2019年三年級語文上冊 17石頭書教案 蘇教版.doc
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17、石頭書 【教學要求】 ?、睂W會本課生字,理解由生字組成的詞語。 ⒉通過學習,理解"石頭書"的含義,了解有關化石的知識,培養(yǎng)學生對科學的興趣,激發(fā)他們學科學的熱情。 ?、衬苷_、流利有感情的朗讀課文。 【教學時間】 兩課時 第一課時 一、導入新課,激發(fā)興趣。 ⒈書是我們常見的學習用品,從書中我們能汲取營養(yǎng),獲取豐富的知識。今天我們要學習的課文與書有關,題目是:22 石頭書 ?、部戳苏n文題目,你有什么想法? 二、初讀指導: ?、弊詫W生字詞。 ?、拍x課文,畫出不認識的、不了解的詞語。 ?、茣x會寫生字詞。 ?、遣樽值洳⒙?lián)系上下文理解詞語。 勘探奇怪聚精會神足跡礦物地殼刨根問底 ?、矊W生自讀課文。 ?、硻z查自學情況。 ?、懦鍪驹~語,讓學生逐個讀,指導學生讀準字音。 ?、浦该忉屧~語: ?、驱R讀生字詞。 ⑷指導書寫生字: 重點指導學生書寫"勘"、"探"、"叔"、"礦"、"刨"這幾個左右結構的字。 ⒊各自輕聲試讀課文。 ⒋分自然段指名朗讀課文,教師相機指點。 ?、蹬迕}絡,出示思考題: 根據(jù)下面的意思,對照課文想一想,分別是哪幾個自然段說了這些意思。 ?、糯ùê屠诶诎l(fā)現(xiàn)一位勘探隊員趴在石頭上看著什么,感到好奇。 ?、瓶碧疥爢T叔叔的介紹使川川和磊磊理解了"石頭書"的含義,了解了有關化石的知識。 ⑶川川和磊磊很高興,也想讀這本書。 三、精讀課文 ⒈引出全文的感情線索。 讀課文,思考:川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化,清在穩(wěn)重畫出有關的詞語。 ?、怖首x第1、2自然段。 ?、忱首x指導:引導學生通過朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來。 ⒋過渡:勘探隊員的不同尋常的舉動引起川川和磊磊的好奇,哪們,勘探隊員到底在干什么?下節(jié)課學習。 四、作業(yè): 1 練寫生字。 2 正確、流利有感情的朗讀課文。 第二課時 一、精讀課文 ?、崩首x課文3、4自然段。 過渡:第1、2 自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會神看著什么,這一不同尋常的舉動引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么? 川川和磊磊聽了叔叔的回答后為什么感到很奇怪? 比較"奇怪"與"好奇"的異同。 指導朗讀這兩個自然段。 ?、怖首x學習5~13自然段。 思考:勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的石頭,可他為什么說自己在讀書? (引導學生從石頭的外形,石頭的字畫,及石頭的價值和作用這些角度考慮) ?、糯ùê屠诶诼犃丝碧绞迨宓脑?,為什么"不禁笑了起來","不禁是"什么意思? ?、剖^上的字指的字是什么?畫指的是什么? ?、亲x第12自然段,聯(lián)系第8、10自然段,想想勘探隊員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林? ⑷"刨根問底"是什么意思?這個詞說明了什么?這本書究竟有什么用?只是根據(jù)什么來推斷的? ?、忱首x第14自然段。 川川和磊磊為什么高興?為么說石頭書里的學問可真多?這里的"讀"字應怎樣理解? ?、捶纸巧首x課文。 二、總結全文: ?、闭f說"石頭書"的含義。 ?、步處熜〗Y:今天我們隨著作者閱讀了"石頭書",了解了有關石頭里蘊藏了這么多知識。在大自然種,還有許多類似的"石頭書"這樣的事物,等待我們去探究,去研究。我們現(xiàn)在應努力學習,長大了去揭示哪些奧秘。 三、作業(yè): 練習朗讀課文。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 配套講稿:
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