《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《消息二則》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《消息二則》教案 新人教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1課《消息二則》 ◇單元目標(biāo)◇ 1.理解新聞“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”的基本原則,了解常見(jiàn)新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí);初步形成一定的新聞閱讀能力,學(xué)會(huì)撰寫(xiě)新聞作品。 2.養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣,關(guān)心時(shí)事,關(guān)注社會(huì)生活和時(shí)代發(fā)展。 3.熟悉新聞采訪(fǎng)的一般方法和步驟,制定采訪(fǎng)方案,草擬采訪(fǎng)提綱,分小組進(jìn)行采訪(fǎng)實(shí)踐。 4.進(jìn)行新聞寫(xiě)作,并加以整理,制成報(bào)紙或新聞網(wǎng)頁(yè)。 任務(wù)一:新聞閱讀 【任務(wù)解讀】 “任務(wù)一”是閱讀新聞作品,它具有雙重性質(zhì):一方面,它是單元任務(wù)群中的一環(huán),要為后面的采訪(fǎng)、寫(xiě)作任務(wù)提供知識(shí)、技能儲(chǔ)備;另一方面,它要培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力,包括閱讀具體新聞作品的能力和閱讀新聞?lì)悎?bào)刊、網(wǎng)站的能力。它既有從屬性(從屬于單元任務(wù)群),又具有獨(dú)立性(學(xué)生閱讀新聞的能力,并不僅限于單元活動(dòng)所需);既有實(shí)用性,又有超越性(能比較“得法”地閱讀新聞,是當(dāng)代公民應(yīng)該具備的素質(zhì)之一)。 ◇教學(xué)策略◇ 1.指導(dǎo)學(xué)生掌握新聞基礎(chǔ)知識(shí),特別是要指導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)體系。 2.提示學(xué)生閱讀新聞作品應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點(diǎn),指導(dǎo)他們從“新聞的角度”閱讀新聞作品。 3.指導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞?wù)Z言的基本特點(diǎn),理解新聞作品中語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。 4.配合教材內(nèi)容,引入多種教學(xué)資源。適當(dāng)提供一些時(shí)效性強(qiáng)的新聞作品,激發(fā)學(xué)生的興趣。 1　消息二則 ◇教材分析◇ 毛澤東的《消息二則》所報(bào)道的《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》和《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》,是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵性意義的勝利,巧妙的結(jié)構(gòu)和富有感情的語(yǔ)言讓讀者感受到了人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神。兩則新聞結(jié)構(gòu)清晰,事實(shí)準(zhǔn)確,行文精粹,言簡(jiǎn)意豐,同時(shí)又恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出作者的態(tài)度。 ◇教學(xué)目標(biāo)◇ 【知識(shí)與能力】 1.了解消息的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。 2.理清新聞的內(nèi)容、要素、結(jié)構(gòu),體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、情感鮮明的特點(diǎn)。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)朗讀、默讀、批注方式來(lái)把握作品內(nèi)容及作者的情感,并在交流互助中深化理解。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神。 ◇學(xué)情分析◇ 1.重點(diǎn):(1)了解課文內(nèi)容,理解渡江戰(zhàn)役的規(guī)模與意義,感受作者體現(xiàn)在消息中的情感與立場(chǎng)。(2)把握課文的新聞要素,理清寫(xiě)作思路,品味語(yǔ)言,欣賞新聞寫(xiě)作的藝術(shù)。 2.難點(diǎn):掌握消息這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí),了解其寫(xiě)法特點(diǎn)。 ◇教學(xué)過(guò)程◇ 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 隨著科技的發(fā)展,人們的視野越來(lái)越開(kāi)闊,報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)筑成了一個(gè)龐大的視聽(tīng)世界。翻開(kāi)報(bào)紙,打開(kāi)電視,撲面而來(lái)的就是國(guó)內(nèi)外各種剛剛發(fā)生的新聞報(bào)道。新聞縮短了你、我、他之間的距離,我們足不出戶(hù),便可了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事,獲取各種生活的信息。