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怎樣選材 課題名稱 怎樣選材 授課時(shí)間 教師姓名 學(xué)生年級(jí) 七年級(jí) 課時(shí) 3課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。 考試大綱描述 能在規(guī)定時(shí)間寫出不少于600字的作文，且能正確地選材，為中心服務(wù)。 教材內(nèi)容分析 選材是作文的一項(xiàng)重要基本功。敘述一件事情，選材很重要。材料是文章的血肉，要使文章寫得豐滿，就得精心選擇有代表性的、能夠表達(dá)中心思想的材料。 學(xué)情分析 現(xiàn)在的學(xué)生在寫作中常常存在選材不當(dāng)無法突出中心的問題，主要在于不會(huì)選擇材料。引導(dǎo)學(xué)生正確選材，并且能夠靈活自由、恰如其分地使用，應(yīng)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過回顧經(jīng)典課文，思考材料與中心關(guān)系的活動(dòng)，讓學(xué)生明確材料與中心的關(guān)系。 2.通過選材訓(xùn)練和寫作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)選材在寫作中的重要性。 重點(diǎn) 了解選材的基本方法。 難點(diǎn) 掌握選材的一般技巧和方法。 評(píng)價(jià)任務(wù) 基礎(chǔ)感知，從學(xué)過的文章入手，引導(dǎo)學(xué)生了解選材的基本方法。 深入學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生正確選材，突出中心。 導(dǎo)學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果及問題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 古代有個(gè)讀書人，走了三百里路，去向大師請(qǐng)教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個(gè)蜘蛛網(wǎng)說：你不要拜我為師，你拜它為師吧。那個(gè)書生對(duì)著蛛網(wǎng)呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長(zhǎng)進(jìn)，并且考場(chǎng)得意，中舉成名。 問：這其中有什么道理呢？ 學(xué)生思考、回答，教師補(bǔ)充完善：天下找不到一個(gè)沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編制。 激趣導(dǎo)入，引出課題 思 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。 巡視，做好學(xué)情記錄 完成導(dǎo)學(xué)提綱上的學(xué)習(xí)任務(wù) 引導(dǎo)學(xué)生把握選材方法 議 參與學(xué)生議論，掌握學(xué)情。 1. 以小組為單位討論基礎(chǔ)感知部分問題。 2. 小組內(nèi)分享深入學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果。 3. 確定展示方式及發(fā)言代表人。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)筆記關(guān)鍵詞。 展 教師根據(jù)學(xué)生的展示做好引導(dǎo)與記錄 學(xué)生按小組進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的展示，并進(jìn)行質(zhì)疑。 了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況 評(píng) 1. 簡(jiǎn)評(píng)本課前階段各小組學(xué)習(xí)情況。 2.小結(jié)正確選材的方法。 整理筆記 知識(shí)點(diǎn)概括 檢 請(qǐng)以“留在心靈深處的感動(dòng)”為題，寫一篇記敘文。 堂測(cè)設(shè)計(jì) 當(dāng)堂檢測(cè) 板書設(shè)計(jì) 怎樣選材 圍繞中心 熟悉 真實(shí) 新穎 典型 生動(dòng) 教學(xué)反思 檢查結(jié)果及修改意見：合格[ ] 不合格[ ] 組長(zhǎng)（簽字）：檢查日期： 年 月 日