技術和雄厚的資金支持，積極拓展甚至謀求壟斷世界思想文化市場，通過電影、電視、書籍、網(wǎng)絡等手段滲透和推行自己的物質生活方式、人生觀和價值觀，以建立其文化上的支配地位。這就是文化霸權。 （2）影響：很多弱勢文化在文化霸權的沖擊下逐漸走向了消亡，同時，也會使自身在發(fā)展過程中孤立無援，最終也將走向衰落。 2、課前我們觀看了電影《百鳥朝鳳》。議一議，吹嗩吶這一陜北傳統(tǒng)民間文化有哪些文化特色？它為什么會走向消亡？你認為該如何保護這些行將消亡的傳統(tǒng)民間文化？ 點撥：（1）嗩吶是古老的民間藝術。明代后期，嗩吶已在戲曲音樂中占有重要地位，用以伴奏唱腔、吹奏過場曲牌。而在以戲曲音樂為基礎的民間器樂中，嗩吶也成為離不開的樂器。到了清代，嗩吶稱為"蘇爾奈"，被編進宮廷的《回部樂》中。到了近現(xiàn)代，嗩吶成為中國各族人民使用頗廣的樂器之一。 （2）走向消亡主要是缺少傳承，受到現(xiàn)代流行音樂的沖擊。 （3）保護措施：xx年5月20日，嗩吶藝術經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。在學校開設課程，加強傳承等。 3、在現(xiàn)代社會，信息資源在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的作用越來越突出。但在現(xiàn)有的網(wǎng)絡信息中，英文信息占95%，法文信息占3%，其他眾多不同語系的信息只占2%，中文信息只占千分之幾。有人認為，西方文化的擴張是需要引起我們注意的。 你如何看待這種現(xiàn)象？ 這就是文化霸權的具體表現(xiàn)。 4、為什么許某的監(jiān)護權會被剝奪？該如何避免類似問題的發(fā)生？ 這是兩種不同文化之間的沖突產(chǎn)物。加強文化交流，增進了解，相互學習。 5、為什么要尊重人類文明的多樣性？ 點撥：沒有一種文化是完美的，多種文化并存，我們才能在各自的發(fā)展中相互借鑒、取長補短，更好地解決人類社會發(fā)展中的問題。 （三）南北沖突 探究四：閱讀教材P13頁內(nèi)容，思考： 1、什么叫“南北問題”？ “南北問題”從地區(qū)概念上講，是指位于南半球的發(fā)展中國家和北半球的發(fā)達國家或地區(qū)之間的問題；從經(jīng)濟概念上說，是指發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間經(jīng)濟發(fā)展不平衡，經(jīng)濟關系不平等問題。這是一個經(jīng)濟問題，也是一個政治問題。南北差距：世界上最富有20個國家人均收入等于最貧窮20個國家人均收入的38倍；目前兩者差距等于40年前的2倍。最不發(fā)達國家數(shù)量：1970年：25個；2000年：49個。 2、 南北問題如果長期得不到解決將會導致什么樣的結果？ ①南北差距進一步擴大，貧困國家人民生活難以保障；②貧富矛盾、種族矛盾和地區(qū)沖突加劇；③制約世界經(jīng)濟的發(fā)展； 小結：南北問題指發(fā)展中國家與發(fā)達國家間的存在的問題和矛盾。其中“南”指發(fā)展中國家，“北”指發(fā)達國家。在發(fā)達國家高速發(fā)展的同時，發(fā)展中國家還存在著落后、貧困、危機、債務等一系列問題。這種貧富差距對人類的發(fā)展提出了嚴峻挑戰(zhàn)。 （四）戰(zhàn)爭幾乎沒有停止過 探究五：閱讀教材14頁內(nèi)容，思考： 1、 戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？ 點撥：引起戰(zhàn)爭的原因各不相同，“地球村”這些問題和沖突如果沒有得到有效解決，就有可能引發(fā)局部的甚至全球性的戰(zhàn)爭。 2、請以你了解的一次戰(zhàn)爭為例，說明戰(zhàn)爭給人類帶來的危害。 點撥： 例子：敘利亞戰(zhàn)爭。 危害：會帶來人員傷亡、經(jīng)濟發(fā)展受損、現(xiàn)代殺傷性武器會引發(fā)嚴重的環(huán)境問題。戰(zhàn)爭都給“地球村”帶來了深重的災難：環(huán)境惡化，經(jīng)濟癱瘓，文明被毀，生靈涂炭。事實上，就連國家之間的軍備競賽，也會耗費一個國家大量的財富。 小結：?從人類發(fā)展的歷史來看，戰(zhàn)爭從來沒有間斷過。盡管和平時當今時代的主題，但大大小小的戰(zhàn)爭卻依然存在。這些年來的伊拉克戰(zhàn)爭，阿富汗戰(zhàn)爭等都給人類的發(fā)展帶來了嚴重的挑戰(zhàn)。?地球村的生活既充滿希望和機遇，又充滿危機和挑戰(zhàn)。 四、課堂小結與知識歸納 1、當今世界發(fā)展出現(xiàn)的趨勢是什么？ 經(jīng)濟全球化、政治多極化（文明多樣化、社會信息化）。 2、地球村都有哪些煩惱和挑戰(zhàn)？ 主要問題：資源問題；環(huán)境問題；人口問題；文化問題；南北問題；和平問題；戰(zhàn)爭問題。其他問題：宗教問題、領土紛爭問題、恐怖活動、傳染性疾病、核威脅問題等。 3、地球村內(nèi)任然有種種揮之不去的陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳睿埜爬ǚ治鍪悄男┮蛩兀? 答：（1）不公正、不合理的國際政治經(jīng)濟舊秩序沒有根本改變；(2)影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加；(3)霸權主義和強權政治有新的表現(xiàn)；(4)民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突此起彼伏；(5)南北差距進一步擴大。 4、針對地球村存在的問題，應該采取哪些措施？ （1）國家層面：①經(jīng)濟上：堅持平等原則，互通有無，調劑余缺，實現(xiàn)共贏；②政治上：反對霸權主義、強權政治，建立公正合理的國際新秩序，維護世界和平，促進共同發(fā)展；③資源環(huán)境上：節(jié)約資源，保護環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展；④文化上：相互尊重，相互借鑒，共同繁榮，維護文化的多樣性。 （2）個人層面：①樹立全球意識，胸懷天下，為促進世界和平與發(fā)展做力所能及的事；②努力學習，全面發(fā)展，成長為社會有用之才；③尊重、學習一切優(yōu)秀文化，批判的繼承并且弘揚中華傳統(tǒng)文化；④樹立節(jié)約資源，保護環(huán)境的意識，積極宣傳保護資源和環(huán)境的知識，從身邊小事做起，為保護資源和環(huán)境做貢獻。 五、板書設計