好新聞是可以穿越時(shí)空,供人們品讀與回味的。今天,就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)兩篇來(lái)自解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新聞佳作,重溫那段蕩氣回腸、硝煙彌漫的歲月。 二、預(yù)習(xí)成果展示 1.了解寫(xiě)作背景 1949年初,遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束,人民解放軍在全國(guó)取得勝利已成定局。但國(guó)民黨反動(dòng)派依然負(fù)隅頑抗,他們對(duì)長(zhǎng)江防線(xiàn)苦心經(jīng)營(yíng)3個(gè)月后,于4月20日悍然拒絕簽訂國(guó)內(nèi)和平協(xié)定。4月21日,毛主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國(guó)進(jìn)軍的命令》,我人民解放軍于該日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。4月22日毛澤東寫(xiě)下了這兩則消息,報(bào)道前線(xiàn)最新戰(zhàn)況。 2.檢測(cè)生字詞 (1)讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形。 蕪湖(w)　　荻港(d)　　潰退(ku) 泄氣(xi)　　督戰(zhàn)(dū)　　要塞(si) 摧枯拉朽(kū)　　　銳不可當(dāng)(dāng) (2)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。 經(jīng)營(yíng):謀劃、安排。 業(yè)已:已經(jīng)。 摧枯拉朽:這里指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽勢(shì)力被迅速摧毀。 三、介紹文體知識(shí) 1.新聞的概念 (1)新聞是滿(mǎn)足人們信息傳播與交流需求的一種實(shí)用性文體,是新聞作者對(duì)新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報(bào)道。 (2)新聞?dòng)袕V義和狹義兩種: ①?gòu)V義的新聞包括消息、通訊、特寫(xiě)、人物專(zhuān)訪(fǎng)、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論、社論、報(bào)告文學(xué)等。 ②狹義的新聞專(zhuān)指消息,即用簡(jiǎn)明扼要的文字,及時(shí)迅速地告知公眾新近發(fā)生的有價(jià)值的事實(shí)。 2.新聞的結(jié)構(gòu) (1)新聞?dòng)晌宀糠謽?gòu)成,即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。 ①標(biāo)題:高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實(shí)。一般包括主標(biāo)題、副標(biāo)題、引標(biāo)題。 ②導(dǎo)語(yǔ):新聞的第一段或第一句話(huà),它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。 ③主體:承接導(dǎo)語(yǔ)之后,用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題,是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展。 ④背景:新聞的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。 ⑤結(jié)語(yǔ):新聞的最后一段或最后一句話(huà)。 (2)消息固定的格式 倒金字塔結(jié)構(gòu):由主到次地組織內(nèi)容,高潮在前,即把最重要的信息放在消息的最前面。讓讀者在最短的時(shí)間內(nèi)把握住最重要的信息。 3.新聞的要素 新聞一般必須具備“六要素”:When(何時(shí))、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故),有時(shí)還加上How(如何),即“5W+1H”。 4.新聞的特點(diǎn) (1)三大特點(diǎn):傳播性、真實(shí)性、時(shí)效性。 (2)新聞在表達(dá)方式上的特點(diǎn):以記敘為主,可適當(dāng)議論。 四、學(xué)習(xí)新課 步驟一:朗讀新聞,整體感知 1.“新華社長(zhǎng)江前線(xiàn)二十二日二時(shí)電”屬于新聞的什么?在新聞中起什么作用? 明確:是新聞的電頭。交代了通訊社名稱(chēng)、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間。 作用:表明材料真實(shí),報(bào)道及時(shí)。 2.閱讀課文,找出這則消息的要素。 明確:時(shí)間:1949年4月21日。 地點(diǎn):長(zhǎng)江前線(xiàn)(蕪湖—安慶)。 人物:人民解放軍三十萬(wàn)大軍、敵軍。 事件:人民解放軍突破敵陣,占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。 3.速讀課文,理清本則消息的結(jié)構(gòu)。 明確:標(biāo)題:我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江。 導(dǎo)語(yǔ):英勇的人民解放軍……渡過(guò)長(zhǎng)江。 主體:渡江戰(zhàn)斗……諸城進(jìn)擊中。 結(jié)語(yǔ):人民解放軍……的命令。 步驟二:合作探究,研讀思考 1.這篇消息報(bào)道的是一場(chǎng)大戰(zhàn),只用不到二百字,你覺(jué)得效果如何?請(qǐng)說(shuō)出自己的感覺(jué)。作者為什么不詳細(xì)寫(xiě)渡江和戰(zhàn)斗的情景? 