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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《沁園春·長沙》導學方案 一、相關(guān)資料 材料一：毛澤東（1893－1976）政治家、革命家、詩人。1910年毛澤東離開韶山投考湘鄉(xiāng)縣東山小學。在回答《言志》作文題時，他寫下了《詠蛙》：“獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神，春來我不開口，哪個蟲兒敢作聲?！背浞直磉_了17歲的少年的宏大抱負。?? 材料二：在湖南省第一師范就讀時，毛澤東與蔡和森、何叔衡等人經(jīng)常在一起縱論天下大事、社會和人生問題，常引“國家興亡，匹夫有責”來激勵自己，立志要成為國家的“棟梁之才”，與同學約定三不談：不談金錢、不談男女之事、不談家務瑣事，否則不能做朋友。?? 材料三：在長沙求學時

2、，毛澤東經(jīng)常與同窗好友去湘江游泳，寫下了“自信人生二百年，會當水擊三千里?！钡暮肋~詩句。“五四時期”毛澤東組織了長沙學生和市民的愛國運動，主編《湘江評論》，在全國反響極大。??材料四：這首詩寫于1925年，當時毛澤東直接領(lǐng)導了湖南農(nóng)民運動。當年10月毛澤東離開韶山前往廣州，途徑長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詞。 二、基礎(chǔ)知識? 1.為下列加點的字注音?舸（??? ?）????寥廓（???? ）????悵（ ?? ??）????遒（??? ?）????遏（???? ）? 2.寫出下列詞

3、語的義項? （1）百舸：?????????????????????????（2）寥廓：?? ?（3）崢嶸：???????????????????????????（4）揮斥：??? （5）方遒：?????????????????????????（6）激揚：??? （7）糞土：???????????????????????????（8）遏： 三、課文理解? 1.簡答題? （1）“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”正常的語序應當是???????　　　　　 　　　　　　　?????????，該句在全文中的作用是??????????????　　　　　　　　　????

4、???　　　　　??????????????。? （2）“看”字統(tǒng)領(lǐng)的語句主要有???????????? ??????????????????????????????，這些語句為讀者提供了??? ???、?? 　 ????、?? 　 ????、??? 　 ???、????　 ??、???? 　 ??六個意象，這些意象遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明，組合成一幅???? ???、?? ? ?????的秋景圖，為下面的抒情烘托了背景，準備了氣氛。

5、尤其是一個“?? ????”字，寫出了秋 天里自由舒展，蓬勃生長的宇宙萬物的熱烈和活潑，賦予秋景以旺盛的生命力。? （3）“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊比涞囊馑际?????? ????????????，該句通過詢問大自然的盛衰榮枯應該由誰來主宰的問題，表現(xiàn)了詩人的博大胸懷。? （4）上片借景寓情，詩人要表現(xiàn)的深沉的思緒是什么？? 答：??? ???????????????????????????????????????????????? （5）詞的下闋的統(tǒng)領(lǐng)字是“???? ??”，該字主要統(tǒng)領(lǐng)了????????

6、 ???????????????幾句，這幾句從??? 　 ???、? ??　? ??、???? 　 ??三個方面寫中心意象??????? 　 ?，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。　? （6）“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”用的修辭方法是???? ????，該句雖屬問句，實際上卻是對上闋“?? 　　　　　 　　　　”的巧妙回答。因此，詞的下片意在通過回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)

7、友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地說明：主宰國家命運的，應該是?????????????? 　　 　　　　　 ??????。? （7）本詞用詞精當、形象、極富表現(xiàn)力。“萬山紅遍，層林盡染”，“萬”字寫出山之???　　 ???，“遍”字寫出紅之???? 　　 ??，“層”字表現(xiàn)出樹林的????　　 ???，“染”字則寫出岳麓山一帶楓林，仿佛人工染成一樣的壯美景色“漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”寫近景，“????　　??”寫江水溢滿之狀，“??　?　 ???”現(xiàn)江水碧綠清澈之態(tài)，“??　 　????”寫舟船之

8、多，而“??　　　????”則給碧綠無塵的江面增昂揚奮進的氣氛?！苞棑糸L空”用“擊”而不用“飛”準確地形容雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯健勇猛的雄姿；“魚翔淺底”用“翔”而不用“游”精當?shù)毓串嫵鲇昔~在水中自如輕快的神態(tài)，形象生動。? 2.分析題? （1）對下面語句的分析是否正確？請說說自己的看法。?指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。? 指點，是評論之意；江山，指代國家；激揚，是批惡揚善之意；糞土，名詞的意動用法，即“把??視為糞土”。整個句子的意思是：敢于評論國家大事，并寫出批惡揚善的文章，把當時的軍閥官僚看得跟糞土一樣。? 答：????? ?????????? （2

9、）“悲哉，秋之為氣”，在更多的文人墨客筆下，秋，除了老木、寒云、歸鴉，就是衰草、落葉、殘荷，但是，在毛澤東筆下為什么會一掃悲秋之氣，開拓出“不似春光，勝似春光的意境？? 答：???? ?????????????????????????????????????????????????????????????? 3.選擇題? （1）下列各組詞語的字形、注音、釋義全都正確的一項是（? ???）? A.百舸（gě）：許多大船????? ??????? ?寥（liáo）廓：空闊高遠。詞中指廣闊的宇宙???? ?? 蒼茫：曠遠迷茫?

