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2019年(秋季版)四年級(jí)語文上冊(cè) 三棵銀杏樹導(dǎo)學(xué)案西師大版 一、 預(yù)習(xí)目標(biāo) 1、自主學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，了解生字新詞的意思。 2、正確朗讀課文，初步了解銀杏樹各個(gè)季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、自讀課文，讀通、讀順。 2、我會(huì)讀，也會(huì)給生字上面注上拼音。 投到 中央 赤裸裸 綠蔭 一 縷縷 果仁 3、通過查閱工具書，我理解了一些詞語的意思： 忽略： 裊裊： 屈曲： 赤裸裸： 4、再讀課文，我了解本文主要寫了 2.《三棵銀杏樹》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生 班級(jí) 日期 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　1.認(rèn)識(shí)銀杏樹的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情 　　　2.通過閱讀,認(rèn)識(shí)銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。 　　　　讓學(xué)生了解本文“按事物的幾個(gè)方面”的敘述順序。 　　　3. 積累有關(guān)描寫銀杏樹的好詞句。 二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)： 　1、了解本文“按事物的幾個(gè)方面”來敘述的。 　　　2、聯(lián)系上下文體會(huì)句子表達(dá)的感情。 三|、導(dǎo)學(xué)過程 （一） 預(yù)習(xí)成果展示。（略） （二）小組合作探究。 1、讀了課文我知道了： 第一自然段主要介紹三棵銀杏樹生長(zhǎng)（ ）。 第二自然段講銀杏樹生長(zhǎng)速度（ ）。 第三~六段分別按四季的變化來描述三棵銀杏樹的特點(diǎn)。 2、細(xì)度課文，我知道了： （1）銀杏樹的主干（ ），枝干也是（ ）的多，偶爾有幾支屈曲得很（ ），冬天的支干上會(huì)生出（ ）。 （2）到了春天，（ ）從奶頭似的地方伸展出來。到了夏天（ ）就成了最好的游戲場(chǎng)所。 （3）銀杏樹的花（ ），很容易被人（ ），顏色是百里帶點(diǎn)兒（ ）。 （4）銀杏果有（ ）的果仁，雖然不甜，但有一種特別的（ ）。 （5）到了秋天，（ ）的黃葉落得滿地都是，三棵老樹就變得（ ）。 3、品讀課文，我最喜歡： （1）從“兩棵在中央，像兩個(gè)親密的朋友，手牽著手，肩并著肩?！蔽殷w會(huì)到作者對(duì)銀杏樹的（ ）之情。 （2）從“三棵樹的主干都很直，支干也是直的多，偶然有幾支屈曲得很古怪，像畫上畫的?！蔽颐靼琢算y杏樹主干大多是（ ），偶有（ ）。 （3）我喜歡“一群黃蝴蝶飛起來了”這句話。 句中的“黃蝴蝶”是指（ ）。一群群黃蝴蝶在空中飛來飛去是很美麗的，作者把這樣美麗的景象來比喻銀杏葉飄落下來在空中飛舞的景象，可見他是非常（ ）銀杏樹的。 4、情感升華。讀了這篇文章，我明白了作者從多方面對(duì)銀杏樹進(jìn)行了描寫，表達(dá)了作者對(duì)銀杏樹的（喜愛）和（贊美）之情。 2.《三棵銀杏樹》檢測(cè)案 一、讀拼音，寫詞語。 ｔｕ ｒ ｚｈōｎɡｙ?。瞑? ｃｈ ｌｕǒ guǒ rn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，組詞語。 投（ ） 蔭（ ） 央（ ） 裸（ ） 縷（ ） 沒（ ） 陰（ ） 喚（ ) 棵（ ） 樓（ ） 三、 找反義詞。 偶然—（ ） 中央—（ ） 忽略—（ ） 伸展—（ ） 生字詞 投（tu）到 中央(yāng) 赤裸(luǒ) 綠蔭(yīn) 一縷(lǚ) 果仁(rn) 形近字 投（投入） 蔭（綠蔭） 央（中央） 裸（赤裸裸） 縷（一縷縷） 沒（沒有） 陰（陰天） 喚（呼喚) 棵（一顆 ） 樓（ 樓房） 多音字 bo(停泊) shi(似的) bo（剝殼） 泊 似 剝 po（湖泊） si（似乎） bō （剝削） 詞語集錦 偶然 停泊 裊裊 屈曲 伸展 忽略 赤裸裸 一縷縷 近義詞 偶然—偶爾 赤裸裸—光禿禿 歡喜—高興 反義詞 偶然—（必然） 中央—（邊沿） 忽略—（重視） 伸展—（收縮） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