明確:本文不足二百字,卻簡(jiǎn)而不陋,是大手筆,堪稱(chēng)經(jīng)典。對(duì)于渡江和戰(zhàn)斗的情景,作者沒(méi)有詳細(xì)描寫(xiě),只是幾筆勾勒,簡(jiǎn)要地介紹了渡江的時(shí)間、地點(diǎn)及事件的結(jié)局。因?yàn)閿橙恕败姛o(wú)斗志,紛紛潰退”,在三十萬(wàn)大軍面前簡(jiǎn)直不堪一擊,所以也不值得去詳細(xì)介紹。 2.細(xì)讀課文,按要求品析下面兩句話(huà)。 (1)英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。(“已”和“大約”能否去掉?) 明確:不能去掉?！耙选笔恰耙呀?jīng)”,表明解放軍三十萬(wàn)人已經(jīng)渡過(guò)長(zhǎng)江;“大約”表明有三十萬(wàn)人是一個(gè)概數(shù),不是確數(shù)。突出了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 (2)國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線(xiàn),遇著人民解放軍好似摧枯拉朽,軍無(wú)斗志,紛紛潰退。(“經(jīng)營(yíng)”能否換成“構(gòu)筑”,“潰退”能否換成“敗退”,為什么?) 明確:不能。因?yàn)椤敖?jīng)營(yíng)”有精心籌劃和準(zhǔn)備之意,“潰退”指因被打垮而后退。精心籌劃三個(gè)半月的防線(xiàn)卻毫無(wú)抵抗之力,更能凸顯國(guó)民黨軍的不堪一擊與人民解放軍銳不可當(dāng)。 3.從理論上說(shuō),新聞只是向讀者提供最新的事實(shí),應(yīng)該是中立的、純客觀的。但是,完全中立的、客觀的、不帶主觀價(jià)值判斷的“事實(shí)”是不可能存在的。找一找本文中帶有感情色彩的詞語(yǔ),品味一下,說(shuō)說(shuō)這其中蘊(yùn)含了一種什么樣的情感。 明確:“摧枯拉朽”“軍無(wú)斗志”“紛紛潰退”等詞語(yǔ)描繪了國(guó)民黨反動(dòng)派的防線(xiàn)崩潰?！叭f(wàn)船齊放”“直取(對(duì)岸)”“突破(地陣)”“占領(lǐng)”“進(jìn)擊”“英雄式的戰(zhàn)斗”等描述了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)。字里行間流露了作者對(duì)人民解放軍的高度贊揚(yáng)之情,也充滿(mǎn)了對(duì)敵人的嘲笑和諷刺。 步驟三:目標(biāo)檢測(cè),拓展延伸 閱讀下面材料,按要求答題。 光明日?qǐng)?bào)8月20日電　在當(dāng)?shù)貢r(shí)間20日晚結(jié)束的里約奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽中,中國(guó)女排以3比1戰(zhàn)勝塞爾維亞隊(duì),時(shí)隔12年再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍。拼字當(dāng)頭,方得萬(wàn)千風(fēng)流。中國(guó)女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁,奮勇出擊,硬是咬下了一場(chǎng)場(chǎng)硬仗,贏得了最后的勝利,寫(xiě)下了新的傳奇。 (1)請(qǐng)給上面的新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。(不超過(guò)11個(gè)字) 示例一:女排再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍 示例二:女排里約奧運(yùn)寫(xiě)下新傳奇 (2)請(qǐng)結(jié)合上面的新聞,根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián),贊揚(yáng)為國(guó)爭(zhēng)光的女排英雄們。 上聯(lián):鏗鏘玫瑰沉著應(yīng)戰(zhàn)大賽終折桂 下聯(lián):巾幗英雄奮勇出擊奧運(yùn)寫(xiě)傳奇(字?jǐn)?shù)相同,內(nèi)容有聯(lián)系,形成對(duì)偶即可) 五、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新聞體裁的有關(guān)知識(shí),分析了《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》這則消息的要素、結(jié)構(gòu),了解了新聞?wù)Z言的特點(diǎn),感受到了作者在消息中的情感與立場(chǎng)。課后要養(yǎng)成經(jīng)常瀏覽新聞?lì)悎?bào)刊、網(wǎng)站的習(xí)慣,不斷更新自己對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)。 六、布置作業(yè) 1.寫(xiě)新聞:就校園內(nèi)新近發(fā)生的事情擬寫(xiě)一則消息。 2.完成《課時(shí)A計(jì)劃》相關(guān)題目。 附:【板書(shū)設(shè)計(jì)】 我三十萬(wàn)大軍 勝利南渡長(zhǎng)江電頭:交代報(bào)道時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)道者導(dǎo)語(yǔ):交代渡江地點(diǎn)、人數(shù)主體:人民解放軍勝利南渡 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了毛澤東撰寫(xiě)的消息《我三十萬(wàn)大軍勝利渡過(guò)長(zhǎng)江》,了解了中路軍(安慶—蕪湖)突破敵陣,占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)的戰(zhàn)況。4月22日下午開(kāi)始,國(guó)民黨軍開(kāi)始全線(xiàn)退卻。