10、 崢嶸（zhēng?róng）：不平凡，不平常? B.方遒（qiú）：正強勁有力? 遏（a）：阻止? 風華（huá）：風采才華? 攜（xi?）：領(lǐng)著? C.悵（chàng）：失意，惱恨 意氣：志向和氣概? 碧透：碧綠? 揮斥：放縱，此處有“揮發(fā)”之意 ?D.指點江山：評論大好河山? 中流：江心水深流急的地方 ?糞土：視??如糞土? 激揚：激濁揚清? （2）下面句子朗讀時停頓有誤的一項是（?? ??） A.悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰主/沉浮? B.攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠? C.指點/江

11、山，激揚/文字，糞土/當年/萬/戶侯? D.看/萬山/紅遍，層林/盡染? （3）下邊是中學課本中的詩歌作品，分類標準不一致的一項是（?? ??）? ⑴《木蘭詩》⑵《石壕吏》⑶《過零丁洋》⑷《天上的街市》⑸《大堰河——我的保姆》 ⑹《沁園春·長沙》⑺《周總理，你在哪里》?⑻《致橡樹》 ⑼《回延安》⑽《涼州詞》⑾《敕勒川》? A.（1）（3）（6）/（8）（9）??? ?B.（4）（5）（7）（8）/（9）? C.（2）（4）（7）/（1）（11）?? ?D.（2）（10）（11）/（1）（3）? ???（4）選出與“糞土當年萬戶侯”句中“糞土”

12、一詞用法不同類的一項（?? ??）? A. 吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?　　　B.邑人奇之，稍稍賓客其父 ?C.草菅人命?　　　　　　　　　　　　　　　　　D.君為我呼入，吾得兄事之? ??（5）下面是對《沁園春·長沙》的賞析，選出分析不當?shù)囊豁棧? ???）? A.詞的上闋雖著重寫景，卻處處景中寓情?！叭f山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革命情懷?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，則是作者對自由解放的向往與追求。? B.詞的下闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。如“中流擊水，浪遏飛舟”，也可以說是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉圖畫。

13、? C.《沁園春·長沙》是以情為經(jīng)線，景為緯線交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從詩人昂揚熾烈的革命情懷中，汲取奮勇前進的信心和力量。? D.本詞“立”“看”等詞寫出江山的壯麗和“萬類”的自由自在，這些都是明寫；通過“悵”“問”等詞暗寫國內(nèi)外反動派的飛揚跋扈和廣大人民的災難深重。由此轉(zhuǎn)入寫游泳，激起革命者的歷史責任感． 【課內(nèi)閱讀】 ????1.詩詞為了押韻，往往顛倒詞序和句序?！蔼毩⒑铮娼比?，橘子洲頭”的正常順序本來是 ????A．獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭????　　　?B．寒秋獨立，湘江北去，橘子洲頭 ????C．寒秋獨立，橘子洲頭，湘江北去　　　

14、????D．湘江北去，橘子洲頭，獨立寒秋? ????2.《沁園春?長沙》的上闋描繪了一幅秋景圖，能體現(xiàn)這幅畫面特征的一個字是（　　?。?????A．盡 B．碧 C．爭 D．競? ????3.對《沁園春?長沙》的賞析，說法不恰當?shù)囊豁検牵ā　　　。?????A.這首詞既描繪了湘江寒秋圖，又抒發(fā)了革命者的豪情壯志。 ????B.這首詞描繪了深秋的蕭瑟景象，寫出了作者心中的悲涼情緒。 ????C.用詞準確精當是這首詞的一大特點，如“萬山紅遍”，一個“萬”字摹出了群山疊嶂之態(tài)，“遍”字繪出了紅色的徹底。 ????D.從詞中可以看出，詩人和一群同伴在長沙經(jīng)歷了不平凡的歲月，見證并參與了許多重大歷史事件。

15、? ????4.對《沁園春?長沙》這首詞抒情方法的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ā　　。?????A.這首詞借景抒情，借助豐富的想像和雄奇的畫面來表達詩人的豪情。 ????B.上闕對寒秋嚴霜下萬物蓬勃活躍、奮發(fā)自強的情狀做了描繪，為下文的抒情烘托了背景，渲染了氣氛。 ????C.這首詞由眼前事，過渡到對景的描寫，直接抒發(fā)了詩人的豪情。 ????D.這首詞由眼前所見，通過豐富的聯(lián)想和想像，情景交融，抒發(fā)了詩人的感情。? 《沁園春?長沙》同步練習? 一、 閱讀下文，完成1～4題。? 看萬山紅遍，?層林盡染；?漫江碧透，?百舸爭流。?鷹擊長空，?魚翔淺底，?萬類霜天競自由。? 1.“漫江”的意

16、思是___________?“霜天”即___________? 2.總領(lǐng)下文的一個詞是___________? 3.這段文字描寫的具體景物有哪些? ?4.這段文字的中心句是?_____________________? 二、 閱讀下文，完成1～3題。 ?悵寥廓，?問蒼茫大地，?誰主沉浮?? 1.“悵”的原意是_____ _______，這里用來表達_____ _______ ?2.“沉浮”同______ ____意思相近，這里指______ ______。 ?3.這段文字表達了詩人怎樣的思想感

17、情??_______________ _______? 三、閱讀下文，完成1～3題。? 恰同學少年，?風華正茂；?書生意氣，?揮斥方遒。?指點江山，?激揚文字，?糞土當年萬戶侯。? 1.“萬戶侯”本義是___ __ ，這里指__ __。? 2.“糞土”的意思是____ _____，用法是_____ ____。? 3.用一句話來概括這段文字的大意。?______ _____?　 四、閱讀下文，完成１～３題。?曾

18、記否，?到中流擊水，?浪遏飛舟?? 1.“中流”的意思是_____ ______?“遏”的意思是_____ ______ ?2.“記”領(lǐng)起的下文是?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.這段文字回答了一個什么問題??__________　　　　　　　　_　　　 《沁園春·長沙》導學方案答案 基礎(chǔ)知識? 1.為下列加點的字注音? 舸（gě）???寥廓（liáokuò）??悵（chàng）??遒（qiú）??遏（a）? 2.寫出下列詞語的義項? （1）百舸：許多船。? （2）寥廓：高遠空曠，詞中是指宇宙的廣闊。? ?（3）崢嶸：原指山勢高峻，詞中指不平凡

19、，不平常。? （4）揮斥：奔放。 ?（5）方遒：正強勁有力。? （6）激揚：激濁揚清。? ?（7）糞土：名詞意動，把??當作糞土????? （8）遏：阻止。? 課文理解? ?1.簡答題? （1）寒秋，（我）獨立（于）橘子洲頭，（望）湘江北去；點明了時間、地點和特定的環(huán)境。? （2）萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由；群山，樹林，碧江，百舸，飛鷹，翔魚；色彩絢麗，生機勃勃；“競”；? （3）面對這一派生機勃勃的大千世界，怎不激起萬端思緒！廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你興衰命運的真正主人呢？? （4）蒼茫大地應該由誰來主宰? （5）“

20、恰”；同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯；精神風貌、活動、志趣；同學少年。? （6）設問句；“誰主沉浮”；我們，我們這些“糞土當年萬戶侯”的少年。? （7）“多”；“廣”；“重重疊疊”；“漫”；“透”；“百”；“爭”； ?2.分析題?? ???（1）正確??? （2）詩人壯闊的胸懷、激昂向上的情緒浸潤了秋之萬物，使“一切景皆著我之色”，這就是情之巧妙寓于景的緣故。? 3.選擇題? （1）A（B、攜：手拉著手；C、悵：這里有因深思而逐漸慷慨激昂的意思；碧透：清澈澄碧； D、江山：山河，引申為國家大事）? ????（2）C指點/江山，激揚/

21、文字，糞土/當年/萬戶侯? （3）D（A、⑴⑶⑹是舊體詩；⑻⑼是新詩；B、⑷⑸⑺⑻是自由詩；⑼是歌謠體詩；C、⑵⑷⑺是文人詩；⑴⑾是民歌???? ?（4）D? （5）D（“由此轉(zhuǎn)入寫游泳”應改為“由此回憶起曾一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友） 課內(nèi)閱讀答案： 1.C 　2.D 　3.B?? ??4.C 同步練習?參考答案： ?一、1.滿江　　　秋天?　　 　 2.看? 3.山、林、江、舸、鷹、魚　　 　 ?4.萬類霜天競自由。? 二、1.失意、惱恨由深思而激昂慷慨的思緒。 ? 2.升沉　　盛衰? 3.博大的胸懷和革命的凌云壯志。? 三、1.漢代封建統(tǒng)治者設置的一

22、種高級爵位大軍閥、大官僚。 ?2.視??為糞土名詞的意動用法 ?3.回憶當年的戰(zhàn)斗生活。 ?四、1.江心水深流急的地方阻止 ?2.到中流擊水，浪遏飛舟。 ?3.問蒼茫大地，誰主沉浮? 　 那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。 　　紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結(jié)懊悔一生。 　　時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或

23、痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。 　　人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。 　　試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？ 　　張愛玲說“因為懂得，所以慈悲”. 　　于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，四目相對，只淡淡的問候一句：哦！原來你也在這里，這便足夠。 　　世間最近與最遙遠的距離，來自于心靈與心靈。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初見如舊，眼光交匯的那一刻，抵得人間萬般暖。 專心---專注---專業(yè)