22日22時(shí),毛澤東又寫(xiě)了這則全面報(bào)道前線(xiàn)最新戰(zhàn)況的新聞稿——《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》。 二、學(xué)習(xí)新課 步驟一:朗讀新聞,整體感知 1.快速朗讀,理清這則消息的要素。 明確:時(shí)間:1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)。 地點(diǎn):西起九江(不含),東至江陰,縱橫一千余華里的長(zhǎng)江戰(zhàn)線(xiàn)。 人物:人民解放軍百萬(wàn)大軍。 事件發(fā)生的原因: 國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,人民解放軍為打倒蔣介石,解放全中國(guó)而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。 經(jīng)過(guò):三路大軍橫渡長(zhǎng)江。 結(jié)果:突破長(zhǎng)江防線(xiàn),占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。 2.找出這則消息的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)和主體,分清主體部分的層次,概括各層層意。 明確:標(biāo)題:人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江。 電頭:新華社長(zhǎng)江前線(xiàn)二十二日二十二時(shí)電。 導(dǎo)語(yǔ):從“人民解放軍百萬(wàn)大軍”至“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”。 主體:從“二十日夜起”至課文最后。 第一層(從“二十日夜起”至“已渡過(guò)三十萬(wàn)人”):寫(xiě)中路軍渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)。 第二層(從“二十一日下午五時(shí)起”至“不起絲毫作用”):寫(xiě)西路軍渡江的情況,并加以評(píng)價(jià)。 第三層(從“湯恩伯認(rèn)為”至課文最后):寫(xiě)東路軍渡江的情況。 步驟二:合作探究,研讀思考 1.標(biāo)題中的“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù),還是虛數(shù)? 明確:“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)。中路軍30萬(wàn),西路軍、東路軍各35萬(wàn)?！罢鎸?shí)性”是新聞的生命。 2.說(shuō)說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)從哪幾個(gè)方面概括了全文? 明確:導(dǎo)語(yǔ)從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(xiàn)(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。 3.找出本文的議論句,看看它屬新聞結(jié)構(gòu)的哪個(gè)部分,有什么表達(dá)效果? 明確:“此種情況……都很泄氣”。屬“背景”部分。分析了敵潰我勝的原因,突出了文章中心。 4.主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序敘述? 明確:中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn),所以先寫(xiě)。西路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱,而東路敵軍抵抗較為頑強(qiáng),所以中、西兩路軍合寫(xiě)在前,東路單寫(xiě)在后。詳寫(xiě)東路激戰(zhàn),文勢(shì)也涌起高潮。 5.三路大軍的渡江情況,哪路詳寫(xiě)?哪路略寫(xiě)?為什么要這樣安排? 明確:中路軍寫(xiě)得簡(jiǎn)略,是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道,此處簡(jiǎn)略交代即可轉(zhuǎn)入下文。西路軍寫(xiě)得稍詳,是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中,有些事情需要交代,如“至發(fā)電時(shí)止,該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二,余部二十三日可渡完”,已渡過(guò)的“正向南擴(kuò)展中”,預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。東路軍寫(xiě)得最詳,因?yàn)樗龅挚埂拜^為頑強(qiáng)”,勝利來(lái)之不易,故作詳細(xì)報(bào)道。不僅較具體地寫(xiě)了戰(zhàn)斗情況,而且更詳盡地寫(xiě)了戰(zhàn)果。三個(gè)層次寫(xiě)得有同有異,有詳有略,統(tǒng)一中有變化,避免了重復(fù)雷同。 步驟三:深入文本,品味語(yǔ)言 1.聯(lián)系上下文,比較下邊每組中的兩個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)哪一句好,為什么。 (1)①二十日夜起,長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過(guò)安慶、蕪湖線(xiàn),到達(dá)繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū),共渡過(guò)三十萬(wàn)人。 ②二十日夜起,長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線(xiàn),渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū),二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。 (提示:注意從詞語(yǔ)含義的差異上體會(huì)它們不同的表達(dá)效果。) 明確:②句好?！巴黄啤北砻饔袛耻姺朗?我軍殲滅或擊潰守?cái)?沖破敵陣之意。用“越過(guò)”表現(xiàn)不出經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗?！岸芍痢庇袡M渡與到達(dá)兩層意思,比“到達(dá)”含義豐富,且文字簡(jiǎn)潔有力?！岸男r(shí)內(nèi)即已”,時(shí)間明確,且含渡江迅疾,作戰(zhàn)順利之意。用“共”字不能表達(dá)這些意思。 (2)①結(jié)果就在二十一日那天,東面防線(xiàn)又被我軍突破了。 ②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線(xiàn)又被我軍突破了。 (提示:注意比較語(yǔ)句的感情色彩。) 明確:②句好?！安涣险菧鞑绞徍哪且惶臁?有嘲諷意味,嘲諷湯恩伯過(guò)高估計(jì)東面防線(xiàn)的鞏固性,過(guò)低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力,如果換成“結(jié)果就在二十一日那天”,毫無(wú)感情色彩,且與上一句“二十一日”重復(fù)。 2.說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言有何特點(diǎn)。 明確:①準(zhǔn)確。如“1000余華里”“24小時(shí)內(nèi)”“至發(fā)電時(shí)止”“余部”等。 ②簡(jiǎn)潔而具有氣勢(shì)。如導(dǎo)語(yǔ)中“百萬(wàn)大軍”“沖破敵陣”“橫渡長(zhǎng)江”,再比如“英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng)”,“敵軍則紛紛潰退, 毫無(wú)斗志”。字里行間洋溢著勝利的豪情。 步驟四:目標(biāo)檢測(cè),拓展延伸 閱讀下面一則新聞,為它擬一個(gè)合適的標(biāo)題。 本報(bào)北京4月16日訊　今天上午,埃及駐華大使穆罕默德努阿曼扎拉勒博士應(yīng)邀到中國(guó)人民大學(xué)訪(fǎng)問(wèn),并做題為“中埃文化和面向21世紀(jì)的中埃關(guān)系”的演講。 扎拉勒大使在演講中回顧了中埃源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化交流史,希望兩國(guó)人民的深厚情誼能夠代代相傳。大使稱(chēng)中埃兩國(guó)的璀璨文明是全人類(lèi)的共同財(cái)富,并著重對(duì)21世紀(jì)中埃在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等領(lǐng)域的合作關(guān)系做了展望。 演講后,大使與中國(guó)人民大學(xué)副校長(zhǎng)張建明共同為在人大展覽館舉辦的“尼羅河畔——埃及藝術(shù)、文化展”揭幕。 認(rèn)為最合適的標(biāo)題是　　　　　　　　　　　　(不超過(guò)20個(gè)字) 提示:埃及大使與人大學(xué)子共話(huà)中埃友誼。(能概括出中心事件,符合字?jǐn)?shù)要求即可) 三、課堂小結(jié) 《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》全面介紹了渡江三路軍進(jìn)軍的時(shí)間、地點(diǎn)、戰(zhàn)線(xiàn)、戰(zhàn)況,使人對(duì)震驚中外的渡江戰(zhàn)役之概貌有所了解。這則新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體部分的結(jié)構(gòu)安排等都頗有講究,值得細(xì)心體味。文中的語(yǔ)言準(zhǔn)確精練,鏗鏘有力。 學(xué)習(xí)這兩則消息,使我們了解了歷史,看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力,認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。兩則消息氣勢(shì)磅礴,語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明,感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去,用心體驗(yàn)、感受、思考周?chē)氖澜?開(kāi)闊視野,提高認(rèn)識(shí)水平。 四、布置作業(yè) 1.修改上節(jié)課所寫(xiě)的消息。 2.完成《課時(shí)A計(jì)劃》相關(guān)題目。 附:【板書(shū)設(shè)計(jì)】 人民解放軍百萬(wàn) 大軍橫渡長(zhǎng)江電頭:交代報(bào)道時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)道者導(dǎo)語(yǔ):簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役兵力、戰(zhàn)線(xiàn)、戰(zhàn)況主體:中路軍首戰(zhàn)告捷(略)西路軍所向披靡(詳)東路軍成績(jī)輝煌(詳) ◇課后反思◇ 可取之處:課堂中,落實(shí)了對(duì)新聞內(nèi)容的概括,明確了“六要素”和新聞結(jié)構(gòu),強(qiáng)化了對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的解析及新聞?wù)Z言的品味,注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究。 不足之處:對(duì)于新聞這種文體,學(xué)生剛剛接觸,特別是對(duì)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大多數(shù)學(xué)生不容易把握。而第1課時(shí)的節(jié)奏過(guò)快,不利于學(xué)生的理解。